?辦公室里亂得不像話,但誰也沒有收拾的心情。
校長請成舟和司徒坐下，并親自倒茶送到兩人面前。
韋老師是個(gè)有眼色的，主動(dòng)給校長和包主任及何老師端了椅子放到成舟等人對面，但又不是完全正對面，而是和成舟父子所坐的沙發(fā)形成了一個(gè)不規(guī)則的圓形。
包主任不好意思,看了看泫然欲泣的何老師，顧不上安慰她,趕緊給大家倒茶，并簡單收拾了下茶幾四周。
“成先生，您能不能問一問您的孩子，為什么他會(huì)說出剛才那番話？”校長謝過韋老師，坐下道。
成舟把紅葉抱坐到腿上,柔聲問道：“紅葉，不要怕，爸爸在這里，誰也不敢欺負(fù)你，你告訴爸爸，你什么時(shí)候看見那個(gè)叫李加冉的小哥哥？那個(gè)小哥哥又跟你說了什么？還有你為什么這么怕何老師？”
紅葉怕怕地掃了眼何老師，又把頭埋進(jìn)他爸懷里。
校長看了，回頭對何老師說：“要么你先回避一下？”校長表示他辦公室里面還有個(gè)休息間。
成舟當(dāng)即抬頭道：“不用，她是當(dāng)事人，我覺得她還是在這里比較好?！?br/>
何老師也不愿意離開，她怕自己走了，被李加冉附過身的紅葉會(huì)胡亂說出些什么。
校長嘆口氣，也幫著成舟一起安慰紅葉。
紅葉在他爸懷里黏糊夠了，這才重新抬起頭，看著他爸小聲道：“我看見小哥哥有好幾次了，但前面幾次都看得不是很清楚，他會(huì)躲起來。”
成舟摸摸他的頭。
紅葉“大著膽子”往下道：“但是就在今天上午……呃，昨天上午他突然跑出來跟我說讓我不要跟何老師學(xué)畫畫，說何老師是壞人?！?br/>
何老師握起拳頭，氣得身體顫抖。
包主任輕輕碰了碰她，示意她忍耐。
“我罵他，說何老師不是壞人，他就告訴我說何老師可壞可壞了，說她是小偷，而且……”
紅葉偷偷看了眼何老師，略略害怕地道：“爸爸，那個(gè)小哥哥說他就是被何老師害死的?！?br/>
“你胡說！”何老師忍無可忍，再次爆炸。
“何欣馨！”校長怒斥。
紅葉眨眨眼，抬頭看他爸，“原來何老師叫猩猩，怪不得她會(huì)像大猩猩一樣那么容易生氣?！?br/>
“……”成舟無語地彈他腦袋，你不是在扮演被小鬼附身的小可憐嗎？怎么又調(diào)皮了？
“他還說什么了？”
“他說何老師喜歡偷東西?！?br/>
“你亂說！你說慌！你這個(gè)天打雷劈的說謊精你給我閉嘴！”何老師氣得雙眼通紅，整個(gè)人都暴躁得恨不得撲過來咬死紅葉。
“何老師！”包主任顧不得避嫌，連忙拉住她，“你冷靜一點(diǎn)！你今天怎么了？”
成家父子還在一彈一唱。
“何老師喜歡偷什么？”
“李加冉說何老師沒有多少畫畫的才能，她能屢次獲獎(jiǎng)都是偷的別人的繪畫天賦。他還說那些被何老師偷了繪畫天賦的孩子以后都再也不會(huì)畫畫了。”
何欣馨瘋了，大力掙扎著破口大罵，什么難聽的話都罵了出來。
包主任到后來不得不抱住她的腰，才能阻止她沖向坐在沙發(fā)上的成舟父子。
紅葉班主任看著雙目赤紅、面露青筋、鼻孔放大喘著粗氣，宛如潑婦罵街的何老師，目瞪口呆中。
校長聽到紅葉的話，再看何老師的模樣，不由深深皺起眉頭。
也許其他老師不清楚，但負(fù)責(zé)管理藝術(shù)體育這塊的他不可能不知道發(fā)生在學(xué)校一些藝術(shù)生身上的特異事情。
這幾年學(xué)校每年都有幾名擅長繪畫的學(xué)生考進(jìn)學(xué)校，但每年這些學(xué)生的一到兩名都會(huì)莫名其妙地逐漸失去繪畫的靈氣，最后要么轉(zhuǎn)為普通學(xué)生，要么就是轉(zhuǎn)學(xué)。
因?yàn)檫@些學(xué)生的年齡比較小，最大也不過十一歲，家長和老師對此都認(rèn)為是小孩子還不定性，畫著畫著也許就沒興趣了。不是有句老話叫“小時(shí)了了，大未必佳”嗎，小時(shí)后對繪畫有靈性，長大也不一定就會(huì)成為這方面的天才。
有這樣的認(rèn)識(shí)，所以那幾個(gè)孩子在繪畫方面的消沉也就沒有特別引起誰的關(guān)注，包括家長在內(nèi)，頂多也就是引起幾句嘆息而已。
倒是何老師……
校長抬頭望向在包主任安慰和壓制下逐漸安靜下來的何老師。
似乎何老師每年都能在某些繪畫賽事上獲得比較好的名次，他們學(xué)校一直以有這樣的老師而驕傲。雖然不少人奇怪何老師在繪畫上有這么好的天賦為什么不專業(yè)發(fā)展，而要留在一座小學(xué)里里當(dāng)不起眼的繪畫老師。
