003/七流

    眼前的一幕顯然超出了絕大多數(shù)人的認(rèn)知。

    班主任軟綿綿地跪倒在地上，面向墻壁，像一具朝圣者的塑像。

    地上的這具尸體被拽進(jìn)了墻壁里，像是被黑洞吞噬，地上只留下了一灘血跡。

    尸體消失了，可詭異的咀嚼聲并沒(méi)有停下。

    不知道是誰(shuí)第一個(gè)爆發(fā)了尖叫聲，教室的大門(mén)被打開(kāi)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地往外逃竄。

    面對(duì)未知，逃離是一種生存的本能；每個(gè)人都想離那個(gè)恐怖的黑影更遠(yuǎn)一點(diǎn)，更害怕自己會(huì)成為下一個(gè)獵物。

    坐在后排的體育委員陳建是第一個(gè)沖出去的。

    他看了眼，他們教室在3樓，電梯卻在6樓停著，還有許多人堵在電梯門(mén)口，瘋狂摁著下行鍵。

    陳建在短暫的考慮后，就沖向了樓梯的位置。

    和他有同樣選擇的人并不少。

    而且，這樣的影子不止一個(gè)。

    體委側(cè)過(guò)頭，透過(guò)窗戶，能看見(jiàn)每個(gè)教室都有著一片血色。

    有的是老師，有的是同學(xué)。

    有勇敢的人揮著掃把，朝地面的影子打去，卻只能徒勞地拍打到一片空氣。

    但更多的，是像他一樣的普通人。有些人甚至都沒(méi)看清發(fā)生了什么，就隨著人流倉(cāng)皇逃竄。

    人們沒(méi)辦法攻擊平面上的影子。

    這個(gè)認(rèn)知引發(fā)了更大的絕望。

    陳建膽顫的近乎眩暈，只是迸發(fā)的腎上腺素讓他沒(méi)空悲春傷秋。

    他個(gè)子高，跑的也快，成了第一批沖到樓梯的人。身后還零星跟著幾個(gè)同學(xué)。

    不知道是不是學(xué)校忘了開(kāi)樓道燈。整個(gè)樓梯只有綠色的應(yīng)急燈牌亮著，指引著方位。

    在混亂的人流里，陳建聽(tīng)見(jiàn)有人嘶吼：“別擠了！小心踩踏！我草——有人摔倒了！別擠——”

    陳建之前聽(tīng)自己爸爸講經(jīng)濟(jì)學(xué)，說(shuō)到了“踩踏效應(yīng)”，說(shuō)的是人人都想拋售資產(chǎn)，于是拋售的價(jià)格越來(lái)越低。所以他要學(xué)會(huì)做沉得住氣的獵手。

    但爸爸沒(méi)有告訴過(guò)他，真實(shí)的踩踏，是見(jiàn)血的！

    血腥味蔓延開(kāi)來(lái)，刺激著大家本就脆弱的神經(jīng)。

    陳建是第一批抵達(dá)底樓的。

    他沖出樓道，走廊大廳終于有了燈光。面前是熟悉的教學(xué)樓大門(mén)。

    現(xiàn)在是白天，門(mén)開(kāi)著，外面的操場(chǎng)被深黑的濃霧籠罩。

    陳建的喜悅只維持了片刻。

    因?yàn)?，他很快發(fā)現(xiàn)。那些看上黑漆漆的東西不是霧。

    而是一個(gè)又一個(gè)擠在一起的影子。

    像是密封罐里塞滿的糖果。

    它們堵住大門(mén)，發(fā)出了陰冷的嘲笑，這些黑色的影子笑起來(lái)居然有一口尖刺似的獠牙。像是等待著獵物自己走入口腔。

    陳建的臉部肌肉控制不住地抽搐。

    而在他并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的背后。

    潛伏在地上的細(xì)長(zhǎng)黑影，微微動(dòng)了一下。

    **

    教室內(nèi)。

    班長(zhǎng)哆哆嗦嗦地掏出手機(jī)，想要報(bào)警，然而手機(jī)里只傳出一陣忙音。

    他用袖子瘋狂擦著臉上的血點(diǎn)，一張臉被搓的通紅。臉色煞白，看起來(lái)隨時(shí)都能昏過(guò)去。

    這條影子并沒(méi)有繼續(xù)行動(dòng)。

    它消失在了墻上，就像是從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)一樣。

    班長(zhǎng)的手機(jī)掉在地上，隔了會(huì)，沖到垃圾桶的位置，瘋狂嘔吐起來(lái)。

    對(duì)于一群還沒(méi)高考的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)場(chǎng)面還是過(guò)于刺激了。

    贏舟也是第一次直面這種詭異的場(chǎng)景。也許是大腦保護(hù)機(jī)制起了作用，贏舟只覺(jué)得像是在活在夢(mèng)里，周?chē)磺卸驾p飄飄的。

