第10章 往事不堪回首
現(xiàn)在自習(xí)課都上了一半時(shí)間了，剛才大伙們都在借作業(yè)抄，熱鬧的很。不過(guò)貌似只有我做出最后一題，所以大半教室的同學(xué)都問(wèn)我借作業(yè)抄。不過(guò)現(xiàn)在都安靜了，而我和文博的桌子里面塞滿了零食。
“周瑜，這個(gè)……”
張桂花同學(xué)突然調(diào)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，把一支阿爾卑斯棒棒糖遞到都我的桌子上。然后她猶猶豫豫的開(kāi)口:“可不可以……”
我一看就明白了，她也想抄作業(yè)。不過(guò)我英語(yǔ)不懂的時(shí)候都要請(qǐng)教她問(wèn)題的，現(xiàn)在她問(wèn)我抄作業(yè)，這就是相互幫助了嘛。所以我不能要這棒棒糖。
我把棒棒糖遞回去給她，又把作業(yè)本也遞給她說(shuō):“桂花同學(xué)，我英語(yǔ)不懂你都能幫助我。所以你不用給棒棒糖我?！?br/>
“周瑜，你誤會(huì)了。我不是想抄作業(yè)。我是想你教我一下解答最后一題的思路。”桂花解釋?zhuān)磥?lái)她是個(gè)討厭抄襲的好同學(xué)。
我想了想，然后回答說(shuō):“嗯，好！
我們先看題目:如圖所示，小球A在空中做初速度為5m/s斜向上的拋物線運(yùn)動(dòng)。0.3秒后小球A到達(dá)最高點(diǎn)。然后小球A繼續(xù)拋物線運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)距離小球A的出發(fā)點(diǎn)水平距離為20m的地方與原本靜止的小球B發(fā)生彈性碰撞。并且相撞后小球A的速度為10米每秒。已知小球A和B質(zhì)量相等，求
小球B相撞后的速度。(g=10m/s2，忽略空氣阻力計(jì)算，碰撞能量損耗忽略不計(jì))
我們看這里問(wèn)的是求小球相撞后的速度，那么我們知道通過(guò)動(dòng)能守恒的定律可以給出公式:
1/2MA*VA2+1/2MB*VB2=1/2MA*VA'2+1/2MB*VB'2
又因?yàn)橘|(zhì)量相等和小球B原本靜止即速度為0，所以公式得以簡(jiǎn)化為:
VA2=VA'2+VB'2
而在這里我們可以看到，VA'已知，想要求VB'。
那我們就要通過(guò)拋物線運(yùn)動(dòng)的公式求VA。
我們看小球A的初速度已知了，通過(guò)速度矢量特點(diǎn)可以分垂直方向和水平方向速度。而垂直方向速度我們可以通過(guò)0.3秒后達(dá)最高點(diǎn)也就是垂直速度為0的時(shí)刻，我們知道小球A的初始垂直速度為0.3g。而通過(guò)勾股定理又知水平方向初速度。然后通過(guò)這些還有水平位移距離可知小球A到底做拋物線的時(shí)間。然后然后通過(guò)時(shí)間就可以知道在重力加速度下小球A的碰撞時(shí)刻的垂直速度，還有拋物線運(yùn)動(dòng)的水平速度是不變的。我們可以再次通過(guò)勾股定理求得小球A的碰撞時(shí)刻的總速度。那么把這個(gè)速度帶入VA2=VA'2+VB'2。此刻該式中兩個(gè)數(shù)據(jù)已知，那么答案就可以得到了”
何為高中問(wèn)答題，那就是要把解答過(guò)程盡量詳細(xì)到白癡都能懂才能得滿分的存在，我相信我的解釋已經(jīng)到了白癡都能懂的程度了。
“哦，原來(lái)是這樣的。謝謝你，周瑜，你物理學(xué)的真好?！痹谖业募?xì)心解釋下，桂花終于明白了，并且還表?yè)P(yáng)我物理學(xué)的好。
哎！其實(shí)這題很簡(jiǎn)單啊，如果把空氣阻力加進(jìn)去的話，問(wèn)題會(huì)更加有意思一點(diǎn)。不過(guò)，體育班嘛。
我看著桂花轉(zhuǎn)回去根據(jù)我教的思路寫(xiě)答案了，不過(guò)她的棒棒糖卻沒(méi)有收回去。
我連忙對(duì)著桂花說(shuō):“桂花，你的棒棒糖?！?br/>
“那是你的棒棒糖！”桂花頭也沒(méi)回。
……
終于下課了，我用一個(gè)塑料袋子裝了一大堆的零食進(jìn)去。然后通過(guò)一架高空天橋。
我們的教學(xué)樓是2號(hào)教學(xué)樓，而小言的班集體在1號(hào)教學(xué)樓。教學(xué)樓之間走著高層的鏈接橋道。并且1號(hào)教學(xué)樓和2號(hào)教學(xué)樓之間是相連的。于是我從鏈接橋就走到小言她們這棟教學(xué)樓。
記得這一屆的高一教室排列是1班跟著教師辦公室，然后2班，再到3班。
