蘇澤走上講臺(tái)，面對(duì)一雙雙期待眼神，聲音洪亮道：“大家好，我是蘇澤，很榮幸有機(jī)會(huì)站在這里給大家分享一些私人經(jīng)驗(yàn)?！?br/>
    “蘇老大加油！”

    “澤哥我們支持你！”

    “師哥好帥！”

    全場掌聲如雷，尤其是表演班同學(xué)，帶頭加油打氣，氣氛達(dá)到高潮。

    等重新安靜，蘇澤繼續(xù)道：“陳剛老師讓分享經(jīng)驗(yàn)，我既榮幸又忐忑，畢竟還年輕，不足的地方很多，在座很多都有值得我學(xué)習(xí)的地方。”

    “但既然有機(jī)會(huì)站在這里，我就把這幾年感受比較深刻的理解跟大家聊聊，至于對(duì)錯(cuò)，仁者見仁智者見智，請(qǐng)大家扶正?！?br/>
    “扶正？”郝校長忍不住笑罵道：“文縐縐的！”

    林洪桐也笑了，老干部就是老干部，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮馨　?br/>
    “今天我想分享的是……”蘇澤打開投影儀，站在大屏幕旁邊道：“如何快速入戲?！?br/>
    此話一出，全場瞬間安靜，所有人都目光灼灼，這可是干貨啊。

    “我認(rèn)為入戲這個(gè)動(dòng)作，本質(zhì)上應(yīng)該是一系列，或者說是一連串的組合拳。從實(shí)際情況上來看，每個(gè)演員其實(shí)自身的入戲方式都不同?！?br/>
    “如果具體拆分，應(yīng)該有三個(gè)過程：情緒記憶、熟悉劇本、注意力集中。”

    蘇澤侃侃而談，這些都是系統(tǒng)磨煉出來的經(jīng)驗(yàn)心得，今天毫不藏私分享出來，希望能幫助更多同學(xué)。

    “如果我們把演員呈現(xiàn)的某種情緒，當(dāng)做每次通過肢體開出的一朵花。那么就需要建立自己的情緒庫，用敏感的內(nèi)心和體驗(yàn)去支撐起它的運(yùn)作。”

    “比如當(dāng)我們表演想要?dú)⑷说臎_動(dòng)時(shí)，其實(shí)很容易走偏到一種歇斯底里或者瘋狂的表演狀態(tài)中。”

    “但很多罪犯動(dòng)手時(shí)內(nèi)心反而無比平靜，甚至有些興奮和期待，這就是激情殺人和連環(huán)殺手的最大區(qū)別。”

    “我本人喜歡懸疑題材，更愿意詮釋人性復(fù)雜的那一面，就拿殺人來說，如何積累這種極端情緒？”

    蘇澤目光巡視全場，感受到很多期待，笑道：“很簡單，打蚊子！”

    “閉上眼，想象三伏天你一個(gè)人躺在樹下乘涼，這時(shí)候一只蚊子在你耳邊飛來飛去，那種嗡嗡嗡的叫聲，是不是超級(jí)想打死它？”

    “那種殺的沖動(dòng)是不是特別強(qiáng)烈？”

    “這就是毀滅的情緒！”

    眾人紛紛點(diǎn)頭，尤其是大一新生，有種恍然大悟的感覺，竟然還能這樣？

    郝校長暗自點(diǎn)頭，這小子沒有假大空，上來就是干貨，很不錯(cuò)。

    “現(xiàn)在你需要做的就是儲(chǔ)存好這種情緒，然后將它帶入角色中。而學(xué)會(huì)在生活中收集這種情緒是咱們演員需要具備的能力和素養(yǎng)?！?br/>
    “這就是觀察生活的真諦?！?br/>
    蘇澤繼續(xù)道：“光有情緒肯定不行，接下來就是對(duì)于劇本的深刻分析和理解?！?br/>
    “這個(gè)部分的處理更多是需要演員將劇本段節(jié)化，所謂段節(jié)就是需要提取劇本中的主要情節(jié)動(dòng)作，熟悉并打通動(dòng)作和動(dòng)作之間的關(guān)系?！?br/>
    “我本人是方法派，更習(xí)慣用細(xì)節(jié)去表現(xiàn)內(nèi)心情緒，細(xì)節(jié)越豐富，人物越豐滿立體?！?br/>
    “所以演員一定要重視圍讀劇本，尤其和對(duì)手達(dá)成好的合作狀態(tài)?！?br/>
    “大家研究的過程不只是對(duì)劇本角色，更是對(duì)相互之間的認(rèn)可共鳴，團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生凝聚力才能有戰(zhàn)斗力不是嗎？”

