62、走馬換將
八月中旬，正值秋老虎肆虐的時候，已經(jīng)幾天沒下雨了。..co陽炙烤，樹葉打著卷兒，只有知了不知疲倦地叫著，更給人一種煩躁。一絲風(fēng)也沒有，電扇“呼呼”轉(zhuǎn)動，送來一陣陣熱風(fēng)，剛喝下的水仿佛直接從表皮中滲出，很快聚集沿臉頰、前胸和后背滾落，如蟲輕快爬過，程庸熱得無處存身，校園內(nèi)不知名的小鳥，難耐高溫，不停地“啾啾”叫著。
就在此時，電話鈴響了，如此酷熱，是誰??？程庸伸手去接。
“你好，請問有什么事？”
“小程啊，在忙什么？”電話中傳來高初飛的聲音。
“哦，高校長，天熱死人了，不知干什么好?！?br/>
“上次和你說的事，就這么定了。等會查葦和江主任要找你談話?！?br/>
“這……還得考慮考慮?！背逃惯€是有些遲疑。
“就這樣吧，我們搭檔工作了那么多年，彼此理解，何況業(yè)務(wù)是你的專長，對鄉(xiāng)教育，對你個人都是有利的?！彪娫捘穷^高初飛幫著程庸分析者工作變動的利弊。
“好吧，不過怎樣應(yīng)答呢？”不慣在正式場合進(jìn)行交流的程庸還是心中沒底。
“我待會也過去，天太熱估計要到下午四五點以后，好好組織一下吧。”高初飛滿意地掛了電話。
天這么熱，高初飛竟然還在考慮這些，估計上午的年度辦公會議對人事做了一些安排，為了堅定程庸的信念，也就不顧天氣炎熱了。
放下電話，程庸思緒亂飛，理不出一個頭緒。..cop>程庸與高初飛在大成鄉(xiāng)的東方小學(xué)一起工作了六年，高初飛最欣賞的是程庸任勞任怨的個性。教學(xué)質(zhì)量沒話說，學(xué)校管理工作也非常出色。程庸堅信榜樣的力量是無窮的，身教重于言教，各種活動身先士卒。在他示范帶領(lǐng)下，老師們二話不說，緊隨其后。
程庸也有強(qiáng)硬的一面，他會不定時巡視校園。維持正常的教學(xué)秩序。
不備課匆匆上堂，是鄉(xiāng)村教師的通病，檢查來時，突擊補(bǔ)上。凡事不予則廢，備課是教學(xué)的起始。提高備課質(zhì)量是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。程庸巡視時，會在教室門口攔住走進(jìn)教室的老師，將備課出示，如沒有備課則不準(zhǔn)上課。如此抓住了教學(xué)管理的牛鼻子。
開始老師們不理解，教了那么多年，還不知怎么教？
“那么多年的學(xué)生一樣嗎？”程庸反問。
“自然不一樣，教學(xué)內(nèi)容大差不差?！币琅f尋找理由。
“備課是兩塊內(nèi)容，一個是教材處理，別一個便是研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律……”程庸耐心說服。
堅持了一年后，老師們嘗到了甜頭，不再糾結(jié)于備不備課的問題，而是怎樣備的問題。
程庸找來大理材料，供老師們學(xué)習(xí)，一個學(xué)習(xí)組織在需求中形成。三勤夾一懶，縱懶也不懶，學(xué)校管理形成一種需求，一種生命慣性，便是管理的最高境界。
想到這兒，程庸有了底，不就是提高教學(xué)成績嘛，胸有成竹。
果然四時許，尚賢打來電話，“程校長嘛，你好，恭喜了！”
程庸明知故問：“尚主任，哪有什么喜事??！”
“哈，哈，你不知道??！教委研究人事了，讓你擔(dān)任中心小學(xué)教導(dǎo)主任，一個校長換兩個主任。..co尚賢在電話那頭打著哈哈。
“謝謝尚主任，以后還要你多多關(guān)懷！”程庸客氣地回道。
“以后就在一起了，年紀(jì)大了，還要你多多照顧！不說了，趕緊到教委來，領(lǐng)導(dǎo)在等你談話！”尚賢說著就把電話掛了。
有沒有要求？沒要求，在哪都是工作，天下的鍋都是仰著燒，聽領(lǐng)導(dǎo)安排，程庸在路上考慮了一下。
教委辦公室臺坐著查葦、江涵秋和高初飛，都認(rèn)識。程庸穿著拖鞋進(jìn)門，江涵秋眉頭皺了一下。程庸一向隨意慣了，有點不自在。
