精心準(zhǔn)備了自己的第一堂課之后，葛子健找到了赫敏，表示自己已經(jīng)準(zhǔn)備好了。以后的教學(xué)模式是上大課，即每一次課都是七個年級一起上。一周三次課。不需要教材，由學(xué)生自己自發(fā)組成研究性學(xué)習(xí)小組。明天自己要上第一節(jié)課，歡迎所有的校長和教授前來觀摩。

    于是葛子健的上課教室被定在舉行分院儀式的大禮堂。因為只有這個地方可以同時容納的下七個年級的學(xué)生。

    時間還差5分鐘上課，而禮堂里已經(jīng)坐滿了。其一是學(xué)生們的好奇心被引爆了，15歲的教授，來自神秘的東方，要教授他們來自東方的神秘魔法，這幾個關(guān)鍵字眼聯(lián)系起來。那自然是人頭攢動。旁聽席上的教授們也坐滿了。他們有的是好奇，有的是帶著考究的心思來的。查看葛子健是否有能力做一名合格的霍格沃茨教授。

    時間一到，葛子健打開了自己的手機(jī)投影功能，在禮堂正前方準(zhǔn)備好的幕布上，開始播放《仙劍奇?zhèn)b傳》的開場花絮，其中的畫面都是葛子健精心挑選好的。配上仙劍宏大而又飄渺的背景音樂。飛劍千里殺敵，造型各一但都功能不盡相同的各色法寶層出不窮，服飾氣質(zhì)都自帶逍遙出塵的那種仙氣，各種珍奇異獸。以及閃過的對決場面那些光影效果華麗絢爛的法訣法術(shù)。僅僅五分鐘，卻已經(jīng)讓霍格沃茨的學(xué)生們震撼住了。短片結(jié)束了一會，才開始爆發(fā)出嘈雜的議論聲，連旁觀席的教授們都開始交頭接耳。

    不用聽，葛子健就知道學(xué)生們，教授們在討論什么。無非就是東方的魔法很厲害，東方的巫師強(qiáng)大。因為這就是葛子健的第一步，讓他們震撼，好奇，從而引發(fā)熱議，自己這個東方魔法課的教授成為話題人物，成為霍格沃茨的新一代網(wǎng)紅。自己的第一步計劃，就算成功了。

    給了人們一點點自由討論的時間，葛子健走上了講臺中心。

    “正如你們所見，這就是東方魔法界的一點縮影。而我，從今日開始，就要作為你們的東方魔法課教授，帶領(lǐng)你們?nèi)チ私鈻|方。學(xué)習(xí)東方的魔法，吸取東方魔法的長處，從而強(qiáng)大自身。我是葛子健。你們可以叫我葛老師。下面的第一課，我將從東方魔法史開始講起。有什么疑問可以舉手示意，我會停下來解答你們的問題?！?br/>
    這句話剛落，就有一個學(xué)生舉起來了手，“葛老師！請問你們東方的巫師都像剛才的影像里面一樣厲害嗎？你們的魔杖就是那些劍啊，紙片啦，還有一些奇形怪狀的兵器嗎？”

    “東方的修士并不是每個人都有那么厲害，但是從實戰(zhàn)和魔法發(fā)展的多樣性來看，我認(rèn)為現(xiàn)在東方巫師的戰(zhàn)斗力比西方要略勝一籌。那些你剛才看到的武器。我們稱之為法寶，紙片是符篆，一個人可以擁有各種功能各異的法寶，也可以擁有無數(shù)張不同功能的符篆。但是東方的修士們更注重的自身的修煉，無論是符篆還是法寶，都是外力，只有自身強(qiáng)大，才是最關(guān)鍵的。否則給你再厲害的法寶，你也用不出來該有的威力。就比如同樣的咒語，有的人用起來驚天動地，而有的人卻像放了個屁?！?br/>
    又解決完幾個常識問題之后，葛子健就恬不知恥的開始講起了山海經(jīng)，把神話改編成了東方魔法史，聽得學(xué)生們一個個都張大了嘴巴。

    比如～有一個名叫夸父的煉金師，為了追求最強(qiáng)的煉金術(shù)，發(fā)現(xiàn)最好的熱源就是太陽，于是他利用變形術(shù)變成了一個身軀像山一樣大的巨人追趕太陽。結(jié)果太陽太熱了，于是夸父十分的焦渴，一口氣喝光了兩條河的水，但是最后還是渴死了，死亡的身軀變成了一片桃林。

    整整一個小時，葛子健把山海經(jīng)里的傳說講的差不多了。這才停了下來。學(xué)生們自發(fā)的鼓起掌來。

    葛子健見震撼人心的效果達(dá)到了，又開始講起了信息時代以后世界的發(fā)展。當(dāng)然，各種尖端科技和高新技術(shù)被他冠上了東方巫師的魔法物品的名。再掏出魔