同館是恭親王奕-在今年7月所建立，附屬于總衙門，設(shè)管大臣、專管大臣、調(diào)、教習(xí)等職，由總稅務(wù)局英國人赫德任監(jiān)察官，實際操縱館務(wù)。該館目前的招生對象限于十四歲以下的八旗子弟，設(shè)英、法、俄三班，以為培養(yǎng)翻譯人才。同館的建立，也是北京以恭親王為代表的朝廷準備開始洋務(wù)運動的標志。

    李善蘭、徐壽極立建議上海也開辦同館，伍廷芳、華蘅芳也持相同意見，他們四人能有這樣的法，也正是曾紀澤所樂見的，因為建立一所翻譯機構(gòu)，培養(yǎng)翻譯型人才，本就是他的變革大計中的一部分。先前因為身邊缺乏李善蘭等相關(guān)人才，所以一直耽置，而今卻正是付諸實施的時機。

    曾紀澤欣然道：各位的建議非常好，我也正有仿效朝廷之意，只是跟前一直未有足夠的西之士，眼下幾位云集于此，正是開辦同館的最佳時機。

    曾紀澤的肯定，令李善蘭等人倍加鼓舞。曾紀澤道：既然咱們要開辦同館，自然要依靠幾位精通西之才，各位有何建議，盡管說來大家一起討論。

    李善蘭道：北京同館自有先例，咱們只需仿照便可。不過我建議應(yīng)該擴大招收生的范圍，不但要招八旗子弟，漢人子弟也應(yīng)當招收。

    徐壽也道：至于語言班的科目種類，我覺得不應(yīng)該局限于英、法、俄，還應(yīng)該開設(shè)德、日，這兩國一個是正在崛起的歐洲強國，一個是我們的近邦，習(xí)這兩個國的語言還是頗有益處的。

    曾紀澤聽著各人的意見同時，心里也在盤算著，最后說道：各位的意見都很中肯，也很有實際意義，我完全同意采納。不過，我覺得咱們上海同館的步子應(yīng)該更大一點，各位的目光也應(yīng)該更長遠一些。

    眾人一聽，便知曾紀澤有話要講，都集中精神，洗耳恭聽。

    生的年齡，十四歲的限制太過苛刻，我以為當放開到歲以下。選拔的范圍應(yīng)當更廣一點，凡是讀書寫字者，擇優(yōu)而選，都應(yīng)當有機入同館習(xí)。至于課程的話，單語言太過狹窄，要同時開設(shè)算、天、化、物、外國史地等基礎(chǔ)科目，咱們中國人又不笨，沒必要像教三歲小孩子那樣。還有很重要的一點，那就是生的身份。

    曾紀澤頓了頓，道：八旗子弟雖然身份尊殊，但卻大都是養(yǎng)尊處優(yōu)，不無術(shù)之輩，這一點你們從八旗軍的無能大概也能看得出來。入咱們同館的生，那必須個個是刻苦好業(yè)之輩，將來出去之后，那肯定是每一個人都要成為棟梁之才的，而咱們的師資力量畢竟有限，不可能白花力氣去培養(yǎng)那些懶惰紈绔之徒，所以我以為，同館招生的范圍，應(yīng)當只限于漢人便可。

    曾紀澤改寫歷史，那勢必要與滿清走上對立之路，不愿招收滿人，就是不愿意到時候，自己精心培養(yǎng)的人才卻成為了敵人。

    那四人均是聰明之人，當然聽得懂曾紀澤的意思，但表情卻似乎頗有猶豫。李善蘭道：八旗子弟不無……咳，不太好，這是眾所周知之事。不過官府開辦的同館，卻不收八旗子弟，專收漢人，傳到朝廷那里，只怕引起一些不便吧。

    曾紀澤胸中早有對策，笑道：明面上當然不能這樣說了，但選拔之權(quán)在各位手中，選誰與不選誰，還不都有你們做主。再說了，八旗子弟本來就比較少，而其中愿意同館應(yīng)招的就更少，到時被淘汰了也不太引人關(guān)注。我話說到這里，各位心里應(yīng)該有數(shù)了吧。

    滿人懶惰無能，那是世人皆知之事，似李善蘭這樣的開明之士，心里自然多有厭惡之情，他們還巴不得不招滿人呢，曾紀澤的這個意思，其實正中他們的下懷，他們哪有不明白，不贊成的道。

    于是，各人也不多言，只是相視而笑，心領(lǐng)神。

    大體意向確定，曾紀澤遂將同館的開辦劃入了教育司的管轄范圍，而李善蘭等人也被任命為了教育司的政督察。

    由于容閎的出國，教育司的常務(wù)工作暫由馮桂芬全權(quán)負責(zé)，而馮桂芬在此之前，也曾向曾紀澤建議過開辦翻譯堂。而當曾紀澤正式下令開始籌辦時，馮桂芬自然是不遺余力的為之奔波。

    首先是經(jīng)費上的問題，曾紀澤已經(jīng)向王大經(jīng)下令，每月的厘捐中應(yīng)當拿出百分之五劃入教育司，這個比例即使相比當時的歐美國家而言，也是高得十分驚人。教育這東西是投資大，成本回收期限長，但若持久下去，回報卻是不可估量的，遠比一場戰(zhàn)爭的勝負要可觀。

    曾紀澤顯然不是一個目光短淺的人，在對待新式教育上，他懂得該花的錢一定要花，絕不能心疼。

    師資力量方面，上海租界外國僑民眾多，其中不乏有識之人，就像之前的黃浦軍官堂以及同濟醫(yī)堂，只要待遇優(yōu)厚，那些外國人是很樂意從事相對而言，并不是很艱苦的教育工作。

    別外，李善蘭等人本身就是精通中西之士，在充當教育司官的同時，自然也可以兼任老師。唯一困難就是教材的缺乏，租界中的外國書店雖然不乏教育書籍，但多是外版本，對于剛剛開始習(xí)西的生而言，顯然是不合適的。

    而像同濟醫(yī)堂，目前的大部分課業(yè)教授還是在采用老師與生口耳相傳的方式，授課的效果并不算。

    之前，馮桂芬一直在主持翻譯外教科書的工作，只因精通中西語言的人材匱乏，進展十分緩慢，而今李善蘭等人的到來，自然充實了翻譯的隊伍，加快相關(guān)書籍的翻譯工作。

    至于生的招收工作，因為有了黃浦軍官堂和同濟醫(yī)堂的先例在前，人們看到了到新堂習(xí)之后前途的光明，所以新辦堂的招生工作十分順利，報名的人數(shù)遠較前兩人所校要多。李善蘭等人嚴格把關(guān)，巧妙的淘汰了所有的滿人，并選出了兩百多名優(yōu)質(zhì)的生，年齡在十四到三歲之間不等。

    大人，同館的各項工作都已經(jīng)就緒，很快就可以開了，還請你為新取個名吧。按照之前的慣例，馮桂芬把這項殊榮送給了曾紀澤。

    曾紀澤低頭沉思了片刻：《尚書》中言道：日月光華，旦復(fù)旦兮。意思是日月光明照耀，日復(fù)一日永無停息。我希望咱們的堂，能像日月一樣，用知識照亮這個國家。依然看，這個新堂就叫做‘復(fù)旦公’吧。