記得何老師對此的回答是，她說她喜歡孩子，喜歡做一名育人的園丁，說這比做畫家讓她來得更開心。
這樣的回答很得體，也為何老師贏來了不少贊譽(yù)。
現(xiàn)在想想……校長又突然想到李加冉。
李加冉是至今為止，除了成紅葉以外，繪畫天賦最好的一個(gè)孩子，他……也曾在比賽前突然失常，且莫名其妙地掉入常年不打開的化糞池中，如果李加冉?jīng)]死，他是不是也會(huì)像某些孩子一樣失去靈氣，再也無法在繪畫中一展所長？
當(dāng)初李加冉的死雖被歸為意外，但不可否認(rèn)的是其中疑點(diǎn)頗多，如今想來對比賽如魚得水、對自己自信有加的一個(gè)小孩怎么會(huì)突然在比賽前感到焦躁？
記得那孩子臨死前似乎也曾說過他丟了什么很重要的東西，這東西會(huì)不會(huì)就是他的繪畫天賦？所以他才會(huì)在賽前如此失常？
那么他為什么會(huì)掉入化糞池？是不是他發(fā)現(xiàn)了什么，以至于被人……
校長用勁搖頭，怎么他也開始胡思亂想了？
只不過一個(gè)五歲小孩子的童言童語而已，這種迷信的話誰會(huì)相信？也不知道是誰教那孩子說的，也許有誰在妒忌何老師的成績，想要陷害她？
何欣馨大聲哭泣道：“肯定是有人在教這孩子說謊，肯定是有人看我?guī)С鰩最w好苗子就眼紅妒忌我想要陷害我！你們聽聽，說我偷孩子的繪畫天賦，我怎么偷？”
包主任看她哭得傷心，不由也有些不滿地掃向成舟父子。
“我沒有說謊?！奔t葉撅嘴，“爸爸，我渴了。”
成舟端起茶杯喂他喝水。
紅葉咕嘟咕嘟喝飽了，才一臉委屈地道：“下午何老師讓我到美術(shù)二室畫畫，說要給我做最后的指導(dǎo)，李加冉讓我不要去，說美術(shù)二室會(huì)幫助何老師害人。”
成舟在紅葉說話時(shí)一直觀看何欣馨的表情，見她聽到最后一句時(shí)眸色明顯有點(diǎn)著急，但因?yàn)樗驹谧詈蠓?，除了正對著他的成舟父子和司徒，其他人都不太能明確觀察到她的表情。
“哦？那美術(shù)二室怎么幫助何老師害人？”校長感興趣地問。他是一名教育工作者，本不應(yīng)該相信這些迷信的東西，但剛才親身體驗(yàn)到的事情又讓他半信半疑，就算他懷疑有人作假，也忍不住去想為什么別人花這么大的代價(jià)不指別人偏偏就指何老師害人？
紅葉又怕怕地看向何老師。
他的班主任注意到他的目光，有意無意擋住何老師，鼓勵(lì)他道：“成紅葉同學(xué)，你不要怕，大膽說，老師在這里?！?br/>
成舟發(fā)現(xiàn)紅葉這位班主任也許世故了點(diǎn)，但對孩子的心絕對沒話說。
“李加冉說何老師在教室的地毯下面畫了魔鬼圖，那個(gè)魔鬼圖會(huì)幫助她偷取我們的天賦?！?br/>
“哦，是嗎？”校長沉吟，這話想要分辨真假很容易，只要去美術(shù)二室一趟把地毯掀起來就知道。
“既然紅葉這樣說，那我們?nèi)ヒ惶嗣佬g(shù)二室好了?！背芍郾еt葉起身。
校長為難地看向大門，“可是大門……”
校長嘴巴張大，只見辦公室大門已經(jīng)無聲無息地敞開。
成舟抱著紅葉走在最前面。
司徒和紅葉班主任有意無意把何老師夾在最當(dāng)中，包主任和校長走在最后面，兩人邊走邊竊竊私語。
成舟和紅葉也在低聲交談。
“這樣說管用嗎？又沒有實(shí)際證據(jù)，誰會(huì)相信你那見鬼的話？”
“誰說沒有用？你沒注意看那只母猩猩剛才的模樣？”紅葉得意。
“你對她做了什么？她怎么那么沉不住氣？”
紅葉冷笑，“她不是想偷我的繪畫才能嗎？不過本大魔神的藝術(shù)天分也是她想偷就能偷到的？切！小爺我看她辛苦一場也不容易，就另外送了她一點(diǎn)東西?！?br/>
“什么東西？”
“憤怒?！?br/>
“憤怒？”成舟一臉求解釋的表情。
紅葉陰森森地笑，“抓她不是難事，找出證據(jù)也不難，但就這么輕易放過她，我不是虧大了？其實(shí)她在這座學(xué)校里做什么，本大魔神根本沒興趣管她，偏偏她自己自找死路，竟然打主意打到我的頭上來，哼哼哼！”
“你到底想做什么？”成舟捏他嘴巴。
紅葉抓住他的手指咬，笑嘻嘻地道：“我要她痛苦，我要讓這個(gè)小偷眼睜睜地看著得到的一切一點(diǎn)點(diǎn)失去，包括她原本就有的東西。沒有人得罪了我還能輕易地去死，包括你在內(nèi)，親愛的爸比?！?br/>
