軒軒的鋼琴水平進步很快，送到彭老師那里培訓就像是昨日的事情還歷歷在目，今日已經達到了四級的水平，這個水平已經讓汪東和吳梅聽不出瑕疵，聽到的都是落水般的讓人屏住呼吸的清脆，或滿天繁星下路燈照著無人街面的安靜，或一波波的潮水從遠方奔來拍打出晶瑩的浪花在太陽的照射下發(fā)出迷人的光彩。

    　　這是孩子自立的結果，雖然自己和吳梅沒有像其他家長一樣不辭辛苦地陪著孩子一起學習，但孩子的自立給了她學習的最大的韌勁，給了她最快的進步。而這，也是汪東和吳梅希望孩子所能擁有的——路在孩子的腳下，他和吳梅只是孩子生命中的過客，陪她走一小段。

    　　汪東知道，軒軒的快速進步，除了孩子的自身努力外，還有一個人一聲不吭地付出了不少，這個人是他需要感謝的，那就是武美。從和平時和軒軒的交談中得知，武美對軒軒的教育是費了不少心思，她不僅耐心地教著各種指法和觀看各種視頻，還經常帶軒軒去公園、去樹林、去湖泊感受自然的律動，發(fā)現指尖的力量，所以軒軒的嘴里會經常說著“美子老師教她要這樣”、“美子老師又夸獎了她”、“美子老師帶她知道了鋼琴里花的香味”等之類的言語。

    　　孩子的成績汪東心中有數，孩子口中對武美的評價更讓汪東十分感動，這讓他覺得武美是一個很有胸懷的女人，能分得清事理的女人，沒有被愛恨蒙蔽心眼，沒有將個人的情感帶到孩子的教育當中。

    　　拋開情感的情愫，汪東覺得自己應該邁出一步，畢竟人家能拋棄前嫌來輔導自己的女孩，自己不能執(zhí)拗于過去，自己不該只憂慮著不生事端，那樣只會相比之下顯得自己的胸襟不夠和小家子氣，自己應該“公私”分明和就事論事。

    　　汪東決定約武美吃飯。

    　　汪東是電話約的武美，沒有想到電話一接通，武美會在電話里向自己調侃道：“汪大哥，你單獨約我吃飯，不擔心嫂子鬧情緒嗎？”

    　　“晚餐而已，請你是對你教導軒軒的感謝，是希望你繼續(xù)辛苦指導孩子，她有什么情緒可鬧的?！痹掚m這么說，但汪東心里頭還是有擔憂的，但轉念想到自己邀請的不只是武美，到時候還會有彭老師在場，便覺無甚不妥。

    　　“你不會擔心嫂子說你明修棧道暗度陳倉嗎？”

    　　“首先，沒有明修棧道暗度陳倉，請你確實是替孩子感謝你；其次，這僅僅是一餐飯，不是我和你的燭光晚餐?！?br/>
    　　武美的心情舒緩了很多，并伴隨愉悅的開心，因為無論是汪東無意不叫吳梅一起來還是自認為不好叫吳梅一起來，關鍵是確定了吳梅不會同汪東一起來，這給這次吃飯留下了空間。

    　　“教育軒軒是答應了彭老師的事，是彭老師教育得好，我只是打打雜而已，再說也是軒軒聰慧和努力的結果?！蔽涿老氪_認下汪東的誠意。

    　　“就因為這樣，我更應該好好感謝你，因為你教了孩子很好的品質，言而有信，盡職盡責，教育有方，還謙遜有禮?！?br/>
    　　“汪大哥，你就不要在拔高我了，我答應就是了，不然我會不知道說什么的?！?br/>
    　　“好，今天晚上稻香酒樓見，先這樣了，我去給彭老師打電話了?！?br/>
    　　這頓晚飯，武美早就猜到了汪東會請的，從指導軒軒學鋼琴的那一刻起就篤定，只是沒有想到會這么快地來了，當然她希望來的跟快點，她心里堆積的東西膨脹得她思緒煎熬。這頓晚飯，武美也想到汪東會邀請彭老師一起參加的，當然她并不期望彭老師會來，但也不擔心彭老師會來，以她對彭老師的了解，她認定彭老師身上那股藝術家的倔勁80%是不會答應汪東赴約的，他會認為這是對他的不信任，對他人格的玷污，對他教育的物質，他認為藝術是不能摻雜世俗的，絕不能和酒桌混在一起，噴著酒氣說話的那是酒鬼——雖然藝術有時也會和酒鬼一樣瘋癲，但藝術是在創(chuàng)造，而酒鬼只是在無理取鬧。

    　　果然晚餐的時刻到了，武美走進碩大的包廂，只看到汪東一人。

    　　（寫在后面：這是計劃寫的三篇職場系列的文章之一，本篇不會太長，也沒有時間寫太長，因為寫作純粹是工作之余的不甘寂寞，做點自己喜歡的東西，寫點自己的憋過的感悟。本篇最終呈現給大家的前前后后做了三稿，先是筆記簿上寫出，然后敲錄到電腦，再是一邊讀一邊發(fā)表，在情節(jié)上要求自己有跌宕起伏和峰回路轉但在合理的發(fā)展主線內，體現人物性格的結果。最后，希望親們的多多指導和支持，關鍵是多給意見?。?br/>