前面說過，自從英語老師更換，我便漸漸成為一個(gè)學(xué)渣。學(xué)習(xí)么，一旦你自暴自棄后，體會(huì)過這種懶惰的快感，就很難再撿起曾經(jīng)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。

    因?yàn)閼卸鑾Ыo孩子的是輕松、閑適、愉快，活在當(dāng)下的孩子，享受著父母辛勤汗水賺來錢財(cái)?shù)墓B(yǎng)，體會(huì)不到諸多艱難與苦難，所以他們可以毫無理由的，舒服的墮落著，卻完全不去擔(dān)心十?dāng)?shù)年后的生活。而努力能獲得什么呢？蠢笨的人努力得到的是2G網(wǎng)一樣的進(jìn)步，平凡的人努力得到的是3G網(wǎng)的進(jìn)步，有天賦的人得到的是5G、6G、7G甚至10G速度的進(jìn)步。

    當(dāng)你們用了相同的努力，他已經(jīng)跑到終點(diǎn)，而你才剛剛啟程，很多孩子、甚至成年人都是如此，因察覺不到自己微末的進(jìn)步而墮落，在天賦者的光輝遮擋下的他們，看不到努力的結(jié)果。所以說，墮落是容易的，而努力是難的，要靠巨大的自制力以及一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。

    所以說，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)并不是要去打、去罵，用你以為的方式去激發(fā)他的信心，而是應(yīng)當(dāng)用溫柔，用理解，用陪伴。但是，成長路上，許許多多孩子們碰見的不是這樣的老師，而是另一種。

    中考前的最后一學(xué)期，我突然爆發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只因我想上個(gè)好高中。

    我們縣城有三所高中，第一所一中是省內(nèi)聞名的中學(xué)，幾乎年年都出考上清北的學(xué)生，連省會(huì)城市的家長都想花錢把孩子往這個(gè)學(xué)校送，可謂擠破頭顱，我對(duì)其不敢有半點(diǎn)削想。

    第二所二中，就是一所正常的縣城高中了，偶爾能出幾個(gè)最高分考上一本，然后幾十個(gè)二本，幾百名專科院校的學(xué)生，老師們的教學(xué)水平正常，能不能考上好大學(xué)，只看學(xué)生學(xué)不學(xué)習(xí)。

    第三所三中，是一所相較差勁的高中，主要是他的師資力量較差，正常文化課的學(xué)生幾乎沒有能考上一本的，這個(gè)學(xué)校主要培養(yǎng)藝體生，考上好大學(xué)的基本是搞藝體的。

    三所中學(xué)的分?jǐn)?shù)線是一中高，二中中等，三中最差，花錢就能上。我上不去一中，也不想搞藝體去三中，所以就想學(xué)學(xué)習(xí)，提高分?jǐn)?shù)去二中念書。

    我是差生，按照分?jǐn)?shù)排座是坐在后面的，后桌是個(gè)比我成績更差勁的人，有一天他也突然想通了，開始努力學(xué)習(xí)起來，他主要自學(xué)數(shù)學(xué)，從沒問過老師，可成績很快從個(gè)位數(shù)升到四五十分，最后要中考的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績已經(jīng)能夠六七十分。我想這就是天賦吧。

    前面說過，我是個(gè)沒有數(shù)學(xué)腦子的人，但我也想提高數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)，起碼能夠?qū)⒁恍┗A(chǔ)的題計(jì)算出來。當(dāng)我察覺同學(xué)竟是個(gè)有如此數(shù)學(xué)天賦的人，不由拿起書本向他請(qǐng)教。因著幫我解答問題也是他自己復(fù)習(xí)一遍的機(jī)會(huì)，他也愿意教我。更因?yàn)椋醵?huì)考那會(huì)兒，他生物差勁，我也幫他補(bǔ)習(xí)過。我倆就玩笑地成立了一個(gè)二人學(xué)習(xí)小組，用以討論學(xué)習(xí)，互幫互助。

    他給我的幫助很多，解答了我很多的問題。但可能我的的確確沒有學(xué)數(shù)學(xué)的腦子，所以哪怕這個(gè)大題他給我講會(huì)了，下次出同類型的大題我還是不會(huì)解答，我便請(qǐng)求作罷，不必再講大體，反正我還是不會(huì)。

    他卻說：“不行，一道大體多少分呢？多給你講講，萬一考試的時(shí)候你就蒙出來了，那能拉多少分？”

