[]第三十四章 水系專(zhuān)家

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    “這個(gè)是什么魔法？”水系魔法的老者突然發(fā)現(xiàn)新大陸了。

    “好神奇的魔法排列，水系魔法還有這玩意？”另外一個(gè)老頭驚奇的問(wèn)道“我們?nèi)タ纯?？?br/>
    “走”說(shuō)完水系魔法的老者就用魔杖劃出一個(gè)瞬移門(mén)，率先走了進(jìn)去，隨后另外一個(gè)老頭也跟著進(jìn)去。

    “嘩”在束縛的男子眼前突然冒出了二個(gè)老頭，仔細(xì)一看，嚇的腿腳發(fā)軟，竟然是分管水系魔法與風(fēng)系魔法的副院長(zhǎng)大人。

    ‘副院長(zhǎng)大人，你。。。。你們好‘被束縛的男子結(jié)結(jié)巴巴打著招呼。

    “小子，你的事我們不管，回去告訴埃蘭，叫他別找這新生的麻煩，否則別怪我老頭不講情面，你也是?！狈止芩档睦夏Х◣煖厝岬膶?duì)著束縛的男子說(shuō)。

    “知。。。知道了，凱特魔導(dǎo)師”男子恭敬的回答。開(kāi)玩笑，帝國(guó)內(nèi)除非了大魔導(dǎo)師就是這些魔導(dǎo)師了，魔導(dǎo)師在帝國(guó)內(nèi)都是個(gè)位數(shù)的，地位比大臣都高，連帝王看見(jiàn)他們都要親自來(lái)迎接。得罪了魔導(dǎo)師，那么就算埃蘭有公爵罩著也沒(méi)用了。

    “老頭，速度研究呀?！绷硗庖粋€(gè)鳳系**師對(duì)著凱特說(shuō)。由于帝國(guó)學(xué)院不是所有系魔法的院長(zhǎng)都是魔導(dǎo)師的，只有水、火系是魔導(dǎo)師，其他風(fēng)、地、黑暗系的院長(zhǎng)全部是大魔法師。而學(xué)院的院長(zhǎng)則是風(fēng)系進(jìn)階雷系的大魔導(dǎo)師，也是帝國(guó)唯一的大魔導(dǎo)師。

    “知道了，林恩大魔法師，哼哼?！眲P特不滿(mǎn)的說(shuō)。

    ‘怪了，這個(gè)魔法的水元素會(huì)自動(dòng)的排列出規(guī)則?！畡P特激動(dòng)的說(shuō)，“元素認(rèn)可原來(lái)不盡可以讓元素持久，還能讓元素自動(dòng)活躍。”

    ”元素認(rèn)可，那可是連我們都沒(méi)達(dá)到的水準(zhǔn)，只有那個(gè)鬼才達(dá)到了，否則他的風(fēng)系也完成不了晉級(jí)“林恩憤恨的哼哼。

    凱特拿出了魔杖，用魔杖指在束縛著水繩上，然后展開(kāi)精神力了解了元素排列規(guī)則，一會(huì)兒工夫，凱特就了解了這個(gè)魔法的規(guī)律。

    ”解“束縛就解除了。

    ”你好自為之“凱特說(shuō)完就召喚出魔法門(mén)，與林恩一起離開(kāi)了。魔法門(mén)是達(dá)到魔導(dǎo)師才能感悟空間的規(guī)律，才能在短距離創(chuàng)建的技能。

    男子謝過(guò)了副院長(zhǎng)后，馬上跑回大樓，今天可見(jiàn)鬼了，一個(gè)二級(jí)的法師那么強(qiáng)悍，還遇見(jiàn)了從來(lái)不管事的二個(gè)副院長(zhǎng)。

    ‘老大，那個(gè)平民很厲害的。‘埃蘭的小弟隱瞞了被束縛住的尷尬，“我和他斗法后，凱特和林恩副院長(zhǎng)來(lái)了，還叫我們不要去打擾那二個(gè)小鬼，否則不給情面?！蹦凶庸Ь吹暮桶Ｌm匯報(bào)。

    “副院長(zhǎng)？魔導(dǎo)師發(fā)話了，那可得注意了，而且是不管事的凱特.”埃蘭自言自語(yǔ)的說(shuō)著“以后別去找他們麻煩了，以后在說(shuō)?！卑Ｌm只能隱忍，畢竟得罪魔導(dǎo)師是不明智的選擇。而且埃蘭估計(jì)艾斯大概有那個(gè)副院長(zhǎng)的背景，這樣能夠進(jìn)入帝國(guó)就能合理解釋了，否則平民除非很有熊才能進(jìn)來(lái)，艾斯才二級(jí)而已。埃蘭雖然表面上沒(méi)有行動(dòng)，可是內(nèi)心深處已經(jīng)恨上了這個(gè)小魔法師。