    他覺(jué)得自己也許該嘔吐，或者表現(xiàn)的更有情緒一點(diǎn)，因?yàn)榘嘀魅芜@三年來(lái)對(duì)他不錯(cuò)。

    而在一個(gè)集體里，表現(xiàn)的太過(guò)冷漠，很容易被排斥。

    但他哭不出來(lái)。

    贏舟很快為自己的冷血找到了理由。

    從小到大，他去醫(yī)院的次數(shù)比去商場(chǎng)的次數(shù)還多，血腥的場(chǎng)景他見(jiàn)過(guò)太多。

    只有足夠麻木，才能更好的活著。

    教室里剩下的人已經(jīng)不多。

    元問(wèn)心在此時(shí)道：“班主任消失的地方，你看了很久。在想什么？”

    贏舟低頭，緩緩道：“血。”

    元問(wèn)心看起來(lái)對(duì)此很感興趣：“嗯？”

    “濺到我鞋子上了?！壁A舟思考片刻，說(shuō)出了自己的真實(shí)想法。

    他有一種預(yù)感，元問(wèn)心不會(huì)覺(jué)得意外。

    十幾歲的人，再怎么冷漠，內(nèi)心深處大概也是渴望著認(rèn)同的。

    果然，元問(wèn)心在愣了一秒后，十分愉悅地笑出了聲。

    贏舟站了起來(lái)，元問(wèn)心跟在了他的身邊：“我要是你，我不會(huì)亂走。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)量子力學(xué)嗎？時(shí)間和空間并非平行線，而是聚合體……一般來(lái)說(shuō)，剛死過(guò)人的地方會(huì)比較安全。就像是技能的CD期?！?br/>
    贏舟來(lái)到講臺(tái)前，這里還留著噴濺的血跡。但班主任的確消失了。

    他看見(jiàn)了自己的影子，就在地上溫順的躺著，沒(méi)有任何異常。

    元問(wèn)心之前在社交軟件上發(fā)給他的話，怎么看也不像是無(wú)的放矢。

    “有光才能有影子。關(guān)掉光源，影子會(huì)消失嗎？”

    元問(wèn)心挑起了眉：“是。但詭異一旦開(kāi)始復(fù)蘇，并不會(huì)停止?！?br/>
    于是，贏舟伸手，關(guān)掉了教室里的所有燈光。

    能見(jiàn)度一下子變得極低。

    “影子只會(huì)攻擊自己的主人嗎？”

    班主任的影子只拖走了他本人。

    元問(wèn)心思考片刻：“一開(kāi)始是的。但它會(huì)進(jìn)化?！?br/>
    贏舟深吸一口氣，問(wèn)出了最關(guān)心的問(wèn)題：“這鬼東西和你有關(guān)系嗎？”

    盡管已經(jīng)格外克制，但贏舟的語(yǔ)氣里，依然泄露出了警惕與敵意。

    元問(wèn)心想，太歲的確不是一般人。熟悉的班主任消失在自己面前，竟然還能保持冷靜和思考能力。

    這種人，哪怕撞到詭異事件，幸存概率也會(huì)比普通人高那么一點(diǎn)。

    元問(wèn)心回答：“我認(rèn)為沒(méi)有關(guān)系?！?br/>
    “研究院也是很久后才發(fā)現(xiàn)的。異能者出現(xiàn)的地方，更容易碰到詭異生物。大概是因?yàn)閮烧呋檫M(jìn)化源。

    “這個(gè)結(jié)論的另一條佐證是，異能者死后，百分百會(huì)成為詭異生物。異能者、詭異生物，兩個(gè)東西都是同一條進(jìn)化序列上的新生命。一種和人類相差甚遠(yuǎn)的怪物。”

    元問(wèn)心走到黑板前，用手指輕輕一擦。

    他的指腹上出現(xiàn)了一團(tuán)黑色的灰燼：“最低級(jí)的E級(jí)禍害，影子。沒(méi)有實(shí)體，會(huì)把主體寄生在某個(gè)人類身上?！?br/>
    “當(dāng)然，不是所有詭異生物都會(huì)叫做禍害。有些東西雖然不是人，但同樣人畜無(wú)害。禍害就不同了，不管是主觀還是被動(dòng)，它們的存在都會(huì)傷害到人類本身……”

    就像是會(huì)開(kāi)花的太歲。

    說(shuō)到這的時(shí)候，元問(wèn)心的表情難免陷入沉思。

    然后，元問(wèn)心溫和地笑了起來(lái)：“但人類本來(lái)也不是什么不能傷害的東西，不是嗎？為什么有人生來(lái)低人一等；為什么有人窮其一生也只能活在底層；為什么法律保護(hù)的不是弱者，而是平衡。我們的社會(huì)、秩序，每天都在傷害別人。”

    贏舟蹙起眉：“這些東西是你帶來(lái)的？”

    畢竟元問(wèn)心這段話，聽(tīng)上去像個(gè)很有信念感的邪惡反派。

    元問(wèn)心搖頭：“你誤會(huì)了。我現(xiàn)在遠(yuǎn)不到能吸引詭異生物復(fù)蘇的程度。饑餓的乞丐可能會(huì)想吃老鼠，但不會(huì)去啃路過(guò)的螞蟻?！?br/>
    但也許，他們的重生的確帶來(lái)了一些蝴蝶效應(yīng)。