    雖說如此，每次月考，我的數(shù)學(xué)成績?nèi)匀恢荒苓_(dá)到三十多分，只選擇和填空中的基礎(chǔ)題對(duì)的多。

    中考越來越近，轉(zhuǎn)眼就到初中的最后一個(gè)學(xué)期，我的數(shù)學(xué)成績?nèi)灾荒芸刻羁蘸瓦x擇獲得分?jǐn)?shù)，他的數(shù)學(xué)成績卻顯著上升。他仍然不想讓我放棄，一次班主任看著的自習(xí)課，他點(diǎn)點(diǎn)我的后背，讓我把月考卷子拿出來，他給我講我的錯(cuò)題。

    我剛拿著卷子回過頭，就聽見班主任在前面厲聲叫我的名字，我茫然地轉(zhuǎn)回身子，看到老師皺緊眉頭，斥責(zé)道：“李靜寧，你不想好別人還想好呢？都什么時(shí)候了，轉(zhuǎn)過來，別打擾同學(xué)復(fù)習(xí)?！?br/>
    一瞬間，我感覺腦袋里有什么東西爆炸開來，頭又漲又痛，還能聽見嗡嗡的刺耳聲音。

    后桌說道：“我們學(xué)習(xí)呢老師。”

    班主任卻說：“自己學(xué)自己的，別打擾別人?！?br/>
    你瞧，沒天賦還想努力的人就是這樣可悲。

    你說，一個(gè)老師在學(xué)生的人生中，會(huì)給予怎樣的影響？

    我感到天旋地轉(zhuǎn)，眼前發(fā)黑，手腳刺痛且冰冷，我好想趴在桌子上痛痛快快的哭一場(chǎng)，也想站起身來指著班主任的鼻子破口大罵即便像個(gè)潑婦。

    可我沒有，從小受到的教育與經(jīng)歷讓我在此刻只是靜靜的，將數(shù)學(xué)試卷揉皺扔到桌堂里，然后面無表情地坐在椅子上發(fā)呆。

    下課后，后桌拍我的肩膀，我沒回頭。他就起身走到我旁邊，罵道：“他就是個(gè)神經(jīng)病，你別理他，上課他管得著，來，現(xiàn)在下課了，我還給你講。”

    “不了?！蔽艺f，“我不想學(xué)了?！?br/>
    那天之后，我不想再學(xué)數(shù)學(xué)，也不想向別人請(qǐng)教問題，更再不想同老師請(qǐng)教問題。

    我想，沒有天賦的人，即便努力也得不到別人的認(rèn)同，因?yàn)槟愕呐M(jìn)步緩慢，只漲分毫。老師只能看到進(jìn)步飛速的同學(xué)，又怎么能看到你微末的努力呢？后桌一學(xué)期進(jìn)步了六七十分，而我一學(xué)期只進(jìn)步了三四十分，同樣的努力，老師憑什么要看到我呢？

    班主任當(dāng)然要保護(hù)好進(jìn)步飛速的同學(xué)，不要讓他被學(xué)渣所打擾，要讓他沉浸在學(xué)習(xí)當(dāng)中，要讓他更加快速的進(jìn)步。老師，您做到了，我再也沒有去打擾他數(shù)學(xué)成績的進(jìn)步。

    或許在諸位看來，我這么做屬于自暴自棄，但當(dāng)時(shí)我只是個(gè)小孩子，且是個(gè)懦弱的，心性不穩(wěn)的小孩子，在經(jīng)歷過家庭與生活的打擊后身心俱疲，甚至在此后很長一段時(shí)間沉浸在抑郁中的孩子。直到現(xiàn)在，我也不確認(rèn)我當(dāng)時(shí)是否患有抑郁癥，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我不敢同任何人提起自己內(nèi)心的想法，也不想在任何人面前表示自己的脆弱。

    我努力的展現(xiàn)自己陽光的一面，但埋在土地深處的根，在不為人知中偷偷腐爛。

    但幸運(yùn)的是，現(xiàn)在的我?guī)缀跻呀?jīng)走出曾經(jīng)身處的陰云，在漸漸的，成為一個(gè)更好的人。

    幻城中有這樣的一句話，是哥哥卡索對(duì)弟弟櫻空釋說的：‘你讓我想要成為更好的人。’小時(shí)候的我很感性，總覺得為了某一個(gè)人而努力讓自己成為更好的人是一種很浪漫，很值得學(xué)習(xí)的事。

    可現(xiàn)在我更明白，我不應(yīng)該為了任何人而成為更好的人。我只應(yīng)該為了自己成為更好的人而努力，因?yàn)槲疑鵀槿?，便該?dāng)為更好的自己而努力。

    子曰：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

    子曰：吾日三省吾身。

    越長大，越愛回味語文書上節(jié)選的古文，初讀只知其意，如今再讀，卻懂其中意。

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