如果方閑不交代，那么他們只能跟著方閑離開(kāi)，方閑交代了，徐鳳年教授同意，他們才能待在手術(shù)室，繼續(xù)蹭周希音的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
方閑離開(kāi)手術(shù)室，再一次來(lái)到創(chuàng)傷中心辦公室里。
林輝這會(huì)兒不著帽子，半地中海一覽無(wú)遺。
他也未戴口罩，滿(mǎn)面的榮光散發(fā)模樣，此刻休閑且安逸坐在了凳子上，上下翻動(dòng)著手機(jī)。
方閑熟悉的胖子這會(huì)兒搬運(yùn)著厚厚病歷夾，路過(guò)時(shí)不無(wú)羨慕地問(wèn)：“林教授，你什么時(shí)候再下手術(shù)室去??？”
“應(yīng)該快了吧？最遲下個(gè)月就會(huì)被推上去吧？”
林輝側(cè)身拍了一下胖子的屁股，虛腳一踢：“就你話(huà)多?！?br/>
小胖子的臀大肌一夾后加速幾步，沒(méi)被林輝打到，卻是看到了方閑站定在門(mén)口若有所思著。
董醫(yī)生趕緊正了正身子，抿著嗓子咳嗽一聲：“林教授，你學(xué)生來(lái)了?！?br/>
坐在凳子上，背對(duì)辦公室門(mén)的林輝趕緊正襟危坐，同時(shí)開(kāi)始整理自己的白大褂，同時(shí)把椅子轉(zhuǎn)成正對(duì)辦公室門(mén)。
“林老師?！狈介e走進(jìn)，不敢太過(guò)于熱情。
預(yù)備導(dǎo)師與真正的導(dǎo)師不是一個(gè)概念，過(guò)度解讀與預(yù)備帶教老師之間的關(guān)系，最后會(huì)顯得頗為尷尬。
方閑目前還不能篤定他與林輝間關(guān)系，自然不敢與范程鵬叫林介墨教授師父一樣稱(chēng)呼。
從進(jìn)創(chuàng)傷中心手術(shù)室，方閑就沒(méi)見(jiàn)過(guò)林輝面。
昨天倒是匆匆見(jiàn)了一次，可招呼都沒(méi)打。
林輝站了起來(lái)，一邊拍著身前的白大褂：“小方，我們?nèi)バ菹⑹艺f(shuō)?！?br/>
方閑回了聲好，跟在林輝身后。
只是在揣摩著之前那位董醫(yī)生的話(huà)，林教授？
林輝把方閑帶到了休息室后，里面正好有人打算蓋被子休息，不過(guò)看到林輝和方閑走進(jìn)，看起來(lái)比較年輕的他問(wèn)：“輝哥，哦不，林教授?！?br/>
“伱很累了嗎？”林輝只這么問(wèn)。
對(duì)方馬上會(huì)意，趕緊起身穿鞋：“我可以等會(huì)兒再累！”
起身后，他就擰著白大褂往門(mén)外沖了去。
方閑看過(guò)這一幕，瞬間會(huì)意，這林輝在創(chuàng)傷中心里的地位，并不低啊，并不是她之前所講的，只是跟著教授混的弟弟。
其實(shí)也能理解，在創(chuàng)傷外科，林輝來(lái)?yè)屓藭r(shí)，他就自報(bào)了實(shí)力，醫(yī)學(xué)會(huì)認(rèn)證的4級(jí)醫(yī)師，4級(jí)醫(yī)師的治療水平，與是否成為教授，并不相干。
若是愿意，喊他一聲林主任作主任醫(yī)師無(wú)可厚非。
但是教學(xué)醫(yī)院，除去診療任務(wù)外的另外一項(xiàng)更重任務(wù)就是帶教，因此，不被聘任為副教授之前，是不能帶教授稱(chēng)謂的。
你可以不服這個(gè)規(guī)定，你也可以走，但是要在教學(xué)醫(yī)院里面混，你就必須要做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備，否則大家都只是去做臨床，治療病人，醫(yī)學(xué)的傳承如何維繼！
你愿意治病，自可去不需進(jìn)行帶教任務(wù)的醫(yī)院里去。
“林老師?！毙菹⑹冶涣州x清空后，方閑這么叫了聲。
林輝則是標(biāo)志性的左手摸地中海，右手握拳忖了忖下巴，道：“你如果愿意的話(huà)，以后可以喊我?guī)煾?。?br/>
“我最遲下個(gè)月，就會(huì)進(jìn)到創(chuàng)傷中心手術(shù)室里、進(jìn)入到主刀團(tuán)隊(duì)?！?br/>
林輝這么解釋?zhuān)赡芤彩怯X(jué)得，之前只是方閑的便宜師父，一天都沒(méi)對(duì)方閑進(jìn)行帶教，反而是因方閑，拿下他許久都沒(méi)拿到的副教授頭銜！