    上一世，詭異復(fù)蘇是在一年后才慢慢走入大眾視野的。之前只會(huì)小范圍的在人跡罕至的地方出現(xiàn)。

    元問(wèn)心提前一年，去詭域里拿到了匹配的進(jìn)化源；雖然他只是剛開(kāi)始異化，但的確比其他人快了那么一步。

    氣氛一時(shí)之間很是安靜。

    班長(zhǎng)還蹲在墻角，抽抽噎噎地哭著，眼淚鼻涕流的滿身都是，卻連哭都不敢哭得太大聲。

    “你知道怎么離開(kāi)這里嗎？”贏舟小聲詢問(wèn)。

    元問(wèn)心的身體靠在了墻上，回答：“第一個(gè)方法，解決掉詭域里的那個(gè)禍害，封閉磁場(chǎng)自然會(huì)消失。第二個(gè)方法，禍害主動(dòng)撤銷(xiāo)詭域；它會(huì)去其他地方潛伏，直到下次出現(xiàn)。”

    許久沒(méi)動(dòng)靜的班長(zhǎng)驟然站了起來(lái)，在黑暗中開(kāi)口：“你有異能吧！你既然知道辦法，為什么不救人??？”

    他雙眼通紅，喘著粗氣。眼角邊依然帶著溫?zé)岬臏I痕。

    元問(wèn)心沉默了許久。

    贏舟本能地察覺(jué)，周?chē)臏囟扔窒陆盗松栽S。

    元問(wèn)心冷笑：“解決這種事，能帶給我什么好處嗎？就因?yàn)槲沂钱惸苷?，所以就有義務(wù)保護(hù)你們嗎？你們的命是命，我的就不是了嗎？”

    這段話聽(tīng)上去過(guò)于尖銳，讓本就不團(tuán)結(jié)的小集體來(lái)到崩潰邊緣。

    但贏舟沒(méi)有出聲調(diào)節(jié)，而是緩緩陷入沉思。

    門(mén)外有了腳步聲。片刻后，失魂落魄的林歆蕊走了進(jìn)來(lái)。

    她的狀態(tài)看上去不太好，一向得體的校服亂糟糟的。

    林歆蕊木然地走進(jìn)教室，在看見(jiàn)贏舟的瞬間，情緒徹底崩潰。

    “贏舟……現(xiàn)在怎么辦？”她顛三倒四地?cái)⑹鲋?，“我搭電梯。里面很多人。站在我旁邊的是她，我記得，大課間她給我用過(guò)她的口紅。電梯里的影子抓住了她的脖子，把她往上拉，她大聲喊‘救命’。我們都在抓她的身體。想把她拉回來(lái)。是不是我們力氣太大了，她被撕開(kāi)了……我嚇得松開(kāi)了手，然后她就被拉走了。電梯顯示到了一樓，可一樓也出不去。外面全是黑的。進(jìn)去的人完全沒(méi)了聲音。

    “下面有老師在維持秩序，讓我們呆在原地不要?jiǎng)??？墒俏沂懿涣?，到處都有影子，有人消失。?br/>
    贏舟安慰的話還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)出口，就看見(jiàn)一個(gè)穿著校服的人影，從她背后的窗戶處一閃而過(guò)。

    豎著的。

    “咚”，一聲悶悶的響。

    贏舟一愣，迅速來(lái)到窗邊，朝下看了眼。

    有人跳樓了。教學(xué)樓的天臺(tái)沒(méi)有封窗。

    林歆蕊說(shuō)一樓大廳門(mén)外一片漆黑，被濃濃的黑色霧靄籠罩。

    但在贏舟的視角，外面是正常的操場(chǎng)。只是空無(wú)一人。

    現(xiàn)在才上午十點(diǎn)，按理說(shuō)是很早的。但看起來(lái)像是晚上。操場(chǎng)的路燈亮著，甚至有些小飛蚊在燈下來(lái)來(lái)往往。

    不。

    贏舟很快收回了前面的想法。

    操場(chǎng)上有人。

    一張熟悉的面孔正站在路燈下，他抬起頭的瞬間，剛好和贏舟對(duì)視。

    是今天還沒(méi)來(lái)教室上課的周明哲。

    周明哲的面色蒼白異常，看不清瞳孔，像是一片白。

    贏舟下意識(shí)地想避開(kāi)，但對(duì)方卻緩緩抬起手，笑著，用手指比出了一個(gè)“3”。

    意思是三樓。

    也可能是三分鐘。

    或者是倒數(shù)三二一。

    很顯然，那不是周明哲。

    周明哲往教學(xué)樓的位置開(kāi)始挪動(dòng)，不快也不慢。就像是普通人一樣。

    贏舟拉上了窗簾，問(wèn)：“元問(wèn)心。有什么方法能殺死禍害嗎？”

    元問(wèn)心像是聽(tīng)到了什么笑話一樣，反問(wèn)：“你是普通人，還想殺死禍害？”

    贏舟搖了搖頭：“不想。但它看起來(lái)似乎想殺我?！?