第二十七章蛋殼里的免疫力

    “咬得草根是過程，是覺悟，而不是可以想繞就可以繞過去的，這些家長現(xiàn)在只所以焦慮不已，就因為他們基本上是從啃草根發(fā)跡的，但對于自己的孩子，他們認(rèn)為可以繞過這一過程，所以在這之前以他們所獲得的社會地位，物質(zhì)財富有意地剝奪了他們孩子咬草根的權(quán)力，等他們發(fā)現(xiàn)需要再上一步已經(jīng)很難的情況下，他們就又表現(xiàn)出對孩子的逼與壓。呵呵，早知今日，何必當(dāng)初?！?br/>
    “鹿老師，您在說什么哩？”

    “噢，我只是想起了咬得草根，百事可做這句話，”

    “嗯，鹿老師，您家寶寶的幼兒園找好了嗎？呵呵，這兩天總想問問，一見到您就忘了。”

    “找好了?！?br/>
    “離家遠不遠，公立還是私立，是您找的還是您家嫂子找的？”

    “噢，是我夫人找的，標(biāo)準(zhǔn)是我定的。呵呵，最后我考察的。”

    “你們兩人分工協(xié)作，呵呵，挺好。公立的吧，一月多少錢？”

    “私立的，公立的我也找過，呵呵，最后還是定了私立的，費用比公立的貴。貴不貴的，這不是我考慮的重點?！?br/>
    “那您主要看什么呀？我家孩子明年也要去幼兒園了，先跟您取取經(jīng)?！?br/>
    “呵呵，這有什么經(jīng)可取。只是你想孩子有一個什么樣的成長過程就行了?！?br/>
    “這挺難的呀，我到現(xiàn)在也不知道孩子應(yīng)該有一個什么樣的成長過程。就像這幾天孩子病了，我就已經(jīng)有些手足無措了，要不是我婆婆在這里，孩子沒好，說不定我就倒下了。帶孩子的經(jīng)驗一點兒都沒有，基本上都是臨時抱佛腳，抱得佛腳，抱不來經(jīng)驗。呵呵。”

    “所以我跟我夫人說，我希望我的孩子是一個大度從容淡定的人。至于知識學(xué)歷那是另一層面的事?！?br/>
    “呵呵，鹿老師，說是這樣說，看到孩子病懨懨的樣子，想從容也從容不起來呀?！?br/>
    “這其實就是一個心態(tài)與認(rèn)識的問題。老強跟你說過好多她家孩子的事兒吧？張兒，你怎么看？”

    “呵呵，實話實說啊，很多不妥的地方?！?br/>
    “張兒，這是你的看法，旁觀者的看法。那你問問老強怎么說，她也認(rèn)為她的一些做法是不妥與過分的嗎？不見得吧？”

    “是，是，老強也說過我，孩子病了很正常，你干嘛那么緊張。我說我沒緊張呀?！?br/>
    “張兒，實際上這里邊包括了兩方面的因素，一是親情血緣，二才是病。在自己孩子生病時，親情與血緣占了上風(fēng)，病只是體現(xiàn)你親情與血緣的一個方面。到醫(yī)院時，張兒，你看到?jīng)]有，專門有一個區(qū)，是那些高燒到三十九度以上的候診區(qū)，這些孩子的家長急得猴急猴急的，你再看護士醫(yī)生大夫們，他們沒有急赤白臉吧。”

    “是，是，有些家長還會跟護士吵起來，人家呢，沒叫到你的號人家就不讓你進去?！?br/>
    “難道那些護士醫(yī)生們都是鎧甲武士，冷血動物?不是吧，那為什么他們會那么淡定？因為他們知道，小孩子的燒燒到三十九度算不了什么，離生命危險還遠著呢?！?br/>
    “可家長受不了，畢竟家長不是專業(yè)醫(yī)生，一看到孩子燒得小臉通紅，可不就急了嗎？”

    “我家孩子在生病上有兩件事，直到現(xiàn)在我記得還很清楚，呵呵，記憶深刻啊?！?br/>
    “鹿老師，什么事能讓您記得這么清楚，一定是大事吧?！?br/>
    “算不得大事，但讓我印象深刻的不是孩子生病這件事，而是圍繞在孩子身邊的人的認(rèn)識與處理方式。”

    “呵呵，鹿老師，跟您聊天就是長見識，孩子病了，您還去關(guān)注其他人的反應(yīng)?！?br/>
    “張兒，這句話我怎么聽著味不對啊，辣乎乎的扎人?！?br/>
    “就是嘛，男人的心就是大，我家那位也是這樣，有時候真想踹他兩腳?！?br/>
    “這就是認(rèn)識問題了。其實孩子從六個月后，母體帶來的免疫能力差不多消逝殆盡了，而新的免疫力還沒有建立起來，一直到三歲后這一段時間是孩子生病最頻繁的，差不多每個月都要有一次吧。你急也吧，不急也吧，它總是要來的。況且，張兒，你要弄清楚一點，這接近三年的時間是免疫力建立的階段，是要影響他一生的，你說要不要慎重？”

    “對呀，鹿老師，就像您說的那是影響孩子一生的，所以才慎重，所以一生病就得去醫(yī)院呀?！?br/>
    “呵呵，滿擰了?！?br/>
    “滿擰了？錯了？不是這樣嗎？”