    話說(shuō)艾斯搞了偷襲的人，回到宿舍，更加迫切的知道提升魔力是多么重要的事情，有了實(shí)力說(shuō)什么都可以，否則只能畏縮畏腳，不能完全的發(fā)揮出來(lái)。想著想著，艾斯就進(jìn)入了后面的房間，關(guān)上了門(mén)，開(kāi)始進(jìn)行冥想。

    次日清晨，清晨校園是靜謐的，路上沒(méi)有來(lái)來(lái)往往擁擠的人群，猶如放假一般，但林蔭小道、小廣場(chǎng)、石凳、石桌旁，卻是拼命練習(xí)的同學(xué)?；旧隙际瞧矫駥W(xué)員，他們是那么的投入，即使偶爾的嬉鬧、路過(guò)片刻的說(shuō)笑也不能分散他們注意力。而這才是校園中最有生機(jī)最有活力的風(fēng)景，是他們伴校園日出日落四季輪回，吸自然之靈氣，搏知識(shí)之精華?？吹剿麄兊纳碛?，涌上心頭的不僅是對(duì)他們的敬佩.由于不同班級(jí)，艾斯獨(dú)子走在了去教室的路上。

    到了教學(xué)樓，第一次看著教學(xué)大樓，古樸的教學(xué)樓。

    中西合璧式的建筑與參天大樹(shù)搭配尤為默契，飛走的檐壁，踩上去咯吱作響的木地板，白發(fā)蒼蒼的老師，一起訴說(shuō)著校園的古老滄桑和悠久歷史。而在這中間的每一處，又有數(shù)不清的花兒盡情的綻放，白的、粉紅的、深紅的、黃的，多姿多彩。無(wú)需知道花的名字，只需用心領(lǐng)略，是它們用最美的容顏裝飾著校園的風(fēng)景，點(diǎn)綴著如花的心情。

    路過(guò)一班的時(shí)候，他們已經(jīng)上課，莉娜恰好面對(duì)窗戶(hù)坐著，清晨的陽(yáng)光射到她的圓臉上，使她的兩頰微微的紅潤(rùn)；她的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿(mǎn)的下巴微微上翹，無(wú)數(shù)的男生喜歡上了這個(gè)神態(tài)，包括艾斯.....

    ”今天講解魔法介紹，我們會(huì)經(jīng)典案例來(lái)進(jìn)行分析?！芭_(tái)上的老師已經(jīng)開(kāi)始上課，今天的課程已經(jīng)開(kāi)始了。

    ”大家都知道，魔法是通過(guò)咒語(yǔ)讓元素產(chǎn)生共振形成特定的矩陣排列，通過(guò)魔力使魔法形成并釋放的過(guò)程，一般現(xiàn)在每種系的魔法，一級(jí)一般為二到三個(gè)，二級(jí)的更加少，從五級(jí)起才會(huì)慢慢的多起來(lái)，以此類(lèi)推。“。老師在臺(tái)上開(kāi)始胡侃胡吹。

    艾斯納悶了，我會(huì)的二級(jí)魔法都有好幾個(gè)了，怎么可能只有二到三個(gè)呢。艾斯舉起手，準(zhǔn)備咨詢(xún)下老師了。

    ”老師，為什么我在二級(jí)魔法上面學(xué)到了起碼有五個(gè)，為什么你只用二到三個(gè)？“是其他方案做的不好嗎？”

    “五個(gè)？不可能吧?！崩蠋熾m然不是水系魔法師，但是老師知道魔法的通用性。

    ‘我可以做個(gè)演示的，現(xiàn)在我釋放個(gè)五個(gè)二級(jí)魔法，沒(méi)什么問(wèn)題的‘艾斯拍拍胸脯保證到。

    “成交，你能證明，以后我的課你不用來(lái)上了，直接給你滿(mǎn)分?！崩蠋熞膊恍胚@個(gè)邪了。

    艾斯想著以后可以不上課，非常的爽，然后開(kāi)始念到起來(lái)他會(huì)魔法?！氨L(fēng)怒吼、冰槍、水界縛博咒、冰晶雪舞、水之治愈”。

    ”冰晶雪舞？水界縛博咒？“老師驚訝死了，這二個(gè)魔法從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，而且冰系魔法是要水系魔法達(dá)到10級(jí)才能進(jìn)行釋放，這個(gè)小p孩明顯都會(huì)了嘛。

    看著老師不相信的眼神，艾斯對(duì)老師說(shuō)著，”我來(lái)示范下吧?！?br/>
    艾斯拿出魔杖，空間一揮，一個(gè)冰搶出來(lái)了，然后分別是各種各樣的魔法，有些魔法連帝國(guó)書(shū)院都沒(méi)有記載。

    這時(shí)候昨天的那個(gè)管水系的副院長(zhǎng)來(lái)找艾斯，看看艾斯接下來(lái)地計(jì)劃。

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