學(xué)校生活對(duì)林飛而言比較輕松，雖然課程安排很滿，但十分充實(shí)。教授和導(dǎo)師們對(duì)這個(gè)長相清秀的男生也都比較和善，尤其是當(dāng)他完美完成課堂作業(yè)和報(bào)告之后。
幾個(gè)室友也都各有各的想法，畢竟是全球最頂尖學(xué)府，考進(jìn)來的學(xué)生都不是表面上看起來那么簡單。
關(guān)于學(xué)習(xí)方面，除去通識(shí)課程不談，專業(yè)課給林飛切實(shí)帶來了不小的收獲。
也許是教授負(fù)有責(zé)任心亦或是其他的原因，認(rèn)知心理學(xué)專業(yè)課上的講解非常透徹，雖然本專業(yè)學(xué)生寥寥無幾不到二十人（其他都是外專業(yè)來選修的混子），教授們依然十分盡力講解相關(guān)知識(shí)，這些知識(shí)讓林飛受益匪淺。
“認(rèn)知心理學(xué)關(guān)心的是作為人類行為基礎(chǔ)的心理機(jī)制，其核心是輸入和輸出之間發(fā)生的內(nèi)部心理過程。但是我們目前不能直接觀察內(nèi)部心理過程，只能通過觀察輸入和輸出的東西來加以推測(cè)?！迸_(tái)上是一名穿著十分講究的中年人，也是認(rèn)知心理學(xué)系的系主任，據(jù)說是院長為了這門課程專門花大價(jià)錢請(qǐng)來的，叫做陳家君，好像在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)評(píng)價(jià)很高，林飛印象里似乎母親的論文也有引用過對(duì)方的文章。
“所以，我們所用的方法就是從可觀察到的現(xiàn)象來推測(cè)觀察不到的心理過程，杰森，你認(rèn)為我們常用的方法有哪些？”他目光掃視課堂，盯向角落一個(gè)正在玩手機(jī)的學(xué)生。
“啊，呃，我覺得可能會(huì)給觀察者一個(gè)刺激，然后看他的反應(yīng)，進(jìn)而從中提取信息？”他低著頭，目光有些游離，顯然剛才沉迷在手機(jī)中沒有認(rèn)真聽課。
杰森是金融專業(yè)的，過來修認(rèn)知心理學(xué)完全是為了刷通識(shí)學(xué)分，自然也就不會(huì)對(duì)這門課太上心。
準(zhǔn)確的說，教室里大部分人都對(duì)這門課抱著刷學(xué)分的態(tài)度才來上課的。如果不是怕點(diǎn)名不在扣除平時(shí)分，恐怕連教室都不愿意來。
“不錯(cuò)，請(qǐng)坐。”陳教授笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，這笑容看起來十分勉強(qiáng)，“杰森剛才所說的，是我們最常用，也是最基礎(chǔ)的研究方法，叫做‘反應(yīng)時(shí)研究法’?！?br/>
“當(dāng)然了，也不是他說的這么簡單。我們假定一個(gè)人看屏幕上投射的字母A，如果投射時(shí)間很短，比如一毫秒，那么這個(gè)人就不會(huì)看到什么，這說明知覺不是瞬時(shí)的；投射時(shí)間長一點(diǎn)，比如五毫秒，那么這個(gè)人就會(huì)看到某種東西，但不知是什么，這說明知覺產(chǎn)生了，但辨別尚未產(chǎn)生；如果投射時(shí)間長度足以使人看出這個(gè)字母不是C或D，但看不出是A還是F或K，那么這個(gè)人就產(chǎn)生了部分的辨別。由此人們就可以確定完全辨別、部分辨別或剛剛看出有東西所需的時(shí)間。這一切表明，知覺是累積的，它包括幾個(gè)特定的階段。”
“而這些只是認(rèn)知心理學(xué)的基礎(chǔ)，之后的進(jìn)階心理學(xué)和高級(jí)認(rèn)知學(xué)里，大家都要以此為基礎(chǔ)，將其運(yùn)用、發(fā)揮?！?br/>
他的表情忽然變得有些神秘，瞇眼看了看無精打采的學(xué)生們，心里不知道在想什么。
“同學(xué)們，不知道你們?cè)趺纯创?jì)算機(jī)？”
他用力敲了敲黑板，把學(xué)生們的注意力吸引過去。
隨著黑板被敲響，林飛莫名感覺精神一震，內(nèi)心不自覺對(duì)陳家君的提問提起興趣，這股興趣來的十分奇怪，以他的情緒控制能力，平常應(yīng)該不會(huì)產(chǎn)生這樣的波動(dòng)才對(duì)。
