??首爾貞信女子高等學(xué)校共有一至三年級(jí)三個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)設(shè)有12個(gè)班，每個(gè)班大約有30名左右的學(xué)生，分別安排在了教學(xué)樓的三至五樓，每層樓都設(shè)有年級(jí)的教師辦公室，負(fù)責(zé)本年級(jí)的學(xué)生教育安排及日常管理工作。貞信女子高等學(xué)生每天8點(diǎn)到校開始預(yù)習(xí),9點(diǎn)至下午4點(diǎn)是正式上課。智渂和韓宇彬老師來到班級(jí)教室門外時(shí)，走道上的時(shí)鐘剛剛走過8點(diǎn)15分，而此時(shí)教室門口已經(jīng)有一位老師在等待著兩人的到來。

    出乎意料之外，智渂所被分派到的一年級(jí)12班的負(fù)責(zé)老師竟然是個(gè)帥帥的男老師，相比較韓宇彬老師的那種更富有職業(yè)氣息的外貌而言，留著一頭中發(fā)，戴著黑色鏡框眼鏡的這位老師更加顯出了知性這個(gè)詞的特性，兩者所透露出的截然不同的氣質(zhì)，讓看著兩位老師互相致禮寒暄的的智渂飽足了眼福。

    很快，寒暄完畢的兩位老師完成了轉(zhuǎn)校生的正式交接，韓宇彬沖智渂招了招手，女孩趕緊上前兩步，向兩位老師鞠躬行禮，“老師好，我是來自全羅南道羅州的轉(zhuǎn)校生李智渂，以后請(qǐng)老師費(fèi)心了?！?br/>
    “樸老師，這就是昨天報(bào)到的李智渂同學(xué)，年級(jí)組的鄭老師把她分在了你的班里，就請(qǐng)多多照顧了?！表n老師向樸老師說完后，把頭轉(zhuǎn)向智渂，表情嚴(yán)肅，“李智渂同學(xué)，這位是樸佑赫老師，也是以后你所在的一年級(jí)12班的負(fù)責(zé)老師，要認(rèn)真聽樸老師的教導(dǎo)?！?br/>
    “是，我會(huì)認(rèn)真聽從樸老師教導(dǎo)的?！笨粗鴿M臉鄭重神情的韓宇彬老師，智渂也以同樣鄭重的語氣進(jìn)行了回答。

    “好了，樸老師，這孩子就交給你了。我還有事，先走了?！?br/>
    “好的，韓老師有事就先忙去吧，后面的事就交給我了?！泵鎺⑿Φ臉阌雍绽蠋煕_智渂點(diǎn)頭示意后，向準(zhǔn)備離開的韓宇彬道別。

    韓老師則在轉(zhuǎn)身經(jīng)過智渂身邊的時(shí)候，用嘴型給女孩留下了一個(gè)無聲的“Finghting！”鼓勵(lì)，然后毅然消失在樓道內(nèi)。

    “李智渂同學(xué)，先進(jìn)教室吧，我給你安排下座位?！睒阌雍绽蠋煵]有對(duì)女孩進(jìn)行太多的寒暄，轉(zhuǎn)身拉開了教室的門，向女孩示意。

    智渂跟著樸老師的身后進(jìn)入了班級(jí)的教室，由于此時(shí)正是學(xué)校早晨的預(yù)習(xí)時(shí)間，因此教室內(nèi)并沒有授課老師在，已經(jīng)到校的學(xué)生們或是在自己的課桌前準(zhǔn)備著今天的課程，或是按平時(shí)的小圈子扎堆在一起小聲談?wù)撝蛉盏母鞣N消息，使得教室內(nèi)回蕩著一陣陣輕微的嗡嗡聲。而在看到樸佑赫老師打開門走進(jìn)教室的那一刻，就如同突然間用盡了電量的收音機(jī)一般，原本顯得略有繁雜的教室在很快的時(shí)間便恢復(fù)了平靜有序。

    正當(dāng)女孩正驚訝于這些即將成為自己同學(xué)的年輕人們，竟然會(huì)有如此快速轉(zhuǎn)換氣氛的能力同時(shí)，把這一切當(dāng)作空氣一般存在的樸佑赫老師走上了講臺(tái)，略微掃視了下教室后，向女孩示意站到講臺(tái)一側(cè)。

    “同學(xué)們，今天在課程開始前，我向大家介紹一位新加入我們一年級(jí)12班的同學(xué)，她是自全羅南道羅州松月洞高中轉(zhuǎn)來的李智渂xi，請(qǐng)大家一起對(duì)李智渂同學(xué)的到來表示歡迎！”

