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    規(guī)劃的事就這么定下了，劉銘也是分身乏力，現(xiàn)在龍城處在發(fā)展的重要階段，一時間興起了鐵廠、陶瓷廠、紡織廠、集市、商業(yè)街等等，每一樣都必須他親自指導(dǎo)安排；龍城缺人才，根本就沒有獨(dú)擋一面的人才；

    移民而來的同胞，多數(shù)為文盲，而原印第安人剛剛從原始社會走出，雖然有少數(shù)人經(jīng)過劉銘培養(yǎng)，但是實(shí)在難堪大用；劉銘恨不得將自己分身五個，那樣就輕松很多；像這樣他每天要跑五個地方，而且每個地方他都無法放下心來。總是怕施工的人不懂，搞錯了。

    人才啊人才，劉銘無處可尋；相比劉銘這里苦惱，而西海岸地區(qū)的英國人卻發(fā)展越來越快；這里要說到五月花號。

    160年9月6日，五月花號船載有包括男、女及兒童在內(nèi)的10名清教徒由英國普利茅斯出發(fā)，在北美建立了第一塊殖民地普利茅斯殖民地

    該船因?yàn)橹贫ǖ奈逶禄ㄌ柟s而聞名。

    全船乘客10名，其中，分離派教徒5名，余為工匠、漁民、貧苦農(nóng)民及14名契約奴。11月第一天在普利茅斯地方上岸。在登陸前，即11月1日由分離派領(lǐng)袖在船艙內(nèi)主持制定一個共同遵守的《五月花號公約》，有41名自由的成年男子在上面簽字。

    其內(nèi)容為：組織公民團(tuán)體；擬定公正的法律、法令、規(guī)章和條例。此公約奠定了新英格蘭諸州自治政府的基礎(chǔ)。

    新英格蘭其實(shí)就是指后世的加拿大和美國西海岸的大部分州。移民過去的大部分為知識分子，受到國內(nèi)迫害，所以逃亡美洲。

    距離五月花號公約已經(jīng)第安人的幫助下勢力達(dá)一個州大約0萬平方公里的土地。而且擁有大量的基礎(chǔ)機(jī)械，同時由于與荷蘭良好的關(guān)系，大量的開展移民。

    就發(fā)展速度和發(fā)展的狀況來說，比劉銘的幾大基地要好很多。唯一的缺點(diǎn)是缺乏人口，不到五千的人口使之很受限制。

    不過劉銘的優(yōu)勢也很明顯，有系統(tǒng)的支持可以大量的產(chǎn)糧產(chǎn)兵，雖然不是很先進(jìn)，數(shù)量上擁有較大的優(yōu)勢。然而明顯人才將抑制龍城發(fā)展，即使有逆天神器他的根基還是非常薄弱。

    人才的問題可以用教育解決，雖然不能解決燃眉之急，但是為了長遠(yuǎn)發(fā)展，必須要考慮。如今人口達(dá)第一大城，大量的小孩還是無所事事，雖然當(dāng)初劉銘辦了座學(xué)校和一些夜校，但規(guī)模太小，而且都是劉銘親自教學(xué)。

    后來事物多了他根本沒時間去了，所以教育也逐漸荒廢。

    “教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。”教育”成為常用詞，則是19世紀(jì)末0世紀(jì)初的事情。19世紀(jì)末，辛亥革命元老、中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等有識之士開風(fēng)氣之先，排除頑固勢力的干擾，成功創(chuàng)辦新式學(xué)校；

    隨后清政府迫于形勢壓力,對教育進(jìn)行了一系列改革，1905年末頒布新學(xué)制,廢除科舉制,并在全國范圍內(nèi)推廣新式學(xué)堂，西學(xué)逐漸成為學(xué)校教育的主要內(nèi)容。

    教育開啟民智，是國力增加之根本。借鑒于清末的新式學(xué)堂，劉銘準(zhǔn)備新建三級學(xué)校。大中小三等，即大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)；興教育對于財(cái)政來說是巨大壓力，特別是義務(wù)教育。不過劉銘不怕因?yàn)槟壳八疃嘞募Z食，然而糧食依靠得天獨(dú)厚的優(yōu)勢根本就沒有問題。

    0萬人口，有大約4萬到5萬左右的適齡上學(xué)青少年。他們并沒有作為勞力使用，常常閑在城市中；如果不重視會對龍城造成巨大影響；四萬多人，至少得十個學(xué)校才能包括。