他立刻抬起頭，這個(gè)初看還平平無奇的陳家君教授瞬間神秘起來。
身邊的同學(xué)們也一改死氣沉沉，似乎打了雞血一樣踴躍發(fā)言。
“跨時(shí)代的偉大發(fā)明！”
“節(jié)省海量時(shí)間，對(duì)各方面的科研和生產(chǎn)制造效率都有很大提升?！?br/>
“還豐富了人們的業(yè)余生活?！?br/>
各式各樣的回答顯得很興奮。
“沒錯(cuò)，計(jì)算機(jī)是十分偉大的發(fā)明。”陳教授點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)了下鼠標(biāo)，投影上出現(xiàn)了一幅經(jīng)典臺(tái)式機(jī)圖案。
“計(jì)算機(jī)發(fā)明者約翰·馮·諾依曼。計(jì)算機(jī)是上世紀(jì)末最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)發(fā)明之一，對(duì)人類的生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生了極其重要的影響，并以強(qiáng)大的生命力飛速發(fā)展。它的應(yīng)用領(lǐng)域從最初的軍事科研應(yīng)用擴(kuò)展到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，已形成了規(guī)模巨大的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)了全球范圍的技術(shù)進(jìn)步，由此引發(fā)了深刻的社會(huì)變革，計(jì)算機(jī)已遍及一般學(xué)校、企事業(yè)單位，進(jìn)入尋常百姓家，成為信息社會(huì)中必不可少的工具?！?br/>
“當(dāng)然，從我個(gè)人從事的專業(yè)角度而言，我認(rèn)為計(jì)算機(jī)對(duì)于心理學(xué)帶來的沖擊更大！”
“人腦其實(shí)也是一個(gè)類似計(jì)算機(jī)的信息加工系統(tǒng)，首先，環(huán)境向感覺系統(tǒng)即感受器輸入信息，感受器對(duì)信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換；轉(zhuǎn)換后的信息在進(jìn)入長時(shí)記憶之前，要經(jīng)過控制系統(tǒng)進(jìn)行符號(hào)重構(gòu)，辨別和比較；記憶系統(tǒng)貯存著可供提取的符號(hào)結(jié)構(gòu)；最后，反應(yīng)器對(duì)外界作出反應(yīng)。也即是說，計(jì)算機(jī)的主機(jī)和人腦十分類似，而面部五官，四肢，乃至于其他各個(gè)組織器官則相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的反應(yīng)器，這種模塊化的構(gòu)造十分有利于我們隊(duì)心理學(xué)進(jìn)行量化建模，從而進(jìn)行深入研究。”
“有些同學(xué)應(yīng)該聽說過心理愈療師這個(gè)職業(yè)，未來你們中的有些人也許就會(huì)成為其中一員，作為更高級(jí)的心理從業(yè)者，我們必須要將治療對(duì)象模塊化處理?！?br/>
他頓了頓，繼續(xù)開口。聽到愈療師這個(gè)詞，林飛頓時(shí)起了興趣，他身邊幾個(gè)明顯出身比較貧寒的同學(xué)也開始認(rèn)真做筆記，顯然新聞里提及的愈療師職業(yè)的高薪和各種福利讓他們很是心動(dòng)。
“一般來講，人的認(rèn)知活動(dòng)是認(rèn)知要素相互聯(lián)系相互作用的統(tǒng)一整體，任何一種認(rèn)知活動(dòng)都是在與其相聯(lián)系的其它認(rèn)知活動(dòng)配合下完成的。”
“在人的認(rèn)知過程中，前后關(guān)系很重要。它不僅包括人們接觸到的語言材料的上下文關(guān)系，客觀事物的上下、左右、先后等關(guān)系，還包括人腦中原有知識(shí)之間、原有知識(shí)和當(dāng)前認(rèn)知對(duì)象之間的關(guān)系?！?br/>
