?五

    單鴻光的家就是這樣，爸媽整天吵吵鬧鬧，弟弟妹妹什么都爭,生活在家里他感覺很壓抑,但又沒有辦法。吃過飯他通常會呆在屋里看書,復(fù)習(xí)功課。很多一起玩到大的伙伴周末也偶爾過來找他玩，但見他經(jīng)常不出去就很少來了，覺得他不合群，他確實是這樣的人。離中考只有三個月了，單鴻光很努力的去復(fù)習(xí)，他太想考進縣里最高學(xué)府——明縣第一中學(xué)了。在這個地方的人們，都認(rèn)為只有考進縣一中，才有機會考進好大學(xué)，就像古代的科舉一樣。人們認(rèn)為只有走這條路才是最好的出路，將來才會有出息，真正有可能光宗耀祖，這里大多數(shù)人對此都深信不疑。

    從小到大，單鴻光就是家里的希望，父母雖然沒什么文化，還經(jīng)常吵架拌嘴,但對待單鴻光學(xué)習(xí)這件事上意見還比較統(tǒng)一，對他全力支持。家里的一些農(nóng)活或其它事情要去辦的，盡量不讓他做，好讓他能有時間學(xué)習(xí)，所以單鴻光很少外出，也很少跟外人打交道。

    單鴻光的爸爸是個出租車司機,有人要包車去什么地方,他就開車送,沒活就把車放銀行外的公共停車場,自己跑隔壁小飯店打牌,晚上經(jīng)常跟朋友喝酒,完了就開車回家。

    單鴻光家有七畝農(nóng)田，都種上了各種莊稼。單鴻光的媽媽平時在家操持家務(wù)，農(nóng)忙期間就去做農(nóng)活。由于單父在外開車，經(jīng)常不在家，農(nóng)活的負(fù)擔(dān)就壓在了單母一個人肩上，以至于單母怨言不斷，經(jīng)常跟單父鬧矛盾。

    單鴻光的一個弟弟和一個妹妹，都是超生的，小時候沒少罰錢。為了躲避鎮(zhèn)上計劃生育辦的罰款，單母曾抱著弟弟和妹妹去娘家，最后計劃生育辦的人撬開單家大門，將他們家值錢的東西都給拿走了，單父只好借錢交了超生費，贖回被拿走的物品。這是單鴻光小學(xué)三年級時發(fā)生的事情。單鴻光的弟弟比妹妹大兩歲，年紀(jì)相差不大，經(jīng)常為了一點小東西爭來爭去。小時候單鴻光還能照看他們一下，但上初中后學(xué)習(xí)逐漸緊張，沒有太多時間管他們，以至于兩個小孩在家經(jīng)常打鬧。單母在家也經(jīng)常首尾不相顧，做飯的時候照看他們，鍋里的飯卻糊了，不管他們又鬧起來了。單父處理事情是比較粗野的，一般是每人打一頓，兩人都不敢鬧了，所以弟弟和妹妹很怕他們的父親。

    六

    周一正式上課，但周日晚上要上自習(xí)，準(zhǔn)備一周的學(xué)習(xí)計劃。這天單鴻光下地干農(nóng)活，沒來的及吃晚飯，隨便拿了兩個涼饅頭和一包咸菜去了學(xué)校。到了學(xué)校，要先打掃教室衛(wèi)生。單鴻光是班上的衛(wèi)生委員兼團支部書記，既要管好班上的衛(wèi)生，又要負(fù)責(zé)班上團員團結(jié)和學(xué)習(xí)的任務(wù)。單鴻光將班上學(xué)生分為一到六個衛(wèi)生小組，兩個豎排是一組，一個小組負(fù)責(zé)當(dāng)天晚上的衛(wèi)生和第二天早上的衛(wèi)生，遇上大掃除，還要全班一起打掃。每周一次班內(nèi)衛(wèi)生評比，每天一次班級衛(wèi)生評比，單鴻光要作為衛(wèi)生檢查員到其他年級進行衛(wèi)生檢查，同樣，其他年級的衛(wèi)生委員也要來他們年級檢查衛(wèi)生，據(jù)說這樣做是為了避嫌。檢查評分10分為滿分，6分為及格，6分以下為不及格，根據(jù)班級打掃衛(wèi)生的實際情況綜合評分。