    全班同學(xué)在樸老師的帶領(lǐng)下向女孩鼓掌致意，掌聲雖不熱烈，但還是讓女孩感到了一絲溫暖。待掌聲告一段落，未等樸佑赫老師示意，女孩便主動(dòng)向前踏出一步，面向全班同學(xué)鞠躬行禮，“大家好，我叫李智渂，以后也請(qǐng)諸位同學(xué)多多關(guān)照?！?br/>
    原本還在擔(dān)心新生會(huì)因害羞或害怕而無法主動(dòng)表達(dá)善意的樸老師，看到女孩的舉動(dòng)后，也滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，畢竟對(duì)于任何一個(gè)外來者來說，如何能盡快地融入到這個(gè)集體中，將決定著外來者在這個(gè)團(tuán)體中的地位，那些無法融入到集體中的人，無論其自身能力再高，都會(huì)因團(tuán)體的排斥而逐漸邊緣化，女孩目前的表現(xiàn)已經(jīng)出乎樸佑赫老師的意料，他愿意相信這個(gè)女孩將不會(huì)遇到上述的團(tuán)隊(duì)融入問題，這也讓樸老師放下了一些原本的擔(dān)心，畢竟誰也不希望在自己的班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)一個(gè)特立獨(dú)行的“個(gè)體”。

    想到這個(gè)，樸佑赫老師無奈地把目光投向了位于靠窗第一排的最后一個(gè)位置，座位的主人此時(shí)正躲在豎起的課本后面，完全遮蔽了他人的眼光。轉(zhuǎn)回頭，看著正回答著同學(xué)好奇提問的李智渂，樸佑赫心中不由自主的泛起了一個(gè)念頭，權(quán)衡一番后，暗自確定了自己想法的他，待智渂回答告一段落的時(shí)候，拍了拍手掌，讓全體同學(xué)的注意力回到了講臺(tái)。

    “很高興看到大家和新來的同學(xué)相處融洽，但馬上就要到上課時(shí)間了，還有什么問題大家將來有的是時(shí)間進(jìn)行交流，今天就到此為止了?！苯又鴺憷蠋煂㈩^轉(zhuǎn)向女孩，“李智渂同學(xué)，你的座位就安排在靠窗那一排的倒數(shù)第二個(gè)，在日后的學(xué)習(xí)中，要注意多和‘周圍’的同學(xué)進(jìn)行交流……”

    “呃……內(nèi)！我一定會(huì)和同學(xué)們多多交流的！”女孩明顯注意到了樸老師在提到“周圍的同學(xué)”時(shí)加重了語氣的“周圍”兩個(gè)字，再加上從樸老師眼中傳遞而來的一種鼓勵(lì)的眼神，讓懵懵懂懂的女孩在心中不斷揣測(cè)著老師的用意。

    “OK，那李智渂同學(xué)就趕緊回到座位上吧?！睆呐⒌幕卮鹬校瑯憷蠋熥匀宦牫隽藢?duì)自己這番話語的不理解，但真正的原因怎么能擺明了講呢，只能寄希望于在日后的日子里自己的這番苦心能真正起到作用吧……無奈的樸佑赫老師心中暗自嘆息。

    無法預(yù)知老師內(nèi)心的想法，在確認(rèn)了自己的座位方向后，智渂拎起了自己的背包，繞過講臺(tái)走向了自己的座位。

    一邊向沿途在座的同學(xué)微笑致意，一邊女孩卻開始把自己的目光卻逐漸聚攏到了自己座位后的那位同學(xué)身上：豎起的書本完全地遮擋住了臉部，從課本的高度與課本后微微露出的頭發(fā)高度對(duì)比來看，課本的主人目前應(yīng)該是側(cè)頭平躺在課桌上，而貌似這樣的姿勢(shì)，是打瞌睡時(shí)必備的，對(duì)此也深有體會(huì)的女孩，毫不懷疑地確認(rèn)了，面前的這位同學(xué)，應(yīng)該是，睡著了……

    并不想做擾人清夢(mèng)的惡人，女孩臉上帶著微笑，動(dòng)作輕輕地拉開了自己課桌前的椅子，然后用盡量柔緩的動(dòng)作將自己的背包塞入了課桌，最后女孩才輕柔地將自己的身體移到了座位上。在確認(rèn)了自己的動(dòng)作并沒有驚醒夢(mèng)中人后，女孩才微微呼出了一口氣，放松了整個(gè)身體，被數(shù)十道目光行注目禮并不是件輕松愜意的事。