    這句話百分百有感而發(fā)，回想這兩年劇組經(jīng)歷，無論一個(gè)勺子還是我的姐姐，無論心理罪還是白夜追兇，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都很敬業(yè)，如果沒工作人員付出，根本不會(huì)有演員的萬眾矚目。

    郝校長帶頭鼓掌，回想起在人藝每天圍讀劇本的場景，那是多么簡單快樂的時(shí)光?。?br/>
    “最后，也是最關(guān)鍵的部分?！碧K澤認(rèn)真道：“就是注意力集中。”

    “我認(rèn)為在表演領(lǐng)域主要是兩個(gè)維度：外在注意力和內(nèi)在注意力。外在又分為：注意力時(shí)間以及注意力大小?！?br/>
    “乖乖，這是秘籍有沒有?！?br/>
    “你帶筆沒？”

    “還等什么？趕緊記下來?。　?br/>
    很多學(xué)生二話不說，開始記錄，機(jī)不可失時(shí)不再來的殺手锏啊。

    “一個(gè)演員的體驗(yàn)，要么來自他跟外在事物的互動(dòng)和關(guān)系，要么作用于自己的內(nèi)心，從而呈現(xiàn)出來的一個(gè)行為表達(dá)?！?br/>
    “先說注意力時(shí)間，本質(zhì)是一個(gè)快速切換演員關(guān)注點(diǎn)的過程。”

    “一間屋子里，如果我給你30秒觀察一件物品，然后關(guān)燈，請(qǐng)你馬上描述觀察的物品特征?！?br/>
    “然后時(shí)間縮短，請(qǐng)用20秒將注意力集中在一個(gè)細(xì)節(jié)上，然后關(guān)燈再次描述。”

    “以此類推，最后可以快到什么程度？”

    “兩秒！”

    “你依然能夠給我一個(gè)準(zhǔn)確答桉?！?br/>
    全場響起騷動(dòng)，然后很快安靜，蘇澤滿意繼續(xù)道：“注意力圈大小我理解是一個(gè)演員去自洽個(gè)人所處空間的過程?！?br/>
    “咱們?cè)诒硌葸^程中，尤其是配角，或者同臺(tái)非本場戲份的演員。注意力容易在沒有戲份的過程中跑走，可是一旦跑走，角色的質(zhì)感就會(huì)懈怠，重新集中就是浪費(fèi)精力?！?br/>
    “我可以提供一個(gè)方法：這個(gè)時(shí)候我們想象一盞聚光燈，從頭頂打下來，人物就站在燈光中心。”

    “演員本身像是處于一種孤寂狀態(tài)，這個(gè)光圈像是一個(gè)殼子。你可以練習(xí)憑借控制去調(diào)整想象光圈的大小?！?br/>
    “讓自己的注意力隨著戲份多少而調(diào)節(jié)，彷佛出于待機(jī)和激活狀態(tài)，從而有效節(jié)省更多精力?！?br/>
    此話一出，全場沸騰。

    “這就是傳說中的一秒入戲？”

    “應(yīng)該不是，感覺更像是一種表演狀態(tài)！”

    “好家伙，聽起來就牛逼?！?br/>
    “感覺好難啊！”

    “廢話，不難能叫絕技？”

    “原來澤哥演戲是這個(gè)狀態(tài)？”

    蘇澤等騷動(dòng)平靜，嚴(yán)肅道：“所謂內(nèi)在注意力更多是演員集中調(diào)動(dòng)自身情緒的過程，以虛擬環(huán)境下所看到的、聽到的、摸到的和感受到的東西為中心。”

    “我堅(jiān)信快速入戲聽上去好像是一個(gè)瞬間感覺，但真正到達(dá)的要求是離不開長期訓(xùn)練和努力積累?！?br/>
    “演員這個(gè)職業(yè)看上去簡單，長得漂亮，會(huì)說臺(tái)詞，往鏡頭前一站就完事？”

    “我相信這是一個(gè)匠人精神才能打磨出來的藝術(shù)行為。”

    “請(qǐng)尊重演員這個(gè)職業(yè)！”