成舟暗地里打了個(gè)冷顫，手上略用勁地掐了兒子屁股一把。
“舟舟，你在暗示我嗎？”
成舟莫名其妙，“暗示你什么？”
紅葉抬頭，用純潔無比的眼神看他。
成舟竟然被他看臉紅了。
“爸比，你想到什么了？你的思想好邪惡！桀桀桀！”
“閉嘴！祖宗！”
美術(shù)二室到了，何欣馨已經(jīng)完全相信成紅葉確實(shí)被李加冉附體過，否則他怎么會(huì)知道這么秘密的事情？現(xiàn)在她必須趕在所有人前面毀掉那幅圖，如果來不及，她必須想一個(gè)更好的借口。
“何老師，請把門打開?！?br/>
“有件事我必須說明一下?！焙涡儡罢驹诮淌议T前道。
“什么事情？”校長問。
何欣馨鎮(zhèn)定地道：“這間教室的地毯下面確實(shí)有一幅六角星圖，但是這根本不是什么魔鬼圖，這世上也沒有魔鬼，那是藝術(shù)，一種繪畫表現(xiàn)形式，而這里是美術(shù)教室，我把那幅圖畫在地板上只是單純用來裝飾，后來樓下閱覽室覺得我們教室拖動(dòng)椅子和畫架等東西時(shí)的聲音比較吵，我就在教室里鋪了一層地毯。我想我做的這些事可能讓某些有心人看到了，就故意拿這副圖來說事，想要陷害我。”
校長皺眉，“先進(jìn)去再說。”
教室門打開，眾人進(jìn)入美術(shù)室。
紅葉班主任韋老師可能極少到這間教室來，一進(jìn)來就覺得有些陰寒，忍不住摩挲了一下手臂，走到墻邊打開了日光燈。
看起來很普通的美術(shù)教室，但是……
“爸爸，他在這里哦?！奔t葉故意小小聲道。
校長等人的耳朵豎得老高，聽到這句話后，一起看向紅葉。
紅葉做出害怕的表情，躲進(jìn)成舟懷里。
成舟瞟了眼躲在石膏像后面的小孩，沒說話。
校長無奈，只得跟何老師說：“何老師，麻煩你把地毯掀開。”
何欣馨攤手道：“校長，這是一個(gè)大工程，得先把教室里的東西全部移出去，才有可能把地毯掀起來?！?br/>
校長說完也發(fā)現(xiàn)他說的話有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，“那么大家一起動(dòng)手，小包，麻煩你去體育組請沒課的老師一起過來幫忙?！?br/>
包主任答應(yīng)離去。
體育組離這里不遠(yuǎn)，包主任走到一邊直接掏出手機(jī)叫人。
體育組老師來得很快，而且一下三位全來了，因?yàn)閯?dòng)靜大，路上碰到?jīng)]課的兩名年輕教師聽說校長找人幫忙，也跟了過來。
包主任向他們說明情況，眾老師見美術(shù)室里的東西不算多重，也沒有太多，加上校長、教導(dǎo)主任和美麗的單身何老師都在，他們?nèi)紭泛呛堑乇硎竞芸炀涂梢愿愣ā?br/>
就在校長帶領(lǐng)眾老師要進(jìn)入教室的前一秒！
“校長！”韋老師忽然驚叫。
“你們看！那座石膏像飄了起來……它還在向這里移動(dòng)……”
“這是怎么回事？”新來的老師不明所以。
校長突然大叫：“大家快出去！躲開！”
石膏像加快了速度，飛快向教室大門飛來。
眾位老師迅速往后躲，可不巧他們正好堵在門口，先回頭的校長一下就撞到包主任身上，包主任受不住力往后仰倒，他身后的體育老師連忙轉(zhuǎn)身扶住他，可自己的身體卻沒有站穩(wěn)，眼看就要跌到。
司徒手快，一時(shí)好心用巧勁分別把堵門的幾人拉到外面，又扶住了將要跌倒的兩名老師，避免了踩踏事故發(fā)生。
老師們來不及感謝，那石膏像已經(jīng)直沖大門而來。
“唰！”
“??！”何老師發(fā)出尖叫，那石膏像擦著她的臉飛出了教室。
躲在石膏像后面的小孩瞪大眼睛。
紅葉躲在他爸懷里低低地壞笑，偷偷對小孩招手。
成舟低頭小聲問：“你干的？”
“舟舟，你不覺得這樣很好玩嗎？你看他們的表情，嘿嘿?！?br/>
成舟超級(jí)無奈，他兒子這是在向反社會(huì)的混世魔王發(fā)展嗎？
新來的眾老師和校長等人一起目睹了一樁奇跡。
兩名年紀(jì)較輕的當(dāng)場就掏出手機(jī)開始錄象。
“這是有人在變魔術(shù)嗎？”體育老師小王感嘆。
“太厲害了！現(xiàn)實(shí)版的意念移物！”實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師驚嘆。