    女孩用深呼吸平復(fù)了自己的情緒，逐漸平靜下來的女孩，突然感到鼻中隱約嗅到了一股淡淡的香味，似有似無地挑動(dòng)著女孩的感官，無法找到的來源，讓女孩只能歸咎于自己的敏感了。

    講臺(tái)上的樸老師在講解了下今天的年級(jí)課程安排后已經(jīng)離開了，教室內(nèi)又恢復(fù)了些活力，但可能是由于李智渂這個(gè)新人存在的緣故，同學(xué)們都不約而同地降低了自己的聲音，偶爾向女孩投來數(shù)道探詢的目光，轉(zhuǎn)瞬即逝。

    很快，課前預(yù)備鈴的響起，打斷了教室內(nèi)的各種聲音，回歸自己座位的同學(xué)們開始準(zhǔn)備起第一節(jié)課的相關(guān)課件。

    早就做好相關(guān)準(zhǔn)備的女孩，在打量四周的同時(shí)，明顯感覺到身后的夢(mèng)中人仍然繼續(xù)著美夢(mèng)，即便在震耳的鈴聲中都沒有受到絲毫的影響，讓女孩不得不佩服對(duì)方的旁若無人。眼看著短短的課間準(zhǔn)備即將過去，不忍心對(duì)方被授課老師發(fā)現(xiàn)的智渂，轉(zhuǎn)身用手指關(guān)節(jié)短促而有力的敲了敲對(duì)方的課桌，可能是由于木質(zhì)桌板的聲音傳遞效果遠(yuǎn)比空氣傳遞的鈴聲更具有爆炸性，女孩明顯看到對(duì)方的身體一震之后，下意識(shí)的抬起了頭，用勉力睜開的雙眼迅速搜尋著聲音的來源。

    隨著對(duì)方頭部的動(dòng)作，智渂終于清晰看到了對(duì)方的面部，圓圓的臉龐，可愛的鼻子，加上再次聞到的清新香味，女孩終于在記憶回路中回憶起了昨日在樓梯道那番“曖昧”的遭遇，真的是有緣啊，沒想到竟是一個(gè)班的同學(xué)呢，女孩微微吐了吐舌頭。

    圓臉女孩在度過了最初的茫然后，逐漸回復(fù)的精神也讓她看清了面前智渂的臉，從她慢慢變化的瞳孔，以及臉頰處瞬間出現(xiàn)的紅暈，智渂可以確認(rèn)對(duì)方也已經(jīng)認(rèn)出了自己。

    一種名叫“尷尬”的煙霧，在兩人之間升起、蔓延……

    我們的智渂同學(xué)在短暫的失神后，趕緊向圓臉女孩點(diǎn)頭示意，以打破兩人間的沉默，否則這樣的“尷尬”似乎會(huì)慢慢向著更讓人無法面對(duì)的名叫“曖昧”的深淵滑去。

    “前輩您好，我叫李智渂，是新來的轉(zhuǎn)校生，以后請(qǐng)多多指教?！?br/>
    “呃……您好，我叫崔秀榮……呃……不，我叫崔秀英，以后也請(qǐng)多多關(guān)照！昨天的事情真的不好意思，是我太急急忙忙了，抱歉了！”圓臉女孩紅著臉輕聲道歉。

    “呵呵，前輩不用太在意了，本來就是一個(gè)小小的誤會(huì)而已嘛！前輩不用再次道歉的……”看著對(duì)方紅紅的臉頰，智渂沒來由的感到一陣開心。

    “哎~~~不用喊我前輩的，李智渂xi，我們按年齡算吧，我是90年2月10日出生的，你呢？”崔秀英大咧咧地?cái)[了擺手。

    “呵呵，那崔秀英前輩也不用喊我李智渂xi啦，喊我智渂好啦，我是89年9月27日出生的。”看著崔秀英那付裝出來的大方樣，智渂再次感到一陣不由自主的愉悅。

    “耶？那我們就是平輩啦？智渂，你也別喊我前輩啦，我們用平語稱呼吧。你喊我秀英好啦！”聽見了智渂的話后，重新露出一幅可愛的笑臉的崔秀英揮揮手，像是在驅(qū)趕兩人間那層看不見摸不到的煙霧般。

    “呵呵，好的，秀英同學(xué)！”

    兩人相視一笑，打破了“尷尬”的存在，彷如閃耀在窗外的秋陽，和煦、明亮、溫暖……

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