校園文化藝術(shù)節(jié)期間，同學(xué)們參加比賽的書畫作品都被展示了出來(lái)。
王仁濤是帝京大學(xué)美術(shù)系的元老級(jí)教授。
他年輕的時(shí)候，也曾在帝京大學(xué)任教，后來(lái)幾方游學(xué)，多方輾轉(zhuǎn)，去過(guò)各個(gè)國(guó)家，經(jīng)受過(guò)個(gè)方面的美術(shù)深造，最后終于還是選擇回國(guó)，繼續(xù)留教帝京大學(xué)。
說(shuō)起王仁濤這個(gè)名字，在文藝界，同樣也是如雷貫耳。
而他收學(xué)生的嚴(yán)格條件，其名氣，幾乎可以與他在美術(shù)界的名氣相媲美。
然而，此時(shí)此刻，他卻站在帝京大學(xué)圖書館的一樓，看著其中的一幅畫，腳步久久沒(méi)有離開。
已經(jīng)年過(guò)花甲的老教授，頭發(fā)已經(jīng)花白了許多，可他精神矍鑠，尤其是那一雙眼睛，沉毅淵博，不容小覷，老者的智慧，隱而不藏。
時(shí)淺站在王教授的身邊，她是為數(shù)不多的王教授收下的學(xué)生之一。
今天她陪著突然興起，想要回一中看看的王教授來(lái)這里，不想，老師竟然在這幅畫面前駐足許久。
這是一幅命名為《秋》的油畫，畫面的背景，是藍(lán)綠相間的叢林深處，其上是蒼茫的藍(lán)天，透著清冷的秋的藍(lán)色。
你無(wú)法形容，但卻會(huì)因?yàn)槟且环炙{(lán)而感到心顫。
尤其是這幅畫的主人，對(duì)顏色的應(yīng)用，實(shí)在是太過(guò)大膽，灰白的樹干，一點(diǎn)點(diǎn)黑色的醒目的蒼夷，蕭索的樹干，沒(méi)有一片枝葉，這是一種有點(diǎn)超現(xiàn)實(shí)主義又不失印象派的大膽的秋景，灰沉沉的樹影，甚至還有干枯的沒(méi)有生命力的死枝，原本這衣服秋景，還是落敗至極，讓人感到一股壓抑和沉悶地味道，但是，卻從一片片灰白的樹干之后，射出了一道看不見的暖陽(yáng)，照耀在滿地地落葉之上，沖破一切灰敗。
畫里的秋天，變得鮮明而生動(dòng)。
但最重要的不是立意。
而是作畫者對(duì)于顏色的大膽的運(yùn)用。
藍(lán)色、青色、灰白色、各種深淺不一的黃色、甚至，看不見的陽(yáng)光的顏色。
這么鮮明的顏色運(yùn)用在同一幅畫面之中，倘若處理得到不好，就會(huì)顯得亂糟糟的，但是，這幅畫的主人，顯然并沒(méi)有讓這幅畫看起來(lái)那么混亂，而是一副，依舊讓人感到心驚的畫面。
王教授就像是看到了什么巨大的驚喜一般，眼睛久久不能移開。
跟著王教授的，還有帝京一中的幾個(gè)美術(shù)老師。
其中，專門做評(píng)委的美術(shù)老師，對(duì)這幅畫也是贊嘆不已，“王教授，這是我們學(xué)校高一的一位女生的作品，我剛剛看到這副作品的時(shí)候，也是震撼不已，幾乎不敢想象，這是一個(gè)高一的學(xué)生能畫出來(lái)的作品，實(shí)在是匪夷所思?！?br/>
他甚至懷疑過(guò)這不是那個(gè)學(xué)生自己畫的，直到得知了一個(gè)消息，那個(gè)女學(xué)生，與繪畫界的名師唐如雅頗有淵源，才打消了反復(fù)確認(rèn)的行為。
王教授終于轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看了看時(shí)淺，“時(shí)淺，你覺(jué)得如何？”
時(shí)淺搖頭失笑，“王教授的眼光一向不錯(cuò)，我的風(fēng)格比較規(guī)矩，自認(rèn)是畫不出這樣大膽的作品，不過(guò)倘若是她的話，我倒是覺(jué)得，未嘗不可?！?br/>
