三人圍坐在書(shū)桌前，帶著好奇的目光注視著曾博擺在桌面上的那一疊畫(huà)滿(mǎn)大大小小表格的小冊(cè)子。

    面對(duì)著這個(gè)高中階段傳說(shuō)中的學(xué)霸，洛非和凱文都看不懂他拿出的這個(gè)小冊(cè)子，難道這就是他稱(chēng)霸鹿城中學(xué)和考入TOP2大學(xué)的秘笈嗎，看起來(lái)平平無(wú)奇呀。

    曾博一點(diǎn)不為兩人的眼神所動(dòng)，他熟練地翻閱著小冊(cè)子，渾然不在意地道：

    ”你們應(yīng)該都聽(tīng)到過(guò)類(lèi)似這樣的話(huà)：'一天背10個(gè)單詞，積少成多，一個(gè)月就是300個(gè)單詞，一年就是3650個(gè)單詞'，或者，'一天掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一年就能掌握365個(gè)知識(shí)點(diǎn)'等，這樣的言論貌似很有道理、實(shí)則愚蠢至極。“

    英語(yǔ)對(duì)于洛非二人而言都是一道難關(guān)，所以?xún)扇松钣型校患s而同地點(diǎn)頭。

    ”因?yàn)檫@種背詞法，沒(méi)有科學(xué)合理的規(guī)劃，也違背了人類(lèi)記憶的規(guī)律，導(dǎo)致你背了忘、忘了背，形成惡性循環(huán)。且不說(shuō)是否真的有人能夠每天堅(jiān)持，即使做到了，那也完全是一種低效率的、傻瓜式的努力。“

    凱文是個(gè)做事情沒(méi)有長(zhǎng)性的人，所以他很快附和道：

    ”是啊，背單詞實(shí)在太不科學(xué)，太不人道了，你快給我一個(gè)簡(jiǎn)單好用的法子吧?！?br/>
    曾博不理凱文的打岔，繼續(xù)道：

    ”其實(shí)，在短期內(nèi)集中解決大量生詞、并加之合理的復(fù)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比上文中所謂的“積少成多”來(lái)得有效得多，而這背后其實(shí)是有記憶學(xué)的理論支撐，也就是用'艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)'來(lái)科學(xué)地制定背單詞的計(jì)劃、確定復(fù)習(xí)的時(shí)間點(diǎn)等?！?br/>
    ”這套背詞法的精髓是這樣的，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，將學(xué)習(xí)過(guò)程分為7個(gè)記憶周期：

    1．第一個(gè)記憶周期：12小時(shí)；

    2．第二個(gè)記憶周期：1天；

    3．第三個(gè)記憶周期：2天；

    4．第四個(gè)記憶周期：4天；

    5．第五個(gè)記憶周期：7天；

    6．第六個(gè)記憶周期：15天?！?br/>
    曾博一邊說(shuō)一邊把小冊(cè)子上的格子指給兩人看，果然上面排出的格子都是按照這個(gè)規(guī)律的。

    凱文還似懂非懂的，洛非此時(shí)已經(jīng)基本明白曾博的方法原理了，他全神貫注地聽(tīng)著這個(gè)學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)充道：

    ”這里的天數(shù)是指時(shí)間間隔的天數(shù)，而不是指第幾天?！?br/>
    ”對(duì)?！?br/>
    曾博滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，他指著表格上的內(nèi)容道：

    ”比如說(shuō)這張表，11號(hào)的時(shí)候我背了前三個(gè)單詞表list，也就是L1-3，那么在在11號(hào)的格子里用紅筆寫(xiě)下“L1-3”，代表今天背的新詞。其下為黑筆寫(xiě)的“L1-3”，代表背完新詞后的12個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)一次；然后往后數(shù)一天，用黑筆在12號(hào)的格子里寫(xiě)下“L1-3”，代表一天后復(fù)習(xí)一次；再?gòu)?2號(hào)往后數(shù)兩天，到了14號(hào)，在此格子里寫(xiě)下“L1-3”，代表12號(hào)復(fù)習(xí)后的兩天后再?gòu)?fù)習(xí)一次。“

    ”以此類(lèi)推，每一天都是如此，用紅筆寫(xiě)下當(dāng)天背的list，用黑筆在不同的復(fù)習(xí)時(shí)間點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)。所以，在宏觀上，每一天要復(fù)習(xí)背過(guò)的舊詞+背當(dāng)天的新詞，學(xué)習(xí)量是逐漸加大的，最多的時(shí)候一天要過(guò)1200個(gè)單詞。初中、高中詞匯書(shū)共有30個(gè)list，10天就能夠背完所有單詞，接下來(lái)就是單純復(fù)習(xí)了。”

    “這套方法的核心就在于八個(gè)字：'短期、快速、大量、重復(fù)'?！?br/>
    ”具體是如何背每一個(gè)詞的。有一個(gè)原則是非常重要的，那就是“快速”。背一個(gè)單詞的時(shí)間要盡可能地短，五秒鐘就夠了。而唯有滿(mǎn)足“快速”的要求，才能做到前面所說(shuō)的“大量”。試想，如果一個(gè)單詞都要看幾分鐘的話(huà)，那么我們一天過(guò)幾百個(gè)單詞的目標(biāo)是很難達(dá)到的。“