小孩從教室里溜出來，跑到成舟身邊，仰頭看紅葉。
紅葉示意他爸放他下來。
成舟把他放下，紅葉和小孩頭靠頭開始說悄悄話。
小孩眼中先是驚奇，漸漸的，他笑了。
“明白？”紅葉吊起眼梢。
小孩拍胸脯，“老大，交給我，保證完成任務(wù)！”
人多，又是白天，造成眾人膽子都特別大，竟沒有一個(gè)逃離現(xiàn)場，紛紛站在該美術(shù)室的窗外進(jìn)行圍觀，連校長都沒有例外。
美術(shù)室里的物品一件件飛出，每一件東西都故意從何老師身邊擦過，哪怕何老師躲到包主任身后也沒用，飛起的東西總會(huì)到她身邊走訪一圈，才會(huì)心甘情愿地落地，而這種奇異現(xiàn)象自然也落到了其他老師眼里。
幾名老師互相打了個(gè)眼色，他們不知道發(fā)生了事情，但事情顯然九成和何老師有關(guān)。
何欣馨的臉被擦紅，身上的衣服也被擦磨得要破不破，何欣馨的眼中蘊(yùn)滿了淚水，大顆大顆的淚珠子從眼中滾落。
包主任看了都快心疼死。
很快，走廊里就堆滿了東西。
奇妙的是，靠窗和靠墻擺放的幾張桌子卻沒有飛出教室，而只是上浮。
地上的地毯自動(dòng)卷起，到了教室頂頭，伸縮了兩下，突然彈起，自動(dòng)豎起靠墻。
老師們的嘴巴張得大的不能再大。
“校長，那地毯是電控的嗎？”體育老師小王大叫。
另一名體育老師伸手指向教室中心，“你們看，那地上是什么？”
赫然，被揭了地毯的教室地面正中心出現(xiàn)了一幅六角形圖案。
六角星中分別畫了一些象形的圖案，不懂這些的人只覺得這些圖案看起來詭異莫名，根本不明白其中意思。
“哇，原來我們學(xué)校是魔法學(xué)院嗎？”實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師驚嘆地笑。
“是啊，好神奇?！绷硪幻蠋煾胶退?。
韋老師擠到校長身邊，低聲問他：“我們要不要請警察過來一趟？”
校長還沒說話，包主任立刻反對，“為什么要請警察？不過一幅圖案而已，什么真憑實(shí)據(jù)都沒有，就這樣冤枉人不太好吧？以后……事情傳開，咳，她還怎么做人？”
何欣馨卻抹著眼淚道：“叫警察吧，這樣不明不白的反而會(huì)害死我?！?br/>
司徒挑眉，這女人不笨嘛。
的確，現(xiàn)在看起來情況似乎對何欣馨很是不利，但仔細(xì)一研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些東西對她根本沒有多大影響。
首先李加冉鬼魂說，這話別說警察不信，就是在場親身經(jīng)歷了靈異事件的校長等人恐怕也不會(huì)怎么相信。
其次紅葉的奇特表現(xiàn)，這更站不住腳，完全可以說成是小孩子的惡作劇。
最后就是這副六角星圖，可是別忘了這里是美術(shù)教室，一個(gè)喜歡繪畫創(chuàng)作的老師，在教室地面上畫這么一幅圖自然可以說是某種藝術(shù)表現(xiàn)。
所以與其讓謠言變得不利于自己，還不如讓警察前來把事情說明，何欣馨這步棋并沒有走錯(cuò)。
這樣一來，只要她臉皮厚一點(diǎn)，再多扮扮可憐，要不了多久，這些對她不利的表象甚至可以轉(zhuǎn)變?yōu)閯e人陷害她的證明。
紅葉撇嘴，你叫警察好了，我還巴不得人多熱鬧點(diǎn)。就讓你們親身感受一下什么叫大白天見鬼，什么叫科學(xué)不可解釋的神秘事件，桀桀桀！
成舟插嘴道：“我也建議叫警察。紅葉剛才和我說，昨天何老師把他帶進(jìn)這座教室后，在教室里點(diǎn)燃了好幾支蠟燭，那蠟燭的香味讓他感覺很不舒服，可是何老師卻說那蠟燭的味道對他有好處。我建議讓警察來把那幾張桌子上遺留的燭淚好好檢查一下，看里面都有些什么成分?！?br/>
成舟話到此處，校長不叫警察已經(jīng)不行，無奈下只得報(bào)警。
作者有話要說：我以為兩章內(nèi)可以結(jié)束，沒想到修改后發(fā)現(xiàn)一些不妥的地方，結(jié)果兩章收不住了，所以還有一章才會(huì)完結(jié)，汗~~
拜謝各位萌主的厚愛^^
ahuha扔了一個(gè)地雷投擲時(shí)間:2014-05-1116:48:08
東閣禁扔了一個(gè)地雷投擲時(shí)間:2014-05-1117:07:01
