你居然跟一個(gè)怪物講道理？！
太多人不理解，然后因?yàn)檫@份不理解而震撼莫名。
可是，出乎所有人意料的是……【竺老師】非但沒(méi)有狂暴的沖下講臺(tái)，把汪惟撕碎，反而不由自主的點(diǎn)頭。
“對(duì)，你的建議很好。”
它一邊點(diǎn)頭認(rèn)同，一邊把牙齒咬得咯吱咯吱作響，盯著汪惟的眼神極度惡毒。
“簡(jiǎn)直太好了！”
【竺老師】用力的把剩余的頭發(fā)連同頭皮，一起扯下去，聲音嘶啞，舉止癲狂。
然而，瘋歸瘋，恨歸恨，它卻始終保持著克制。
甚至可以明顯看出來(lái)，它的夸獎(jiǎng)完全就是身不由己，壓根不是本意。
居然可以這樣！
聰明的學(xué)生們已經(jīng)反應(yīng)過(guò)來(lái)了——雖然【竺老師】已經(jīng)變成了怪物，可是它仍然需要遵守某些規(guī)則！
草！
汪惟你太聰明了！
怪物越是瘋狂，越是顯得汪惟的應(yīng)對(duì)精妙絕倫。
不知道有多少人感激的看向汪惟，幾乎一半的女生喜極而泣，忽然看到了生還的希望。
胖子躑躅的站在原地，不知所措。
【竺老師】忽然暴躁揮手，一股詭異的力量，將200多斤的胖子卷了個(gè)跟頭。
“滾回去！好好聽(tīng)講！”
在地上滾了兩圈灰頭土臉的王胖子，忙不迭應(yīng)是，連滾帶爬的回到座位。
落座前，他和汪惟對(duì)視一眼，滿是泥灰淚痕的胖臉上流露出強(qiáng)烈的感激，然后用力以右拳錘了錘胸膛。
好兄弟，我記你一輩子！
大概是這意思吧。
與此同時(shí)，鹿呦呦單手掐著太陽(yáng)穴，食指用力按住眉心，十分吃力的扭過(guò)頭，找到了汪惟的眼睛。
少女的表情極其痛苦，汪惟沒(méi)能理解她想要表達(dá)什么。
現(xiàn)在也不是探究的時(shí)候，汪惟默默的俯身?yè)炱鹁碜?，隨手拿來(lái)一個(gè)本子墊在腿上，把卷子在上面攤開(kāi)。
如今只是過(guò)了第一關(guān)，天知道講題能拖住它多久。
不能放松啊……
果然，當(dāng)【竺老師】的聲音再次響起，汪惟馬上知道，自己的判斷沒(méi)有錯(cuò)。
“都給我把卷子打開(kāi)！誰(shuí)敢溜號(hào)，別怪我不客氣！來(lái)，開(kāi)始講題！第一題……都做對(duì)了，略過(guò)！第二題，三角函數(shù)的最簡(jiǎn)單應(yīng)用，答錯(cuò)的自己抄一百遍公式，略！”
開(kāi)學(xué)測(cè)試的試卷嚴(yán)格模擬高考卷，總共只有二十多道題，按照【竺老師】的講法，恐怕很難熬過(guò)剩下的課時(shí)。
汪惟心頭升起一股緊迫感，開(kāi)始琢磨今天的所有事。
世界顯然大變了，暫且不必考慮為什么，當(dāng)務(wù)之急是要弄懂幾個(gè)更緊迫的問(wèn)題。
比如，學(xué)校里總共有多少怪物？
是不是嚴(yán)格遵守某種規(guī)則？
要怎么樣才能傷害到它們？
我為什么會(huì)有突然召喚出一把光劍的能力？
頭疼會(huì)不會(huì)與之有關(guān)？
問(wèn)題太多太亂，汪惟打算把所有問(wèn)題都寫(xiě)下來(lái)，盡力捋出一些頭緒。
一低頭，恰好看到自己的記事本，隨手抄起來(lái)，準(zhǔn)備開(kāi)始記錄。
結(jié)果打開(kāi)的一瞬間，發(fā)現(xiàn)了夾在后面的，一頁(yè)紙。
信？
我怎么會(huì)收藏著一封信？
汪惟一愣，皺眉打開(kāi)信紙，閱讀起來(lái)。
“……”
信不長(zhǎng)，內(nèi)容沒(méi)頭沒(méi)尾，甚至都沒(méi)有署名。
同學(xué)？
朋友？
汪惟怎么都想不起來(lái)寫(xiě)下信的人是誰(shuí)。
但是在讀到最后幾行字的時(shí)候，隨著信紙上那微弱而又倔強(qiáng)的靈性不斷躍動(dòng)，汪惟真真切切的看到了一個(gè)容貌英俊的少年，憤怒呼喊：“去他媽的末日！”
汪惟眉心跳動(dòng)，有一種劇烈而又澎湃的情緒猛烈滋生。
隨著那種不甘、憤懣、恐懼、絕望不斷生長(zhǎng)，一層“蒙”在意識(shí)上，原本堅(jiān)固至極但已然布滿裂紋的膜，悄然破開(kāi)一個(gè)小洞。
當(dāng)汪惟徹底看清楚幻影的容貌時(shí)，忽然間回憶起了留下這封遺書(shū)的同學(xué)。