王教授意外，“哦，聽你這么說(shuō)，你是認(rèn)識(shí)這幅畫的作者?！?br/>
時(shí)淺輕輕笑了一下，“老師可還記得，上一次我拿去參展的那一幅畫，您當(dāng)時(shí)說(shuō)過(guò)，那不是我調(diào)出來(lái)的顏色，那顏色，是這個(gè)小姑娘幫我調(diào)出來(lái)的?！?br/>
王教授眼前一亮。
——
周一的早讀課。
葉涼夕如往常一樣在教室里讀書。
班主任又走了進(jìn)來(lái)，示意她跟著出去辦公室一趟。
葉涼夕有些疑惑，不知道班主任找自己什么事情，但還是跟著出去了。
楊老師心里也很不是滋味。
上一周帝京大學(xué)的王教授回學(xué)校參觀一趟，因?yàn)榭戳巳~涼夕的畫，就對(duì)葉涼夕很感興趣，當(dāng)時(shí)找到了自己，說(shuō)是想要見一見葉涼夕。
不過(guò)那一天葉涼夕中午的時(shí)候就被接人接走了，所以王教授沒(méi)有見到。
但是王教授表達(dá)了一個(gè)意思，他覺(jué)得葉涼夕的繪畫功底不錯(cuò)，甚至比他現(xiàn)在的弟子還要讓人滿意，他表達(dá)了想要收葉涼夕做學(xué)生，讓她跟著自己學(xué)畫畫的事情。
這原本也不是什么稀奇的事情。
帝京一中人才輩出，不管是帝京大學(xué)，還是別的大學(xué)，常常有老師會(huì)看上在某方面非常出彩的學(xué)生，然后在他們還沒(méi)有高中的時(shí)候就收入門下，這些學(xué)生，后來(lái)大多數(shù)是被保送進(jìn)這些教授的門下，或者后來(lái)直接出國(guó)留學(xué)。
王教授看上了葉涼夕的繪畫天賦，想要收入門下，教導(dǎo)一番，原本也是一件好事。
如果葉涼夕僅僅只是在繪畫上頗有天賦，而不是在其余學(xué)科上同樣也是翹楚的話。
她的文科成績(jī)，不僅好，而且穩(wěn)定，尤其是作為一個(gè)語(yǔ)文老師，他能夠看出這個(gè)學(xué)生是個(gè)可造之材，現(xiàn)下雖說(shuō)不是學(xué)校的第一名，但是，持續(xù)下去，日后的葉涼夕的文科成績(jī)，未必不能成為一中另一個(gè)傳奇。
甚至，帝京的傳奇。
而他也知道了她在繪畫上的天分。
畫畫這件事，倘若只是一份興趣，班主任自然不會(huì)覺(jué)得如何。
但是，倘若真的要去跟著王教授學(xué)習(xí)，以王教授對(duì)學(xué)生的要求的話，葉涼夕放在文化課上的時(shí)間，必定不多。
如此一來(lái)，豈非是浪費(fèi)了一個(gè)天才。
但是，王教授既然有這個(gè)意愿，他也不能就此攔下王教授的話，不讓葉涼夕知道。
因此，只能讓人過(guò)來(lái)，他想引導(dǎo)一下這位未來(lái)必定會(huì)有所大成的學(xué)生。
進(jìn)了辦公室，班主任和葉涼夕坐在了辦公室的沙發(fā)上。
“楊老師，您找我什么事情？”葉涼夕坐下了之后，才開口問(wèn)道。
班主任似乎是斟酌了一下，“是這樣的，上一周，帝京大學(xué)的王仁濤教授……”
班主任言簡(jiǎn)意賅，說(shuō)了上一周王教授過(guò)來(lái)的事情，也傳達(dá)了王教授想要收學(xué)生的意思，甚至，還跟葉涼夕說(shuō)了一番王教授的身份和地位。
葉涼夕一開始有些意外，尤其是了解了這位王教授的身份之后。
更加意外的是，對(duì)方對(duì)自己的認(rèn)可。