    “是不是這樣，實際上關(guān)鍵點就在免疫力的建立這幾個字上?！?br/>
    “免疫力的建立？對呀，孩子要形成自己的免疫力才能抵御病菌的攻擊?！?br/>
    “呵呵，母親都是這樣的，見不得孩子生病，理解，正常。免疫力哪里來的？”

    “免疫力是在與病菌作戰(zhàn)過程中產(chǎn)生出來的吧?！?br/>
    “你這不很清楚明白，怎么一到了孩子生病的時候，就亂了分寸了呢？”

    “鹿老師，那也不能孩子生病了不帶孩子去醫(yī)院呀，萬一出了事呢？”

    “免疫力實際上是生而俱來的東西，只是沒有被激活而已。激活的方式就是生病。你問問周圍的家長，你就會發(fā)現(xiàn)一個很可愛的現(xiàn)象，小孩子生病一般是把常見的病都要生一遍的。而要生完這些病基本上二三年的時間也就夠了，這時候他的防御能力基本完善了，也就不再怕同樣類型病菌的攻擊了，所以三歲以后的孩子生病機率越來越小，像你我這樣的成年人，有的幾年都不會生一次病，生也是感感冒之類的小病。，”

    “可是，唉，做為一個母親，是很難做到的?！?br/>
    “做不到也要做到，因為你愛的是孩子而不是自己。”

    “我愛的就是孩子啊，”

    “呵呵，至少不全部是。因為孩子的免疫力的激活需要一定強度的病毒攻擊，若過早地人為干預(yù)，免疫力的激活就會被延遲，由于咱們現(xiàn)在用的藥物很多都是有副作用的，我打個比方吧，這就象一個雞蛋，蛋殼包著免疫力，病毒就是用來擊破這個蛋殼的，只有把蛋殼擊破，免疫力才能被放出來，才能去認(rèn)識這些病毒，下一次這些病毒再來時，免疫力已經(jīng)認(rèn)識它們了，還了解它們的特點，所以病毒一近身，免疫力就會一巴掌拍下去，一拍兩散，什么事兒也沒發(fā)生。如果我們過早干預(yù)呢，給孩子吃消炎藥，吃這藥那藥，把病毒殺光了，孩子的癥狀消失了，病好了。因為藥是有副作用的，這個副作用就會作用在蛋殼上，使得免疫力的殼變厚了，為什么我們經(jīng)常說會有耐藥性，第一次用這藥時，一片就夠了，下一次一片不管用了，需要加大用藥量。你說，張兒，我們在心疼生病的孩子時，有沒有想過同樣的病毒下一次侵襲孩子時，孩子怎么辦呢？再下一次呢？呵呵，我不是醫(yī)生，只是從觀察中發(fā)現(xiàn)這么一個特點，也是我在我家孩子身上得出的一個經(jīng)驗。說歸說，但不能照搬哦?！?br/>
    “鹿老師，您膽子也夠大的，呵呵，很難做到的呀。”

    “我也是慢慢觀察與實踐中得出來的。我記得我家孩子在幾個月的時候發(fā)燒，誰看著誰心疼，尤其是晚上時，那更讓人擔(dān)憂。再加上夫人的嘮叨，岳母的點火，我也沒經(jīng)歷過，也不懂啊。夫人就打電話問醫(yī)生朋友，還問同事，我就得出去買藥，先把燒給退了啊。你可能猜到會買什么藥了吧，呵呵，對，泰諾林。這藥多歹毒啊，就這么一吸管給喝下去，燒是退了，由發(fā)燒而帶來的可能的后遺癥沒了，另一個后遺癥來了。而這個后遺癥你是看不見的，但卻能反復(fù)發(fā)作，就是同樣的病癥會重復(fù)多次。慢慢地了解了之后，時至今日，我內(nèi)心依然愧疚不已。這個你看看老強家的孩子你就知道了，老強也經(jīng)常說她家孩子什么樣的病反反復(fù)復(fù)，總是不愿意好。”

    “呵呵，是是，這個我聽老強說過多次了，但強老師沒有像您似的去找出原因來。還說她家孩子體質(zhì)比較弱?！?br/>
    “唉，張兒，你說到了一個很好的地方。這放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上是同樣的道理。譬如說你現(xiàn)在開始，并不刻意讓孩子去學(xué)著用筷子，或者讓她自己用勺子，或者你喂她，偶爾用一用筷子，可能孩子用不好弄臟了衣服，也或者用筷子吃得比較慢，不管怎樣吧，孩子學(xué)用筷子的機會一次次地被我們以這樣那樣的理由給剝奪了。兩歲的時候，我們對她能不能用好筷子沒有要求，三歲的時候要求也不高，四五歲的時候偶爾會提醒一下，六七歲的時候感覺應(yīng)該讓她自己用筷子了，這之前她不是不會用筷子，只是用不好。而現(xiàn)在顯然你想她用筷子的標(biāo)準(zhǔn)不是會不會用的低要求了，而是要用好用溜的高標(biāo)準(zhǔn)了。等你去規(guī)范她用筷子時，你發(fā)現(xiàn)你遇到抵抗了，因為她以前也會用，只是不標(biāo)準(zhǔn)，但在你眼中的不標(biāo)準(zhǔn)，在孩子那里卻是她用筷子的習(xí)慣了，你要做的不是教她怎樣用筷子，而是首先要改變她的習(xí)慣了?！?