方閑內(nèi)心頓時(shí)一動(dòng)，趕緊先表面開(kāi)口表態(tài)：“師父，您的意思是，我已經(jīng)可以進(jìn)入到碩士研究生梯隊(duì)了？”
林輝聽(tīng)了方閑的話(huà)瞬間手一抖，揪下來(lái)一根本為數(shù)不多的頭發(fā)。
糾結(jié)看向方閑之時(shí)，心生愧疚：“小方，咱們沒(méi)有必要跟研究生學(xué)籍這個(gè)身份過(guò)不去，好吧？”
“當(dāng)然，你不懂這些，主要還是我的責(zé)任！~”
方閑手握蓋世驚雷，看向村落，問(wèn)能不能拿到一張身份證，這樣的問(wèn)題，的確在林輝看來(lái)格外離譜。
不過(guò)根本無(wú)人告訴方閑他現(xiàn)在所處的特殊處境，責(zé)任在老師而非方閑。
“你先坐，我們慢慢說(shuō)……”林輝覺(jué)得站著不是個(gè)事情，要說(shuō)明情況，也不是三言?xún)烧Z(yǔ)的事情，先把方閑請(qǐng)著坐下，并親自給方閑打了一杯水。
中途方閑自然又站了起來(lái)，要去幫忙，不過(guò)林輝卻只是用一句不必拘泥于小節(jié)把方閑打發(fā)。
水杯推到方閑所在桌子面前后，林輝自己也喝了一口，這才道：“你可能之前只對(duì)教學(xué)醫(yī)院的學(xué)籍管理有所了解，因此不太懂醫(yī)學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)醫(yī)院的管配制度?！?br/>
“我簡(jiǎn)單點(diǎn)來(lái)講吧，那就是只要是5級(jí)技能，不管是基礎(chǔ)技能還是專(zhuān)科基礎(chǔ)技能或者是專(zhuān)科技能，只要出現(xiàn)，那就不再納入普通的學(xué)籍管理系統(tǒng)?！?br/>
“因?yàn)?級(jí)技能的數(shù)量，與科室的綜合實(shí)力、醫(yī)院的綜合影響力乃至整個(gè)地區(qū)、省級(jí)醫(yī)學(xué)會(huì)的綜合能力，都有相關(guān)性?！?br/>
“普通的學(xué)籍管理模式，其實(shí)是給普通的醫(yī)學(xué)生準(zhǔn)備的?！?br/>
“醫(yī)學(xué)會(huì)那句話(huà)，你盡管優(yōu)秀，剩下的交給醫(yī)學(xué)會(huì)，這句話(huà)也不是白說(shuō)的……”
好在方閑提前從李球那里稍微打探了一點(diǎn)東西，否則現(xiàn)在可能不太能理解林輝的話(huà)。
可認(rèn)真聽(tīng)完后，方閑明白。
擁有5級(jí)技能的醫(yī)學(xué)生，那么就不再占用普通醫(yī)學(xué)生的任何資源，醫(yī)學(xué)會(huì)、醫(yī)院、高校，會(huì)單獨(dú)給予資源配備，以作獎(jiǎng)勵(lì)，也是對(duì)其他普通學(xué)生的公平。
而擁有5級(jí)技能的醫(yī)生，也是可以不再占用普通醫(yī)師的一些公共資源，由醫(yī)學(xué)會(huì)單獨(dú)配備授予相應(yīng)的教學(xué)職稱(chēng)。
也就是說(shuō)，你只要擁有足夠的5級(jí)技能，那么醫(yī)學(xué)會(huì)就認(rèn)定你教學(xué)能力絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，2級(jí)到主治，3級(jí)就是副教授，4級(jí)就是教授，卡不了你。
通過(guò)林輝的這般解釋?zhuān)介e通透了一個(gè)點(diǎn)。
所以林輝他沒(méi)有5級(jí)技能？
“能聽(tīng)明白么？你不需要參加技能競(jìng)賽，是不管省級(jí)技能競(jìng)賽也好，還是大區(qū)技能競(jìng)賽也好，沒(méi)有什么東西能對(duì)你特別有利，除了裝、逼。”林輝這般給方閑解釋?zhuān)路介e誤解什么。
“但普通的醫(yī)學(xué)生需要參加這樣的競(jìng)賽，是他們要努力向你所在的方向靠近——”
方閑點(diǎn)了點(diǎn)頭。
林輝這么解釋?zhuān)壤钋虻慕忉專(zhuān)透油ㄍ噶恕?br/>
有點(diǎn)爽，甚至聽(tīng)完還稍微有辣么一點(diǎn)飄。
(本章完)