高初飛感覺到江涵秋的不悅，“程庸，你在做么事啊，赤腳往這跑！”他有話就說，沒有三彎九轉(zhuǎn)。
程庸抓頭，臉紅了，有點難為情。不過有些事說破了，便沒事了。
“今天找你來，是有一個事征求一下你的意見，教委準(zhǔn)備調(diào)你到中心小學(xué)任教導(dǎo)主任，你愿意不愿意，還有你當(dāng)教導(dǎo)主任準(zhǔn)備如何提高教學(xué)質(zhì)量，也別太拘謹(jǐn)了，有一點說一點?！苯镏苯舆M(jìn)入談話程序。
說真的，程庸在公眾場合，有點怯場。不知從何說起。
“這小子，就是不會說，要他寫一下就幾千字?！备叱躏w以輕松的口吻來化解緊張氣氛。
“教育是我選擇的，只要是教育上的事，無論在哪都可以?！背逃挂患保尤挥性捔?。
“好，這話我們愛聽，有了這話就行了，至于怎樣開展工作等細(xì)節(jié)上的事，到中心小學(xué)再說?！苯镆幌聞x住話題。
程庸長吁一口氣，在高初飛微笑下跑了。
陳衛(wèi)接替程庸當(dāng)南泉小學(xué)校長，鄭懷到古城小學(xué)接替即將退休的許家金。程庸一下挑起兩人的事。
開學(xué)會議上，老師們聽說語文教學(xué)上的“東方不敗”來中心小學(xué)任教導(dǎo)主任，有的欣喜，有的擔(dān)心，有的觀望……會上程庸沒說什么，只說了一句：“以后大家看我怎么做，就怎么做！”
江涵秋聽說了，笑著說：“就職時就說了一句話？”
“是的，當(dāng)老師的都是聰明人，不用說什么？簡約一點有份量！”程庸老實回答。
“不看廣告，看療效！”丁文敬調(diào)笑了一句，用的是廣告臺詞，眾人大笑不已。
教導(dǎo)工作是程庸的老本行，一切駕輕就熟，常規(guī)管理從備課開始，不走過場；教研工作扎實開展；還有就是讓學(xué)生多看，多讀，多寫（多練）。
程庸來到圖書室，打開門，一股霉味襲來，“丁校長，圖書室沒用過??！”他問開門的丁文敬。
“都抓教學(xué)，哪有時間看書?。 倍∥木礋o奈地說。
“不對，讀書是一種個性化學(xué)習(xí)，一定要讓學(xué)生廣泛閱讀，我來制定一個圖書室開放計劃，從現(xiàn)在起讓學(xué)生讀書！”
程庸還發(fā)現(xiàn)早讀課，老師們都在上課，馬上叫停，早讀是學(xué)生讀書時間，沒有讀何來教？何來寫？
一年后，中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量直線上升，成為鄉(xiāng)領(lǐng)頭雁。程庸再次單科成績第一。
高初飛歡喜地朝程庸就一拳，“我就知你行。叫上江主任，我們好好慶賀一下?！?br/>
燈火闌珊，江涵耿、高初飛等相聚“鄉(xiāng)味”排檔。
“不錯，不錯，要用對人！程庸，平時都是你敬我，今天我敬你一杯！”剛開席，江涵秋居然主動敬酒，這可是頭一遭。
高初飛、查葦?shù)纫布娂娕c程庸喝，突出酒席的主題。鮑穎今天化了濃妝。程茍見了，不住地調(diào)侃：“今天是雙喜臨門啊，我敬江主任一杯?！毖劬s斜斜地盯著鮑穎，眾人一見皆笑。江涵秋弄了大紅臉。
“作死的，怎么扯到我頭上?！滨U穎嬌嗔著，“江主任可要為我報仇啊！”
江涵秋微笑不語，程茍盛滿杯，端杯到鮑穎身邊，“我打的過來，干你一下?！睂ⅰ案伞弊种刂氐卣f出，透著曖昧。
鮑穎自然知道其中的意蘊，紅著臉，“勸女人喝酒是用開水澆花，我媽叫我不要喝！”
“噗哧”滿桌皆笑噴。他們知道江涵秋今天高興，便與江涵秋自稱的“藍(lán)顏知己”調(diào)笑不已。
程庸喝不少酒，回來后在總結(jié)上他寫道：提高教育質(zhì)量，實質(zhì)就是提高兩種興趣：教師的教學(xué)興趣和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)興趣從何而來？從教研中來；學(xué)習(xí)興趣從哪來？從閱讀中來。因為這些都解決了一個重要的問題：人的主觀能動性，即內(nèi)生動力。內(nèi)生動力源于成就，教研給教師以成就感；閱讀給學(xué)生以成就感……
(本章完)