jcchen扔了一個(gè)地雷投擲時(shí)間:2014-05-1118:31:07
辦公室里亂得不像話,但誰也沒有收拾的心情。
校長請成舟和司徒坐下，并親自倒茶送到兩人面前。
韋老師是個(gè)有眼色的，主動(dòng)給校長和包主任及何老師端了椅子放到成舟等人對面，但又不是完全正對面，而是和成舟父子所坐的沙發(fā)形成了一個(gè)不規(guī)則的圓形。
包主任不好意思,看了看泫然欲泣的何老師，顧不上安慰她,趕緊給大家倒茶，并簡單收拾了下茶幾四周。
“成先生，您能不能問一問您的孩子，為什么他會(huì)說出剛才那番話？”校長謝過韋老師，坐下道。
成舟把紅葉抱坐到腿上,柔聲問道：“紅葉，不要怕，爸爸在這里，誰也不敢欺負(fù)你，你告訴爸爸，你什么時(shí)候看見那個(gè)叫李加冉的小哥哥？那個(gè)小哥哥又跟你說了什么？還有你為什么這么怕何老師？”
紅葉怕怕地掃了眼何老師，又把頭埋進(jìn)他爸懷里。
校長看了，回頭對何老師說：“要么你先回避一下？”校長表示他辦公室里面還有個(gè)休息間。
成舟當(dāng)即抬頭道：“不用，她是當(dāng)事人，我覺得她還是在這里比較好?！?br/>
何老師也不愿意離開，她怕自己走了，被李加冉附過身的紅葉會(huì)胡亂說出些什么。
校長嘆口氣，也幫著成舟一起安慰紅葉。
紅葉在他爸懷里黏糊夠了，這才重新抬起頭，看著他爸小聲道：“我看見小哥哥有好幾次了，但前面幾次都看得不是很清楚，他會(huì)躲起來。”
成舟摸摸他的頭。
紅葉“大著膽子”往下道：“但是就在今天上午……呃，昨天上午他突然跑出來跟我說讓我不要跟何老師學(xué)畫畫，說何老師是壞人?！?br/>
何老師握起拳頭，氣得身體顫抖。
包主任輕輕碰了碰她，示意她忍耐。
“我罵他，說何老師不是壞人，他就告訴我說何老師可壞可壞了，說她是小偷，而且……”
紅葉偷偷看了眼何老師，略略害怕地道：“爸爸，那個(gè)小哥哥說他就是被何老師害死的?！?br/>
“你胡說！”何老師忍無可忍，再次爆炸。
“何欣馨！”校長怒斥。
紅葉眨眨眼，抬頭看他爸，“原來何老師叫猩猩，怪不得她會(huì)像大猩猩一樣那么容易生氣?！?br/>
“……”成舟無語地彈他腦袋，你不是在扮演被小鬼附身的小可憐嗎？怎么又調(diào)皮了？
“他還說什么了？”
“他說何老師喜歡偷東西?！?br/>
“你亂說！你說慌！你這個(gè)天打雷劈的說謊精你給我閉嘴！”何老師氣得雙眼通紅，整個(gè)人都暴躁得恨不得撲過來咬死紅葉。
“何老師！”包主任顧不得避嫌，連忙拉住她，“你冷靜一點(diǎn)！你今天怎么了？”
成家父子還在一彈一唱。
“何老師喜歡偷什么？”
“李加冉說何老師沒有多少畫畫的才能，她能屢次獲獎(jiǎng)都是偷的別人的繪畫天賦。他還說那些被何老師偷了繪畫天賦的孩子以后都再也不會(huì)畫畫了?！?br/>
何欣馨瘋了，大力掙扎著破口大罵，什么難聽的話都罵了出來。
包主任到后來不得不抱住她的腰，才能阻止她沖向坐在沙發(fā)上的成舟父子。
紅葉班主任看著雙目赤紅、面露青筋、鼻孔放大喘著粗氣，宛如潑婦罵街的何老師，目瞪口呆中。
校長聽到紅葉的話，再看何老師的模樣，不由深深皺起眉頭。
也許其他老師不清楚，但負(fù)責(zé)管理藝術(shù)體育這塊的他不可能不知道發(fā)生在學(xué)校一些藝術(shù)生身上的特異事情。
這幾年學(xué)校每年都有幾名擅長繪畫的學(xué)生考進(jìn)學(xué)校，但每年這些學(xué)生的一到兩名都會(huì)莫名其妙地逐漸失去繪畫的靈氣，最后要么轉(zhuǎn)為普通學(xué)生，要么就是轉(zhuǎn)學(xué)。
因?yàn)檫@些學(xué)生的年齡比較小，最大也不過十一歲，家長和老師對此都認(rèn)為是小孩子還不定性，畫著畫著也許就沒興趣了。不是有句老話叫“小時(shí)了了，大未必佳”嗎，小時(shí)后對繪畫有靈性，長大也不一定就會(huì)成為這方面的天才。
有這樣的認(rèn)識(shí)，所以那幾個(gè)孩子在繪畫方面的消沉也就沒有特別引起誰的關(guān)注，包括家長在內(nèi)，頂多也就是引起幾句嘆息而已。
倒是何老師……
校長抬頭望向在包主任安慰和壓制下逐漸安靜下來的何老師。