“作為心理愈療師，你們要做的，說來很復(fù)雜，但是也很容易。當(dāng)然了，我是說如果成為了愈療師。”他的聲音顯得十分沉穩(wěn)深邃，忍不住又輕輕敲了幾次黑板。
“就是控制信息的輸入和有意識(shí)的控制反應(yīng)信息輸出?！?br/>
不知道是什么原因，課堂離剛才還熱鬧的氛圍瞬間又低沉下來，仿佛之前兩分鐘的興奮只是想象中的假象。
“至于如何控制信息的輸入，不是這門基礎(chǔ)課程的內(nèi)容，明年你們就會(huì)學(xué)到了?！彼p輕合上書本，似乎對(duì)臺(tái)下的反應(yīng)不是很滿意，他似乎本來還想多說一些有關(guān)愈療師的內(nèi)容，但是臺(tái)下真正關(guān)心的學(xué)生太少，讓他改變了主意。
“好了，這節(jié)課先上到這里，下課吧?！?br/>
揮揮手，陳教授快步向門口走去，臉上的失望十分明顯，臨走時(shí)他將教室掃視一圈，目光經(jīng)過林飛時(shí)微微一頓，隨后離開教室，不知道消失在什么地方。
“說的好神奇的樣子，但我總覺得陳教授像個(gè)騙子似的...”說話是一名外國女生，名字叫斯塔塔，很有男性色彩的名字，然而本人卻十分柔弱，戴著厚重的黑框眼鏡，馬尾辮，吊帶裙，很有鄰家小妹的感覺，只要看一眼就會(huì)讓人充滿保護(hù)欲。
她就是剛才對(duì)愈療師行業(yè)比較感興趣的一名同學(xué)，據(jù)說家里條件一般，還有個(gè)天生殘疾的弟弟，但生活并沒有壓倒她，依靠勤工儉學(xué)和各種課余各種打工，這名少女仍然以優(yōu)異的成績考上這所學(xué)校，并成功獲得助學(xué)貸款以完成學(xué)業(yè)。
“也許是他一次性講的內(nèi)容太多了吧？”林飛笑了笑，一邊收拾書包，一邊給維拉回信息。
見狀斯塔塔沒有再多說，安靜的收拾起課本，只是眼角忍不住向林飛偷瞄。
院里不少女生間都在偷偷打賭，誰能最先把林飛泡到手，孫筱筱概率最大，只不過林飛似乎在老家有女友，對(duì)學(xué)校女生興趣不大。
斯塔塔也對(duì)林飛很有好感，但好像是對(duì)自己的條件非常清醒，從未做過說過任何出格之舉。
“專業(yè)課還挺有意思的，就是老師總是講一半留一半，讓人有點(diǎn)不爽?！绷诛w想了想，覺得沒什么問題，于是按下發(fā)送鍵。
“真羨慕啊，我們這邊感覺老師和學(xué)生都沒有什么教書和學(xué)習(xí)的欲望，上課都很機(jī)械，反而是超級(jí)熱衷社團(tuán)活動(dòng)，打球啊，歌唱比賽啊什么的，總感覺有點(diǎn)融入不進(jìn)去。你在那邊怎么樣，有女生追你嗎？”
“沒注意，我現(xiàn)在只想好好學(xué)習(xí)（笑），反而是你，適應(yīng)了么？”
“我才不信！我這邊還好，畢竟是省內(nèi)，生活很習(xí)慣。”
隨后兩人陷入沉默，雖然只是短短一個(gè)月，但一直不見面讓兩人很快失去共同話題。
本身兩人就不是一個(gè)類型，如果不是對(duì)方火一般的熱情，林飛這一世應(yīng)該還是單身才對(duì)，畢竟身體只有十幾歲，但幾世的心理年齡合起來已經(jīng)是中老年人了，能對(duì)維拉產(chǎn)生興趣才是不正常的事情。
沉默合上手機(jī)，林飛抬頭便看到在門口等他的孫筱筱，搖了搖頭走出教室。
“社長對(duì)你很感興趣，有沒有興趣去見一面？”她向宣示主權(quán)一般快速上前，用力抱住林飛右臂。
“社長？社團(tuán)社長嗎？”林飛想了想，“也是，學(xué)校社團(tuán)...完全是我想多了?！?br/>
“是呀，社團(tuán)的，不過他只是名義上的社長，畢竟社團(tuán)社長必須要學(xué)生擔(dān)任，其實(shí)我們社團(tuán)很多畢業(yè)了的師兄師姐才是關(guān)鍵人物。所以你要不要去見一面嘛?！?br/>
“晚點(diǎn)吧，最近有些事情。”
“好吧，那我等你消息，一起去吃飯吧？”
一道冰冷的目光掃視過來，林飛忽然感覺身體一冷，這是自他第一次接受祈愿降臨吸血鬼世界從未有過的感受，就如同遇到天敵，四周一切都被外力抽離，聽不到身邊孫筱筱嘰嘰喳喳的話語，也感受不到對(duì)方胸口的柔軟，仿佛四周只有自己一個(gè)人存在。
他立刻抬頭望去，不出意外，果然是陳家君教授。