這樣的解釋也沒毛病，他一個(gè)沒有什么地方去的小孩兒一時(shí)間也走不遠(yuǎn)。
“知道了！等你病好了……”
還沒等孫寧寧把話說完小奇就著急了，“是不是等我病好了小姐姐又要趕我走啊？”
“你這個(gè)小孩，怎么不聽我把話說完呢？要知道打斷人說話是很沒有禮貌的！”
小孩滿是期待的繼續(xù)聽她說。
“之前不是說讓你讀書嗎？從明天開始這件事情就提上日程！”
小孩一臉委屈樣，“小姐姐你就別為難我了好不好？還是那句話我跟書本沒緣分的！”
孫寧寧故意揉亂他的頭發(fā)，“這件事情沒有商量的余地！都已經(jīng)成年了再不讀點(diǎn)書被人家騙了都不知道！”
小孩虎起臉，“從來都只有我騙人的份，怎么會(huì)被別人騙呢？”
其實(shí)這話他說的一點(diǎn)都沒錯(cuò)，在社會(huì)上游歷這么多年可不是開玩笑的。
況且能得到帶頭大哥賞識(shí)的人，又怎么可能是一個(gè)普通之輩呢？
“不會(huì)的小姐姐！”
反正小奇就是不想讀書，因?yàn)樗X得就算不讀書也沒什么影響啊。
孫寧寧瞪了他一眼，“忘了不聽話的下場(chǎng)么？明天你可要好好的跟老師相處！”
小奇還不樂意，“那小姐姐你呢？你會(huì)陪我一起嗎？”
孫寧寧差點(diǎn)給了他個(gè)白眼，“怎么可能？我還有工作要忙不能陪你一起！”
這下小奇就更不高興了，“沒有小姐姐陪著我，我是沒有辦法讀書的！”
孫寧寧還是第一次聽到如此牽強(qiáng)的理由。
有時(shí)候哄小孩是要給一些獎(jiǎng)勵(lì)的，當(dāng)然賞罰分明沒有什么不好。
“不如這樣，如果肯好好讀書到時(shí)候就把你送去學(xué)校！如果你能在學(xué)校取得好成績(jī)我就給你個(gè)禮物！”
讀書，學(xué)校，本來這樣的字眼對(duì)于小奇而言實(shí)在是太遙遠(yuǎn)了。
可是一聽到小姐姐要給她禮物作為獎(jiǎng)賞那可就不一樣了。
都說做一件事情是需要有動(dòng)力的，現(xiàn)在小奇覺得自己的動(dòng)力好像真的來了。
“行！那就說定了！小姐姐可要說到做到不準(zhǔn)反悔！”
孫寧寧覺得跟小孩在一起自己都變得幼稚了，不然也不會(huì)因?yàn)閷?duì)方一個(gè)天真的眼神，就跟對(duì)方做了拉勾這樣的行為。
“明天你可要跟家教老師好好相處！家教老師可是特別好的人，當(dāng)初也教過我呢~”
小奇滿口答應(yīng)，甚至當(dāng)她聽說對(duì)方教過小姐姐的事情，反而對(duì)那個(gè)家教老師還挺期待的。
結(jié)果第二天根本就不是這么回事。
對(duì)方是個(gè)特別嚴(yán)厲的老女人。
厚厚的鏡片也遮蓋不住這個(gè)老女人兇神惡煞的目光。
這還沒等翻開書本呢小奇就覺得有一種無形的壓力，壓的他都要透不過氣了。
起身想要把窗子打開。
“干什么去？”
對(duì)方說話的聲音也是充滿了嚴(yán)厲，關(guān)鍵是這聲音還不好聽。
小奇指了指旁邊，“我覺得太悶了要開窗戶！”
“胡說！我覺得屋子里的溫度正好，不許開窗戶！”
“我就要開就要開！這又不是你的家為什么要聽你的？”
小奇居然跟對(duì)方頂嘴。
對(duì)方手里面拿了一個(gè)挺長的戒尺，這種東西沒有試過的人是不會(huì)知道它的威力。
“把手伸出來！”
小奇不思索就回應(yīng)了一句，“憑什么？”
“就憑你不乖乖聽老師的話！”
“老師？要知道現(xiàn)在國家都不準(zhǔn)體罰！你一個(gè)當(dāng)老師的應(yīng)該不會(huì)不懂吧？”
活了這么大一把年紀(jì)，現(xiàn)在居然被一個(gè)毛頭小子給教訓(xùn)了。
既然這小子敢挑戰(zhàn)自己的威嚴(yán)，那就要這小子好好領(lǐng)教一下自己的厲害。
本來小奇手掌心就有燙傷，因?yàn)橹暗臓C傷并沒有恢復(fù)。
現(xiàn)在又結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的吃了對(duì)方這打手板的神功。
瞬間疼的眼淚差點(diǎn)沒飆出來。
“你！你怎么這么狠??？我要跟小姐姐告狀！”
對(duì)方推了一下那厚厚的眼鏡，“告狀？懂不懂得什么叫嚴(yán)師出高徒？快點(diǎn)讀書！不然有你好受的！”
小奇含著眼淚翻開了書本，可上面的內(nèi)容對(duì)于他而言就跟外星符號(hào)一般。
“老師！這JQK都是什么啊？”
老師瞪了他一眼，“這是最基礎(chǔ)的字母！還JQK？你跑這打撲克來了？”
小奇一臉天真，“原來它們都叫字母?。∧沁@回我算認(rèn)識(shí)它們了！”
說完這話直接合上書本，家教老師都被他這樣的行為給弄懵了。
“還沒學(xué)呢你把書合上干什么？”
小奇理直氣壯，“怎么就沒學(xué)啊？老師不是說這些叫字母嗎？我已經(jīng)聽明白了為什么不能把書合上？”
家教老師瞬間覺得任重道遠(yuǎn)，感情這孩子真是一點(diǎn)書都沒讀過。
兩個(gè)人的腦回路也不在一條線上。
有著多年經(jīng)驗(yàn)的家教老師突然覺得領(lǐng)會(huì)到了什么叫對(duì)牛彈琴的真諦。
“老師！這些字母純是來給我搗亂的！為什么有這么多?。窟€有能拼出來這么多不同的種類，這不是跟人類過不去嗎？”
能上升到這種高度也是沒誰了。
“這拼寫出來之后就是一種語言，是可以讓人與人之間溝通的存在！怎么就成了跟人類過不去了？”
“溝通？那老師我們現(xiàn)在也在溝通?。】墒遣]有用到這些字母吧？”
老師真的是拿出了畢生的耐心，“我們是用中文溝通！但是現(xiàn)在學(xué)的是英文！”
“老師你不愛國！”
好端端的學(xué)個(gè)英文就不愛國了，看來這小孩又欠揍了。
“這跟愛不愛國有什么關(guān)系？多掌握一門語言你知不知道有多重要？”
“但是老師，很可能我這輩子都不會(huì)去到國外，甚至在國內(nèi)也不一定有機(jī)會(huì)遇到外國人，況且能來到我們國家的外國人說不定都會(huì)講中文??！所以我干嘛要學(xué)英文？”
家教老師都無奈了，“按照你的意思，這是對(duì)英文不感興趣喜歡學(xué)中文咯？”
“中文不用學(xué)啊！你看我現(xiàn)在跟你說話簡(jiǎn)直不要太溜！”
“這不一樣好不好？別人問你句古詩詞你可能都不知道是什么意思？”
“古詩詞？我一現(xiàn)代人干嘛要學(xué)古詩詞啊？”