沖完澡睡了午休，南瑾覺(jué)得自己又可以滿血復(fù)活了。

    身體每一個(gè)細(xì)胞都有種輕松的感覺(jué)，南瑾踏著輕松的步伐迎來(lái)下午的課程。

    一年級(jí)的文化課大多是智慧啟蒙和世界觀的教導(dǎo)。

    一般童軍學(xué)校畢業(yè)后再考試是宛如高考，只不過(guò)星際的孩子更可憐，他們要考足足十八門課程。

    掰著指頭數(shù)一數(shù)，也就是若一個(gè)孩子從出生開始一年學(xué)完一個(gè)科目，他需要足足十八年才能學(xué)完。

    更不要說(shuō)還有物理之類萬(wàn)年存在的科目大佬，簡(jiǎn)直是聞?wù)呗錅I見者傷心。

    地球古時(shí)代的人們總是見長(zhǎng)江見明月而感慨時(shí)光流逝，著名有“江畔何人初見月，江月何年初照人”，“但見長(zhǎng)江送流水”云云。

    現(xiàn)代星際詩(shī)人卻更喜歡將這些從遠(yuǎn)古時(shí)期流傳下來(lái)的科目來(lái)感慨時(shí)光流逝。

    星網(wǎng)曾經(jīng)有考古學(xué)家將從古至今的課本厚度篇幅字?jǐn)?shù)做出統(tǒng)計(jì)。

    令人開心的是智慧人類將課本先讀厚了又讀薄了，令人悲傷的卻是這并不意味著內(nèi)容少了，而是技術(shù)的發(fā)展和環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，人們將課本變成了電子書的樣式。

    并不是地球中時(shí)代人們手機(jī)上的電子書。

    而是十八張薄如蟬翼抗潮抗火抗撕碎的“紙”。

    杜絕了一切星際孩子想要“焚書坑己”的想法。

    南瑾想象中沉浸在鳥語(yǔ)花香的教室讀書感受油墨香氣的環(huán)境根本不存在，而是每人面前擺著筆記桌，老師一邊講課一邊讓同學(xué)們給筆記桌上用專用筆做記錄，最后再把電子書放上由筆記桌排版美化添加到各自的電子書上。

    老師對(duì)一年級(jí)的孩子主要是講故事的感覺(jué)，老師講的很好，南瑾聽的也很認(rèn)真，也第一次對(duì)這個(gè)自己所處的時(shí)代有了了解。

    自己所處的人類聯(lián)邦，由兩大元帥組成，分別為鷹派代表和鴿派代表。

    自己所處的星球是曾經(jīng)人類的家園，“地球”。

    人類人口在地球中期開始迅速擴(kuò)張，許多發(fā)展中國(guó)家人口極速增加，而發(fā)達(dá)國(guó)家卻人口不增反減。

    常言道寡不敵眾，發(fā)達(dá)國(guó)家自然希望自己擁有高等資源，而地球資源卻被各種開采挖掘。

    地球宛如外強(qiáng)中干的巨人讓他們擔(dān)心。

    最終他們做出選擇，殖民。

    科技的逐漸發(fā)達(dá)已經(jīng)可以讓他們不一定需要第一時(shí)間尋覓適合的星球而是可以改造別的星球生態(tài)。

    他們給發(fā)展中國(guó)家發(fā)出誘餌——

    你們想變得強(qiáng)大么?去其他星球開采資源吧，可以發(fā)家致富哦。

    對(duì)于那些連生活都難以維持的難民來(lái)說(shuō)，這就宛如一個(gè)巨大喜訊。難民們紛紛報(bào)名，最先移民的那波人，在資本者的游戲之中，讓他們確實(shí)富起來(lái)了。

    星球上的種種資源被加以利用，變成了昂貴的能源再輸出給窮人。

    這一下刺激了一大群的人，他們宛如地球中期曾有過(guò)的“淘金熱”那般前仆后繼的奔向太空中那些未被開發(fā)的星球。

    廉價(jià)的勞動(dòng)力去改善其他星球環(huán)境，資本家則愜意的在不再擁擠的地球安穩(wěn)度過(guò)地球后期那段美好時(shí)光。

    星際開采是個(gè)高回收卻也高風(fēng)險(xiǎn)的工作。

    有人一夜暴富，可更多卻是開采不到有用資源或因種種原因被黃沙掩蓋。

    雖然科技可以讓他們?cè)谄渌乔蛎銖?qiáng)存活，但也僅僅是勉強(qiáng)維持生計(jì)。

    就在這樣的情況下，一個(gè)采礦工“叮”的一錘子，徹底迎來(lái)了星際時(shí)代的初期——蟲族襲來(lái)。

    不知曾經(jīng)地球中期是不是有傳說(shuō)中的穿越者，那曾經(jīng)被以為是胡扯之言的蟲族，真的出現(xiàn)了!

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