似乎何老師每年都能在某些繪畫賽事上獲得比較好的名次，他們學(xué)校一直以有這樣的老師而驕傲。雖然不少人奇怪何老師在繪畫上有這么好的天賦為什么不專業(yè)發(fā)展，而要留在一座小學(xué)里里當(dāng)不起眼的繪畫老師。
記得何老師對此的回答是，她說她喜歡孩子，喜歡做一名育人的園丁，說這比做畫家讓她來得更開心。
這樣的回答很得體，也為何老師贏來了不少贊譽(yù)。
現(xiàn)在想想……校長又突然想到李加冉。
李加冉是至今為止，除了成紅葉以外，繪畫天賦最好的一個(gè)孩子，他……也曾在比賽前突然失常，且莫名其妙地掉入常年不打開的化糞池中，如果李加冉?jīng)]死，他是不是也會(huì)像某些孩子一樣失去靈氣，再也無法在繪畫中一展所長？
當(dāng)初李加冉的死雖被歸為意外，但不可否認(rèn)的是其中疑點(diǎn)頗多，如今想來對比賽如魚得水、對自己自信有加的一個(gè)小孩怎么會(huì)突然在比賽前感到焦躁？
記得那孩子臨死前似乎也曾說過他丟了什么很重要的東西，這東西會(huì)不會(huì)就是他的繪畫天賦？所以他才會(huì)在賽前如此失常？
那么他為什么會(huì)掉入化糞池？是不是他發(fā)現(xiàn)了什么，以至于被人……
校長用勁搖頭，怎么他也開始胡思亂想了？
只不過一個(gè)五歲小孩子的童言童語而已，這種迷信的話誰會(huì)相信？也不知道是誰教那孩子說的，也許有誰在妒忌何老師的成績，想要陷害她？
何欣馨大聲哭泣道：“肯定是有人在教這孩子說謊，肯定是有人看我?guī)С鰩最w好苗子就眼紅妒忌我想要陷害我！你們聽聽，說我偷孩子的繪畫天賦，我怎么偷？”
包主任看她哭得傷心，不由也有些不滿地掃向成舟父子。
“我沒有說謊。”紅葉撅嘴，“爸爸，我渴了?！?br/>
成舟端起茶杯喂他喝水。
紅葉咕嘟咕嘟喝飽了，才一臉委屈地道：“下午何老師讓我到美術(shù)二室畫畫，說要給我做最后的指導(dǎo)，李加冉讓我不要去，說美術(shù)二室會(huì)幫助何老師害人。”
成舟在紅葉說話時(shí)一直觀看何欣馨的表情，見她聽到最后一句時(shí)眸色明顯有點(diǎn)著急，但因?yàn)樗驹谧詈蠓剑苏龑χ某芍鄹缸雍退就?，其他人都不太能明確觀察到她的表情。
“哦？那美術(shù)二室怎么幫助何老師害人？”校長感興趣地問。他是一名教育工作者，本不應(yīng)該相信這些迷信的東西，但剛才親身體驗(yàn)到的事情又讓他半信半疑，就算他懷疑有人作假，也忍不住去想為什么別人花這么大的代價(jià)不指別人偏偏就指何老師害人？
紅葉又怕怕地看向何老師。
他的班主任注意到他的目光，有意無意擋住何老師，鼓勵(lì)他道：“成紅葉同學(xué)，你不要怕，大膽說，老師在這里?！?br/>
成舟發(fā)現(xiàn)紅葉這位班主任也許世故了點(diǎn)，但對孩子的心絕對沒話說。
“李加冉說何老師在教室的地毯下面畫了魔鬼圖，那個(gè)魔鬼圖會(huì)幫助她偷取我們的天賦?！?br/>
“哦，是嗎？”校長沉吟，這話想要分辨真假很容易，只要去美術(shù)二室一趟把地毯掀起來就知道。
“既然紅葉這樣說，那我們?nèi)ヒ惶嗣佬g(shù)二室好了?！背芍郾еt葉起身。
校長為難地看向大門，“可是大門……”
校長嘴巴張大，只見辦公室大門已經(jīng)無聲無息地敞開。
成舟抱著紅葉走在最前面。
司徒和紅葉班主任有意無意把何老師夾在最當(dāng)中，包主任和校長走在最后面，兩人邊走邊竊竊私語。
成舟和紅葉也在低聲交談。
“這樣說管用嗎？又沒有實(shí)際證據(jù)，誰會(huì)相信你那見鬼的話？”
“誰說沒有用？你沒注意看那只母猩猩剛才的模樣？”紅葉得意。
“你對她做了什么？她怎么那么沉不住氣？”
紅葉冷笑，“她不是想偷我的繪畫才能嗎？不過本大魔神的藝術(shù)天分也是她想偷就能偷到的？切！小爺我看她辛苦一場也不容易，就另外送了她一點(diǎn)東西?！?br/>
“什么東西？”
“憤怒?！?br/>
“憤怒？”成舟一臉求解釋的表情。
紅葉陰森森地笑，“抓她不是難事，找出證據(jù)也不難，但就這么輕易放過她，我不是虧大了？其實(shí)她在這座學(xué)校里做什么，本大魔神根本沒興趣管她，偏偏她自己自找死路，竟然打主意打到我的頭上來，哼哼哼！”
“你到底想做什么？”成舟捏他嘴巴。
