夏里來，冬里去，一轉(zhuǎn)眼，又是一歲春秋過渡。時光最匆匆，但成長的喜悅，總是無比歡欣的。又是一年夏初，去年這個時候還多是在母親懷里，剛剛走穩(wěn)的安哥兒，一轉(zhuǎn)眼，一個撒歡，頓時成了會滿地亂跑的小娃娃，他已經(jīng)足足兩周歲半了。在一歲半以后，芳年就嘗試著給他開蒙！

    也不教他什么特別復(fù)雜的東西，指著什么教什么，弄了些木刻的卡片，克化一些簡單形象的畫面，有動物，有花草，有果子···都是日常常見的物事，對應(yīng)的有個字，滿滿的給安哥兒開蒙。一天也不多，一兩個字卡已經(jīng)足以，十足的以興趣為主，教育為輔導(dǎo)，也是慢慢地鍛煉安哥兒能夠做下來的能力，給安哥兒正式開蒙坐著鋪墊。

    足夠的耐心，一直是芳年的強項，用到自己的親生骨肉身上，芳年更是十二分的耐心，百分百的投入，自然，足夠的用心也換來足夠的回報，日積月累下來，大半年的時間，到兩周歲后春日里正式開蒙的時候，安哥兒已經(jīng)初步掌握了一些比較常見的字。也因為芳年日積月累，堅持一件事情，無論安哥兒聽不聽得明白，都要給他細(xì)致的講明白根源，自然也就鍛煉了安哥兒的思維接受能力，這樣以來，在開蒙的時候，本就天資不錯的安哥兒，自然也表現(xiàn)出了更優(yōu)秀的一面，讓本來可擔(dān)憂又覺得責(zé)任重大，如何教好這個奶娃娃儲君開蒙的陳閣老，頓時驚喜不已。

    有芳年打得基礎(chǔ)在，安哥兒已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)習(xí)的時候，要安靜的聽人講，跟著學(xué)，有芳年安排蕭禛提前的囑咐，安哥兒最初開蒙的課程并不長，一天最多保持上午或下午大半個時辰。

    陳閣老在初開始啟蒙課的時候就已經(jīng)有心理準(zhǔn)備，要從頭教一個奶娃娃，小娃娃坐不住，最開始肯定上不了太長的課，他的最主要的任務(wù)，就是先熏陶而已。如今的情形，已經(jīng)好了太多。

    他最開始的時候，最擔(dān)心的就是儲君年紀(jì)太小，無法配合，畢竟，哪怕是皇家，兩歲的孩子也僅僅是兩歲的奶娃娃，做不了什么，一般正經(jīng)的開蒙，最早都是要三四歲以后，只是，這個小奶娃娃，乃是儲君殿下，未來的帝王陛下，提早培養(yǎng)是自然的。他未來要承擔(dān)的責(zé)任，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般的孩子，自然要學(xué)得也要更多。

    “母后，母后！”芳年正在寢殿一針一線細(xì)細(xì)的縫著一件小衣服，正是給安哥兒做的小肚兜，如今天氣日漸熱起來，就是有雪玉降溫，但擋不住，如今正是睜開眼就是淘氣的安哥兒的活躍，一天換個幾身小袍子小衣服都是正常的。大件的禮服什么的，芳年直接交給專門的針線宮人去做，不過一些貼身的小衣服，簡單地常服夏季小袍子，都是芳年親自動手，或者帶著身邊的宮人自己做的，不假外人之手。

    不見其人，先聞其聲，芳年聞聲放下手中的針線衣衫，就見得一個小小的身影，穿著玉色江呀流水紋小袍子的身影，仿若小牛犢一樣滿是活力的沖了進(jìn)來，一個轉(zhuǎn)瞬，跑進(jìn)大殿，右轉(zhuǎn)進(jìn)內(nèi)殿，一頭撲進(jìn)芳年的懷里，后面跟著的人，才帶著氣喘吁吁的勁兒，跟著后面叫著小殿下慢點兒，跟著進(jìn)了來。

    這個時候，安哥兒早已經(jīng)撲進(jìn)了芳年懷里，母后母后的親昵的喚著，仿佛多日沒見一般。其實，也不過是剛剛出去上了一個時辰的課程，芳年在這之前的一個小時，親自送了他出的殿門。只是，或許是從小是芳年不假他人之手，親自帶的孩子，安哥兒跟父母最是親厚，芳年親自送了三次，讓安哥兒習(xí)慣每日要去上課，上完課就能回來見母親的節(jié)奏。但雖然是習(xí)慣了，還是耐不住安哥兒思念母親的急切，每一次上完課，都風(fēng)風(fēng)火火的趕回來，老遠(yuǎn)就能聽到他咚咚的腳步聲，還沒進(jìn)殿門，就開始母后長，母后短的喚著。

    芳年輕笑，拿過一邊準(zhǔn)備好的手帕，輕輕地給小家伙擦拭額際的小汗水。一路急著跑回來，精力十足的安哥兒不覺得累，卻是小臉紅撲撲的，看這個格外的喜歡人、安哥兒的眉眼越發(fā)的張開了，眉眼間越來越像蕭禛的同時，但又一眼能夠看得出來芳年的精致，兩人的完美融合，在安哥兒的小臉上顯現(xiàn)，格外的精致俊秀，小小年紀(jì)已經(jīng)初露不凡。

    “今天陳太傅都教了咱么家安哥兒什么，給母后講講？”芳年輕輕揮揮手，示意跟著安哥兒的那些宮人內(nèi)侍下去，安哥兒最近正是活躍的時候，芳年專門選了一批年輕朝氣，腿腳快的小火者跟著他，只要看著他不摔不碰，多是安哥兒折騰他們，他們并沒有怠慢的地方，芳年自然也不會追究什么。

    “太傅教了海咸河淡，鱗潛羽翔。龍師火帝，鳥官人皇。始執(zhí)文字，乃服衣裳，推位讓國，有虞陶唐！”安哥兒的記性顯然是很不錯的，如今已經(jīng)隨著陳閣老圇吞的學(xué)了百家姓，如今又開始了千字文的學(xué)習(xí)。

    為了鞏固安哥兒的學(xué)習(xí)，也是為了培養(yǎng)安哥兒更多的學(xué)習(xí)的驕傲，芳年每每都會在安哥兒學(xué)完，讓他當(dāng)個小老師，給她講講，都學(xué)了什么。安哥兒的記性不錯，基本上這幾句千字文，教個幾遍，就能順下來，多學(xué)個幾遍，就能徹底記憶。當(dāng)然，也只是圇吞的記憶，又會聽一聽陳太傅給他講其中的意思，安哥兒且做個故事聽聽，能記住一點兒是一點兒，這樣的分解，只是為了熏陶而已。

    芳年在安哥兒掌握了這些內(nèi)容之后，在會背的基礎(chǔ)上，卻是更加靈活的幫著安哥兒更好的掌握那些熏陶的釋義，她會以一個小故事的形式，娓娓動人的給安哥兒串接著那里面的意思，所要表達(dá)的一個基本含義和道理。安哥兒對于這樣的親昵課程，很是有興趣，依著母親，被她攬在懷里，靜靜的聽著。(未完待續(xù)。)手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。