    作為團支部書記，要積極做好團員的宣傳工作，而他的工作是很出色的，班上同學(xué)65%已經(jīng)被他發(fā)動入團，為什么是65%呢？這個要從他出生的時候說起。單鴻光出生的那個年代是改革開放后中國第一個人口出生高峰，十幾年后就直接造成了初中入學(xué)的新生過多。而這所初中的教室、教師數(shù)量本來就有限，以至于各個班級的學(xué)生人數(shù)都嚴(yán)重超編，他們班的學(xué)生最多時達(dá)到了138個。當(dāng)時教室里非常的擁擠，老師上課來到班上，只見黑壓壓一片全是人，后面幾排學(xué)生幾乎看不到黑板上的字，老師也看不到后排學(xué)生的臉，前后排學(xué)生也因為課桌之間空間太小無法起立或出去。學(xué)校和各班班主任為了培養(yǎng)尖子生，為在三年后的中考中取的好成績，給他們爭取參加各種考試和競賽的機會，把每個班入學(xué)成績較好的學(xué)生全部安排在前幾排的位置，老師授課也重點給前幾排學(xué)生進行輔導(dǎo)。這樣做的直接后果是班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績被迅速拉開，考試排名靠后的學(xué)生和坐后排的學(xué)生由于基礎(chǔ)較差又得不到同樣的教學(xué)待遇，學(xué)習(xí)積極性下降，考試成績越來越差，逐漸跟不上學(xué)習(xí)的進度，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，上課打瞌睡、聊天、談戀愛、逃課、打架等。一年下來，已經(jīng)有二十多個學(xué)生退學(xué)。又經(jīng)過一年，班上只剩90個學(xué)生。中考前三個月，班上共有81名學(xué)生，100%都是團員,但這個人數(shù)也僅占該班入學(xué)人數(shù)的65%。沒有入團的一般是在校成績極差或者不愿交團費的，還有就是那些沒來得及入團就匆匆退學(xué)的學(xué)生，其中的很多人，單鴻光都沒記住他們叫什么和長什么樣。

    單鴻光做了三年團支部書記，卻目睹了占班級總數(shù)五分之二的同學(xué)離開了課堂，心里很是難受，他覺得沒有留住他們完成學(xué)業(yè)是自己的責(zé)任，是他沒有做好這些學(xué)生的思想工作，因此內(nèi)疚不已。班主任范天德似乎察覺了他的猶豫，一次在辦公室找他談話，跟他說：“這些人不走，你們想學(xué)習(xí)的學(xué)生怎么能專心學(xué)習(xí)呢？上課交頭接耳、頂撞老師，下課打架斗毆、到處惹事，跟他們在一起上課，你們能學(xué)好嗎？”班主任的說法似乎有些道理，單鴻光無話可說，但范天德曾當(dāng)著全班同學(xué)的面辱罵并勸退兩個打架學(xué)生的做法，他卻無法接受。他認(rèn)為上學(xué)是人的權(quán)利,打架可以進行教育，是否要上學(xué)應(yīng)該由當(dāng)事人決定,他人不能剝奪，更不能當(dāng)眾辱罵。而學(xué)校的做法是比較粗暴的，打架、談戀愛等違紀(jì)行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律開除。雖然學(xué)校只是個初中，屬于義務(wù)教育階段，權(quán)利卻還是相當(dāng)?shù)拇?，但即便是高壓政策，仍有學(xué)生“頂風(fēng)作案”，違紀(jì)行為屢禁不止。