紅葉抓住他的手指咬，笑嘻嘻地道：“我要她痛苦，我要讓這個(gè)小偷眼睜睜地看著得到的一切一點(diǎn)點(diǎn)失去，包括她原本就有的東西。沒有人得罪了我還能輕易地去死，包括你在內(nèi)，親愛的爸比?！?br/>
成舟暗地里打了個(gè)冷顫，手上略用勁地掐了兒子屁股一把。
“舟舟，你在暗示我嗎？”
成舟莫名其妙，“暗示你什么？”
紅葉抬頭，用純潔無比的眼神看他。
成舟竟然被他看臉紅了。
“爸比，你想到什么了？你的思想好邪惡！桀桀桀！”
“閉嘴！祖宗！”
美術(shù)二室到了，何欣馨已經(jīng)完全相信成紅葉確實(shí)被李加冉附體過，否則他怎么會(huì)知道這么秘密的事情？現(xiàn)在她必須趕在所有人前面毀掉那幅圖，如果來不及，她必須想一個(gè)更好的借口。
“何老師，請把門打開?！?br/>
“有件事我必須說明一下?！焙涡儡罢驹诮淌议T前道。
“什么事情？”校長問。
何欣馨鎮(zhèn)定地道：“這間教室的地毯下面確實(shí)有一幅六角星圖，但是這根本不是什么魔鬼圖，這世上也沒有魔鬼，那是藝術(shù)，一種繪畫表現(xiàn)形式，而這里是美術(shù)教室，我把那幅圖畫在地板上只是單純用來裝飾，后來樓下閱覽室覺得我們教室拖動(dòng)椅子和畫架等東西時(shí)的聲音比較吵，我就在教室里鋪了一層地毯。我想我做的這些事可能讓某些有心人看到了，就故意拿這副圖來說事，想要陷害我。”
校長皺眉，“先進(jìn)去再說?！?br/>
教室門打開，眾人進(jìn)入美術(shù)室。
紅葉班主任韋老師可能極少到這間教室來，一進(jìn)來就覺得有些陰寒，忍不住摩挲了一下手臂，走到墻邊打開了日光燈。
看起來很普通的美術(shù)教室，但是……
“爸爸，他在這里哦?！奔t葉故意小小聲道。
校長等人的耳朵豎得老高，聽到這句話后，一起看向紅葉。
紅葉做出害怕的表情，躲進(jìn)成舟懷里。
成舟瞟了眼躲在石膏像后面的小孩，沒說話。
校長無奈，只得跟何老師說：“何老師，麻煩你把地毯掀開?！?br/>
何欣馨攤手道：“校長，這是一個(gè)大工程，得先把教室里的東西全部移出去，才有可能把地毯掀起來?！?br/>
校長說完也發(fā)現(xiàn)他說的話有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，“那么大家一起動(dòng)手，小包，麻煩你去體育組請沒課的老師一起過來幫忙?！?br/>
包主任答應(yīng)離去。
體育組離這里不遠(yuǎn)，包主任走到一邊直接掏出手機(jī)叫人。
體育組老師來得很快，而且一下三位全來了，因?yàn)閯?dòng)靜大，路上碰到?jīng)]課的兩名年輕教師聽說校長找人幫忙，也跟了過來。
包主任向他們說明情況，眾老師見美術(shù)室里的東西不算多重，也沒有太多，加上校長、教導(dǎo)主任和美麗的單身何老師都在，他們?nèi)紭泛呛堑乇硎竞芸炀涂梢愿愣ā?br/>
就在校長帶領(lǐng)眾老師要進(jìn)入教室的前一秒！
“校長！”韋老師忽然驚叫。
“你們看！那座石膏像飄了起來……它還在向這里移動(dòng)……”
“這是怎么回事？”新來的老師不明所以。
校長突然大叫：“大家快出去！躲開！”
石膏像加快了速度，飛快向教室大門飛來。
眾位老師迅速往后躲，可不巧他們正好堵在門口，先回頭的校長一下就撞到包主任身上，包主任受不住力往后仰倒，他身后的體育老師連忙轉(zhuǎn)身扶住他，可自己的身體卻沒有站穩(wěn)，眼看就要跌到。
司徒手快，一時(shí)好心用巧勁分別把堵門的幾人拉到外面，又扶住了將要跌倒的兩名老師，避免了踩踏事故發(fā)生。
老師們來不及感謝，那石膏像已經(jīng)直沖大門而來。
“唰！”
“啊！”何老師發(fā)出尖叫，那石膏像擦著她的臉飛出了教室。
躲在石膏像后面的小孩瞪大眼睛。
紅葉躲在他爸懷里低低地壞笑，偷偷對小孩招手。
成舟低頭小聲問：“你干的？”
“舟舟，你不覺得這樣很好玩嗎？你看他們的表情，嘿嘿。”
成舟超級(jí)無奈，他兒子這是在向反社會(huì)的混世魔王發(fā)展嗎？
新來的眾老師和校長等人一起目睹了一樁奇跡。
兩名年紀(jì)較輕的當(dāng)場就掏出手機(jī)開始錄象。
“這是有人在變魔術(shù)嗎？”體育老師小王感嘆。