陳宇！
一些相關(guān)的記憶，仿佛涓涓細(xì)流，從那個(gè)針尖大的小眼兒里流淌出來(lái)，不斷的滋潤(rùn)著汪惟混亂的腦海。
‘除此之外，我好像還記錄了一些別的什么！’
汪惟精神一振，急忙翻開(kāi)記事本，很快找到了【夢(mèng)境記錄】。
時(shí)間：9月10號(hào)，上午10點(diǎn)整。
地點(diǎn)：夢(mèng)城二中。
人物：全體師生共計(jì)4948人。
事件代號(hào)：血腥教師節(jié)。
……
原來(lái)是這樣！
原來(lái)，我已經(jīng)接近超凡，并且早已做好了面對(duì)血腥教師節(jié)的準(zhǔn)備！
隨著閱讀的持續(xù)，認(rèn)知屏蔽的窟窿被越捅越大，直至某一刻，忽然崩塌，汪惟終于想起了一切。
當(dāng)他重新抬起頭時(shí)，世界悄然變化。
空氣中彌漫著強(qiáng)烈的混沌魔能，每時(shí)每刻都在向外散發(fā)著強(qiáng)烈的污染。
窗外，一層漆黑如同墨汁般的圓形天穹，將校園整個(gè)罩住，天空中仍然有光，卻暗淡晦澀，如同末日黃昏。
講臺(tái)上，【竺老師】渾身散發(fā)著污穢的靈光，飄散出來(lái)的烏黑氣息，不斷繚繞向下，沒(méi)入地板，好似鎖鏈般將它與教室緊緊連為一體。
二中已經(jīng)沒(méi)救了。
遺跡碎片的融合不容中止，接下來(lái)，生死有命，所有人都要開(kāi)始掙扎求存。
意識(shí)到了真實(shí)處境，汪惟的心情是那么的灰暗，可是與此同時(shí)，又有一種不屈的信念堅(jiān)固地支撐著他冷靜思考。
他輕輕抬起頭，恰好，【竺老師】也獰笑著望了過(guò)來(lái)。
“好了，最后一道題就是這樣，汪惟！”
“竺老師?！?br/>
汪惟平靜起身，抬頭與惡靈對(duì)視。
【竺老師】咧開(kāi)大嘴，伸出長(zhǎng)舌舔了舔嘴唇，眼神瘋狂而又貪婪。
“試卷我講完了，同樣的題，你會(huì)做了嗎？”
汪惟不知道如果回答“不會(huì)”，會(huì)有什么后果，他也不想嘗試。
于是，安然點(diǎn)頭：“會(huì)?！?br/>
“很好！”
【竺老師】用力一揮手，轉(zhuǎn)身在黑板上書(shū)寫(xiě)起另外一道題。
“上來(lái)吧！老師已經(jīng)給你講過(guò)思路了，如果再答不對(duì)……哈哈哈哈哈！”
從背后看去，【竺老師】的肩膀瘋狂抖動(dòng)著，撕開(kāi)的頭皮里又涌出了新的血液，漆黑如墨，腥臭粘膩，隨著它的動(dòng)作四處飛濺。
如此恐怖而又惡心的一幕，頓時(shí)又讓同學(xué)們崩潰了。
根本沒(méi)有幾個(gè)人敢抬頭看，反倒是集體扭過(guò)頭，向汪惟投去或期待、或祝福的目光。
但是，隨著怪物將題目寫(xiě)出全貌，少年少女們勃然色變。
那是一道圓錐曲線題，第一問(wèn)求性質(zhì)，第二問(wèn)求軌跡，第三問(wèn)直接定位雙軌跡交匯點(diǎn)！
放在正常的高考難度中，第二問(wèn)就足以成為最終難關(guān)了，能解出來(lái)的學(xué)生不會(huì)超過(guò)千分之一。
而在【竺老師】手中，第三問(wèn)變態(tài)到了學(xué)霸們都束手無(wú)策的程度。
最起碼，在大家的認(rèn)知中，汪惟的數(shù)學(xué)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠解出此題。
不再有人對(duì)汪惟心懷希冀，擔(dān)憂彌漫，恐懼滋生。
鹿呦呦呻吟一聲，搖搖晃晃的似要起身，可最終只是虛弱的舉起手：“竺老師……這道題……是不是超綱了？”
“當(dāng)然……沒(méi)有！”
它得意的笑著，一點(diǎn)都不再掩飾對(duì)于汪惟的痛恨和垂涎。
“98年帝都高考卷，出過(guò)同類型的題，正在考綱內(nèi)！當(dāng)然，那一屆沒(méi)有任何學(xué)生考到滿分……嘎嘎嘎嘎嘎！”
笑到一半，前仰后合的它忽然定在原地，扭曲著身體，姿態(tài)怪異的伸出手臂，腫瘤似的大眼睛惡狠狠盯著汪惟，陰惻惻問(wèn)：“怎么樣？準(zhǔn)備好……被我吃掉了么？！”
汪惟平靜前行，步履堅(jiān)定，眼神未曾有絲毫閃躲。
似是持劍欲斬山。