    凱文一邊聽(tīng)，一邊搖頭道：

    ”'幾秒鐘，能記個(gè)毛??？'”

    曾博擺擺手道：

    “你別忘了，我們還有好幾輪復(fù)習(xí)呢，第一次你可能短暫記住了單詞的長(zhǎng)相和大致含義，第二、三次你又加深了你的記憶，到了第四、五、六次的時(shí)候，大概可以完全記住了吧。從微觀到宏觀，整個(gè)的背誦過(guò)程就是這樣一個(gè)不斷迭代、深入的過(guò)程，平均每天大概需要三個(gè)小時(shí)，30個(gè)小時(shí)就可以背完所有單詞?！?br/>
    曾博一口氣講完，臉上帶著驕傲的神色道：

    ”這就是我背單詞的方法，很簡(jiǎn)單，又好記，只要按照這個(gè)小表格去做，很快就能搞定高考所需要的詞匯?！?br/>
    曾博的這番講解十分詳細(xì)，就連凱文也都聽(tīng)懂了，他面露喜色道：

    ”曾學(xué)霸，你這個(gè)法子好，我覺(jué)得我可以用的來(lái)，看來(lái)我要朝學(xué)霸的道路發(fā)展了?！?br/>
    曾博冷靜地看著他道：

    “我要給你潑一潑冷水，這個(gè)方法確實(shí)是一個(gè)在短期內(nèi)大幅提升詞匯量的有效途徑，但它也是有缺陷的：詞匯掌握程度不深、事后也會(huì)遺忘。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，任何宣稱(chēng)在短期內(nèi)讓你完全解決英語(yǔ)的人都是騙子。就算有一天，你的詞匯量到達(dá)兩萬(wàn)以上了，你還是會(huì)覺(jué)得自己在諸多方面有不足，比如寫(xiě)作，比如口語(yǔ)?！?br/>
    凱文聽(tīng)他這么一說(shuō)，又有些泄氣。

    “你說(shuō)得這么難，那我要考出好成績(jī)不是沒(méi)希望了嗎？”

    “你別急，我還沒(méi)說(shuō)完?！?br/>
    曾博難得這么滔滔不絕，估計(jì)他也是真的想幫這兩個(gè)好朋友一把，他繼續(xù)道：

    “這個(gè)方法不能讓你一下子成為英語(yǔ)達(dá)人，但它可以讓你在短期內(nèi)積累高中所需的原始詞匯量，掌握了這些原始詞匯，會(huì)有利于你接下來(lái)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)。最起碼，應(yīng)付高中階段的考試是沒(méi)問(wèn)題的。”

    凱文沒(méi)那么多耐性，他一聽(tīng)到曾博最后那兩句話(huà)，就已經(jīng)樂(lè)得跳了起來(lái)，興奮道：

    “我又不要做什么英語(yǔ)達(dá)人，能夠把目前的考試考好就行，不要被我爸帶走就好。”

    看他這幅功利的樣子，曾博只能聳聳肩，露出無(wú)可奈何的表情。

    洛非在一邊笑而不語(yǔ)，聽(tīng)完了曾博的學(xué)習(xí)方法后，他很快就弄懂了其中的奧妙。

    曾博這套背詞法其實(shí)一點(diǎn)都不復(fù)雜，他只是利用”艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)“把每個(gè)關(guān)鍵的復(fù)習(xí)時(shí)間點(diǎn)給列出來(lái)，并且用圖表化的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)習(xí)成為一種科學(xué)的有規(guī)律的行動(dòng)。

    自己在前世所知道的那些幫助你復(fù)習(xí)背單詞的手機(jī)APP，如某詞斬、扇貝等，其實(shí)也是”艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)“的具體應(yīng)用，只不過(guò)手機(jī)上的APP，更加智能化和直觀化罷了。

    但是，在這個(gè)WINDOWS還未普及的1998年，曾博就可以自己摸索和創(chuàng)造出一套簡(jiǎn)潔有效的學(xué)習(xí)工具，說(shuō)明他已經(jīng)具備了十分寶貴的創(chuàng)新能力。

    學(xué)霸果然是學(xué)霸，不是吹牛得來(lái)的。

    洛非還在思考，凱文已經(jīng)按捺不住了，他迫不及待地拿起英文課本，道：

    “大家抓緊時(shí)間，快來(lái)見(jiàn)證一個(gè)新學(xué)霸的誕生吧?！?br/>
    洛非伸手按住他的課本，笑道：

    ”沒(méi)那么快，你得先做一件事情?！?br/>
    凱文不解道：

    ”什么事，方法我都會(huì)了，現(xiàn)在就開(kāi)始背詞啊。還要做什么事?！?br/>
    曾博把一疊白紙放到他面前，笑著道：

    ”你先得把學(xué)習(xí)時(shí)間表的格子給畫(huà)好，才能有規(guī)律的學(xué)習(xí)。“

    凱文看了看曾博那一疊寫(xiě)滿(mǎn)單詞的小冊(cè)子，再看看自己眼前的白紙，他苦笑道：

    ”原來(lái)學(xué)霸也不是那么好當(dāng)?shù)陌　！?