她靜靜聽著，直到班主任說(shuō)完，他頓了頓，道，“葉涼夕，你的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，老師教過(guò)這么多學(xué)生，能看得出來(lái)，雖然現(xiàn)在只是高一，若你一直堅(jiān)持下去，等到高三的時(shí)候，必定是年級(jí)數(shù)一數(shù)二的人，甚至，你在文科上的能力，比現(xiàn)在我們年級(jí)的任何一個(gè)人都有潛力，至于繪畫這件事，王教授看好你，的確是一件幸運(yùn)的事情，但是，老師希望你好好考慮，如果你花費(fèi)了太多的事情在繪畫上，必定會(huì)影響文化課的成績(jī)，如此一來(lái)，未免得不償失?！?br/>
整個(gè)過(guò)程，葉涼夕一直在聽，也時(shí)不時(shí)應(yīng)一兩句，表示對(duì)班主任的回應(yīng)，但其實(shí)一直在認(rèn)真想著這件事情。
尤其是她雖然從班主任的口中聽說(shuō)了王教授的厲害之后，其實(shí)卻還不太了解。
但是，如果說(shuō)有這么一個(gè)頗有名望的人，愿意收現(xiàn)在的自己為學(xué)生，這件事，就足以讓她慎重考慮。
班主任說(shuō)得鄭重而認(rèn)真。
葉涼夕聽完了之后，卻先是沉默了一會(huì)兒。
班主任看著她的表情，便覺(jué)得這件事，可能有些玄，道，“你是怎么想的？”
葉涼夕語(yǔ)氣認(rèn)真，“楊老師，畫畫是我從小就開始的事情，她對(duì)我而言，也并不僅僅是興趣而已，但是，您剛才所說(shuō)的王教授的賞識(shí)，我很意外，現(xiàn)在我了解的事情并不多，但是，我會(huì)先認(rèn)真考慮這件事情?！?br/>
班主任聞言，并不放心，繼續(xù)勸道，“老師希望你做好各方面的考慮，多為自己的未來(lái)著想，你也還小，這不是一件簡(jiǎn)單的事情，關(guān)乎你的未來(lái)，老師希望你認(rèn)真考慮，同時(shí)，也和家里的人商量。”
葉涼夕點(diǎn)頭，“我知道了，謝謝楊老師?！?br/>
班主任見也說(shuō)不得葉涼夕多少了，她根本就沒(méi)有對(duì)這件事發(fā)表太多的意見，這本身就有某種態(tài)度的表達(dá)。
早讀已經(jīng)差不多下課，楊老師也不再多勸，只是再三讓葉涼夕好好考慮，便放任離開了。
等到葉涼夕離開了辦公室之后，旁邊的辦公桌，隔壁班的班主任才探出頭來(lái)，“楊老師，這就是你們班葉涼夕啊?！?br/>
“是啊?！睏罾蠋熣Z(yǔ)氣頗為驕傲，“這學(xué)生，是個(gè)可塑之才?！?br/>
對(duì)方點(diǎn)頭，“我看確實(shí)也是，王教授的事情我也聽說(shuō)了，你們班葉涼夕可真是多才多藝，學(xué)習(xí)了得，畫畫都還能得王教授的賞識(shí)，不過(guò)，你這是……”
“這學(xué)生是個(gè)難得的，我相信，她若是按照現(xiàn)在堅(jiān)持下去，高三的時(shí)候，肯定是帝京的另一個(gè)傳奇，但是，倘若畫畫的話，這學(xué)習(xí)成績(jī)，必定是要受到影響的?！?br/>
對(duì)方老師也點(diǎn)頭認(rèn)可，“學(xué)生還小，考慮事情也不夠面，這么大的事情，還是應(yīng)該跟學(xué)生的家長(zhǎng)商量溝通的?！?br/>
楊老師認(rèn)可，“自然是要商量的，我就打算跟葉涼夕的家長(zhǎng)好好聊聊?！?br/>
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今天六一，大家節(jié)日快樂(lè)么么噠
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