“太厲害了！現(xiàn)實(shí)版的意念移物！”實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師驚嘆。
小孩從教室里溜出來，跑到成舟身邊，仰頭看紅葉。
紅葉示意他爸放他下來。
成舟把他放下，紅葉和小孩頭靠頭開始說悄悄話。
小孩眼中先是驚奇，漸漸的，他笑了。
“明白？”紅葉吊起眼梢。
小孩拍胸脯，“老大，交給我，保證完成任務(wù)！”
人多，又是白天，造成眾人膽子都特別大，竟沒有一個(gè)逃離現(xiàn)場，紛紛站在該美術(shù)室的窗外進(jìn)行圍觀，連校長都沒有例外。
美術(shù)室里的物品一件件飛出，每一件東西都故意從何老師身邊擦過，哪怕何老師躲到包主任身后也沒用，飛起的東西總會(huì)到她身邊走訪一圈，才會(huì)心甘情愿地落地，而這種奇異現(xiàn)象自然也落到了其他老師眼里。
幾名老師互相打了個(gè)眼色，他們不知道發(fā)生了事情，但事情顯然九成和何老師有關(guān)。
何欣馨的臉被擦紅，身上的衣服也被擦磨得要破不破，何欣馨的眼中蘊(yùn)滿了淚水，大顆大顆的淚珠子從眼中滾落。
包主任看了都快心疼死。
很快，走廊里就堆滿了東西。
奇妙的是，靠窗和靠墻擺放的幾張桌子卻沒有飛出教室，而只是上浮。
地上的地毯自動(dòng)卷起，到了教室頂頭，伸縮了兩下，突然彈起，自動(dòng)豎起靠墻。
老師們的嘴巴張得大的不能再大。
“校長，那地毯是電控的嗎？”體育老師小王大叫。
另一名體育老師伸手指向教室中心，“你們看，那地上是什么？”
赫然，被揭了地毯的教室地面正中心出現(xiàn)了一幅六角形圖案。
六角星中分別畫了一些象形的圖案，不懂這些的人只覺得這些圖案看起來詭異莫名，根本不明白其中意思。
“哇，原來我們學(xué)校是魔法學(xué)院嗎？”實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師驚嘆地笑。
“是啊，好神奇。”另一名老師附和他。
韋老師擠到校長身邊，低聲問他：“我們要不要請警察過來一趟？”
校長還沒說話，包主任立刻反對，“為什么要請警察？不過一幅圖案而已，什么真憑實(shí)據(jù)都沒有，就這樣冤枉人不太好吧？以后……事情傳開，咳，她還怎么做人？”
何欣馨卻抹著眼淚道：“叫警察吧，這樣不明不白的反而會(huì)害死我?！?br/>
司徒挑眉，這女人不笨嘛。
的確，現(xiàn)在看起來情況似乎對何欣馨很是不利，但仔細(xì)一研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些東西對她根本沒有多大影響。
首先李加冉鬼魂說，這話別說警察不信，就是在場親身經(jīng)歷了靈異事件的校長等人恐怕也不會(huì)怎么相信。
其次紅葉的奇特表現(xiàn)，這更站不住腳，完全可以說成是小孩子的惡作劇。
最后就是這副六角星圖，可是別忘了這里是美術(shù)教室，一個(gè)喜歡繪畫創(chuàng)作的老師，在教室地面上畫這么一幅圖自然可以說是某種藝術(shù)表現(xiàn)。
所以與其讓謠言變得不利于自己，還不如讓警察前來把事情說明，何欣馨這步棋并沒有走錯(cuò)。
這樣一來，只要她臉皮厚一點(diǎn)，再多扮扮可憐，要不了多久，這些對她不利的表象甚至可以轉(zhuǎn)變?yōu)閯e人陷害她的證明。
紅葉撇嘴，你叫警察好了，我還巴不得人多熱鬧點(diǎn)。就讓你們親身感受一下什么叫大白天見鬼，什么叫科學(xué)不可解釋的神秘事件，桀桀桀！
成舟插嘴道：“我也建議叫警察。紅葉剛才和我說，昨天何老師把他帶進(jìn)這座教室后，在教室里點(diǎn)燃了好幾支蠟燭，那蠟燭的香味讓他感覺很不舒服，可是何老師卻說那蠟燭的味道對他有好處。我建議讓警察來把那幾張桌子上遺留的燭淚好好檢查一下，看里面都有些什么成分?！?br/>
成舟話到此處，校長不叫警察已經(jīng)不行，無奈下只得報(bào)警。
作者有話要說：我以為兩章內(nèi)可以結(jié)束，沒想到修改后發(fā)現(xiàn)一些不妥的地方，結(jié)果兩章收不住了，所以還有一章才會(huì)完結(jié)，汗~~
拜謝各位萌主的厚愛^^
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