然而我剛走到教室辦公室就聽(tīng)到一句話這樣的話:“周言，你是在太過(guò)分了，你怎么可以上物理課看英語(yǔ)書(shū)呢！”
我往辦公室里面瞧過(guò)去，里面赫然是一個(gè)坐在辦公桌上的老師在教訓(xùn)一個(gè)怯生生的小小女同學(xué)。
我靠，這竟然是小言和李酉全老師。李老師怎么可以這樣，對(duì)一個(gè)這么小的女同學(xué)這么兇！
“李老師！”我直接闖進(jìn)來(lái)老師的辦公室。
“周言你這樣上課怎么……”李老師原本教訓(xùn)小言的話語(yǔ)都被我打斷了。轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著我驚奇道:“咦，周瑜你怎么來(lái)了。噢，你帶著零食來(lái)看望我了嘛！哈，我高一的時(shí)候果然沒(méi)有白疼你！”
靠！沒(méi)白疼我，什么叫沒(méi)白疼我，那就是每一節(jié)物理課都點(diǎn)名提問(wèn)，我回答不出來(lái)就罰站著上課嗎？
想起高一時(shí)候，我就勒個(gè)去了。
想當(dāng)初——
一年前，我還是高一的時(shí)候，還記得第一節(jié)是化學(xué)課。我上課還算認(rèn)真吧，上課沒(méi)多久老師就提問(wèn)我回答問(wèn)題。我回答出來(lái)了，后面沒(méi)多久又叫我回答問(wèn)題，一節(jié)課叫我回答問(wèn)題3次。我也是奇怪，當(dāng)下課的時(shí)候，化學(xué)老師走到我的同桌李浩凡桌子旁敲了敲他的桌子，然后李浩凡對(duì)著老師喊了句:“二叔！”
我:……
感情上化學(xué)老師提問(wèn)就是為了提醒李浩凡上化學(xué)課不要看歷史書(shū)吧。
第二節(jié)課是物理課，我剛上課就提醒李浩凡說(shuō):“浩凡，上物理課了，物理老師是我們班主任，你能不能別在看歷史書(shū)了?！?br/>
李浩凡收起了歷史書(shū)說(shuō)道:“哦?！?br/>
謝天謝地，他還是能聽(tīng)的進(jìn)去我的話的嘛！然后，他拿出了一本新的課本……呃……是政治書(shū)！
李浩凡就是這樣的人，上化學(xué)課就看歷史書(shū)。上物理課就看政治書(shū)。生物課還能看地理書(shū)。
我常常勸他不能這樣，結(jié)果他說(shuō):“物理好無(wú)聊，化學(xué)太枯燥，生物還特奇怪。這些科目學(xué)著難受，看著又無(wú)法理解，上課聽(tīng)著想睡覺(jué)。而歷史好有趣，地理很神奇。政治里面，毛主席的思想，*的理論，還有*那三個(gè)代表更是看的讓人熱血沸騰，血脈噴張。真想馬上就大學(xué)畢業(yè)，然后立刻投身到社會(huì)主義建設(shè)中去！”
經(jīng)過(guò)李浩凡這么一說(shuō)，我曾經(jīng)好久一段時(shí)間在思考，到底是我錯(cuò)了，還是他不對(duì)。后來(lái)我在第七七四十九次的政治、歷史、地理這些課堂中的美夢(mèng)被老師給拍醒之后，我終于頓悟了。原來(lái)我沒(méi)錯(cuò)，李浩凡也沒(méi)有不對(duì)，這些個(gè)人興趣不同而已。我上文科的課會(huì)睡覺(jué)，李浩凡估計(jì)看理科的課本也會(huì)這樣吧。所以我討厭文科，李浩凡煩躁理科，還有余文博他只喜歡體育。
對(duì)于李浩凡不聽(tīng)勸，結(jié)果就是化學(xué)老師和生物老師紛紛找班主任投訴。而物理老師也就是班主任也不知道怎么教的兒子。
最后李浩凡還是沒(méi)有改變，于是情況就變成了上生物化學(xué)課的時(shí)候，我就要回答老師所提問(wèn)的少則三個(gè)多則九個(gè)問(wèn)題。而李浩凡就在看著地理與歷史書(shū)。不過(guò)物理課還好，每次物理課李浩凡先被提問(wèn)，他必須是要罰站的，然后我就被提問(wèn)不下于十次問(wèn)題。而且還時(shí)不時(shí)上去黑板寫(xiě)問(wèn)答題答案。
正是這樣我的理科成績(jī)唰唰的上漲。而李浩凡不知道為什么還能在上課不聽(tīng)課情況下可以達(dá)到及格的。而我學(xué)他政治、歷史、地理也不聽(tīng)課，結(jié)果才考30多分。所以，高二分班時(shí)候李浩凡去了文科尖子班，而我是體育班。因?yàn)槟谴畏职嗨?科成績(jī)的。
……
往事簡(jiǎn)直不堪回首。而李老師還說(shuō)沒(méi)白疼我，這才叫我無(wú)語(yǔ)。
“哥！”
正在這時(shí)小言看了看我，然后對(duì)我喊了聲。