    劉銘也沒有想一下子將所有人都塞到學(xué)校去，先把年齡小一點(diǎn)的集中起來管理；

    學(xué)校的興建倒是簡單，龍城不缺空地，而且建筑材料也充實(shí)；大約一個月可以建一所大型小學(xué)。劉銘在龍城南部比較清靜的地方作為選址，1萬多平米的土地都用來作為學(xué)校的地址。

    由于是平房所以建筑面積比較大；移民來的同胞中有些老人曾經(jīng)作為長工給士紳建過房子，劉銘讓之來監(jiān)督工程。

    學(xué)校預(yù)計(jì)修70個教室，和一個運(yùn)動場地，還有0間辦公房。房子按照最簡約的構(gòu)造開建，由于有水泥工程速度超快。大約一個月大致的房子建好，房梁也安上了。

    不過窗子成了問題，本來按照傳統(tǒng)做法窗子就用紙窗，可是龍城的麻紙?zhí)植诹耍疗ü啥枷涌┲恕Ｂ榧埬壳皯?yīng)用不廣，劉銘當(dāng)初配方不合理，導(dǎo)致紙張無法寫字，還大量堆積在庫房。

    劉銘想了想準(zhǔn)備一步到位，直接將玻璃搞出來。玻璃在歐洲秘方早已流傳出來，原本為威尼斯商人的暴力工具，如今歐洲人基本都能造了。只要學(xué)過高中化學(xué)的都知道玻璃是怎么來的，然而原料配比如何，劉銘不清楚。

    和造紙一樣，雖然可以造但造出來的肯定難堪一用；還需要以后慢慢改進(jìn)，目前能造出來就是進(jìn)步。

    玻璃制造劉銘懶得管，直接告訴陶瓷廠地技師方法，讓他們自己試驗(yàn)，看能不能造出來，同時丟下大把的黃金獎勵引起眾人的探究心理。

    教育非重在建筑，還需要大量的有實(shí)際效果的教材、教學(xué)方法，和教師。劉銘當(dāng)初搞的夜校，雖然當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩硕嗍沁M(jìn)去看看熱鬧，學(xué)的人不多，然而在那種環(huán)境確實(shí)出來了一些人才；

    他們大約都是0左右，思想靈活，初步掌握了漢語，對于很多問題已經(jīng)有自己的思考。劉銘將他們作為了第一批正規(guī)學(xué)校的老師和管理者。當(dāng)然還有華人移民，作為華人對漢語當(dāng)然有天生的優(yōu)勢。

    大約二十多個秀才愿意到學(xué)校教書，劉銘便把他們安排在了學(xué)校。學(xué)校雖然未建好，但是已經(jīng)開始開課了，大多在村莊里，劉銘當(dāng)初建的時候還有很多空著，所以臨時拿來當(dāng)教室用。

    想當(dāng)初劉銘小學(xué)的時候也是如此，那時候小學(xué)還很破，常常刮風(fēng)下雨就會有倒塌的危險；有一次真的塌了，學(xué)校又不能停，以后很長一段時間便在村民家里上課。

    學(xué)校教材是劉銘編的，和后世的學(xué)校一樣小學(xué)五級，分為了語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)；語文，數(shù)學(xué)，體育還好，劉銘基本上可以編出來；比如語文，劉銘插入了大量的兒童寓言、神話和一千零一夜中的故事；至于藝術(shù)劉銘就無能無力了，沒有編教材到時候就讓老師隨意發(fā)揮了。

    每一本教材是珍貴的，因?yàn)榧垙埗际怯玫陌湍民R搶的，并不多，基本上每個教師只能用一本，學(xué)生沒有；至于教育器材比如粉筆，沒有，這里比中國貧困山區(qū)的教育更艱難，教師只能拿著木炭來寫字了。劉銘不是神，對于這些也無能為力。

    強(qiáng)健其體魄，開啟其智力，作為了教學(xué)目的，足夠了，其他硬件以后慢慢提升。學(xué)校提供午飯晚飯，免費(fèi)的，劉銘把上學(xué)作為了義務(wù)教育，規(guī)定10歲以下六歲以上的必須上學(xué)，對于城主的規(guī)定要求，眾人無法抗議，倒也沒有什么不樂意的，只是有點(diǎn)奇怪為什么非要上學(xué)。

    劉銘沒有解釋，教育為本，當(dāng)教育普及了人們自然就懂了；就這樣龍城的教育如此艱難的開始了，至于效果也許至少得等一個二三十年了。

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