?中飯就在朝陽(yáng)飯莊里用的。十二道菜，一湯一點(diǎn)心二水果，學(xué)員們自由組合，一桌坐滿(mǎn)十人就開(kāi)席。席間，有人說(shuō)起，這食堂用朝陽(yáng)飯莊這個(gè)名稱(chēng)的來(lái)歷，是經(jīng)過(guò)局長(zhǎng)辦公會(huì)議定的。當(dāng)時(shí)人力資源局規(guī)劃這個(gè)培訓(xùn)中心時(shí)，這里還是農(nóng)田桑地。有一戶(hù)人家三間住房一間柴房，戶(hù)主姓張名朝陽(yáng)，與搜狐創(chuàng)始人一個(gè)名，只不過(guò)這是一個(gè)地道的農(nóng)民。據(jù)說(shuō)是祖祖輩輩在這地塊上生活。當(dāng)時(shí)被通知征用，張朝陽(yáng)一百個(gè)不愿意，雙方僵持著，事情就擱置了一段時(shí)間。后來(lái)局長(zhǎng)的一個(gè)朋友聽(tīng)說(shuō)此事，說(shuō)這個(gè)張朝陽(yáng)與自己是同學(xué)，還有些交情，愿意為局長(zhǎng)幫忙。局長(zhǎng)就道謝，委托朋友與張朝陽(yáng)，先在私下一談。這個(gè)張朝陽(yáng)，倒也不是刁蠻之人，只為祖輩在此開(kāi)荒墾地，置下這份產(chǎn)業(yè)，眷戀之情頗深，以書(shū)香熏陶子孫，深有獨(dú)立遺風(fēng)的韻味，且先父有遺志云：耕讀半生，清爽一世。朋友不解，說(shuō)清爽一世倒也理解，這耕讀半生的半生怎樣解釋?zhuān)繌埑?yáng)說(shuō)人活八十余，剔除童年、剔除耕讀以外的，如吃喝拉撒睡的時(shí)間，對(duì)一生的長(zhǎng)度來(lái)說(shuō)，不就是半生嗎？朋友就有些噓唏。連嘆感動(dòng)感動(dòng)。后來(lái)談至該地征用后，建學(xué)校，培育人才時(shí)，張朝陽(yáng)終于松動(dòng)了，長(zhǎng)嘆云：人貴為之學(xué)，大勢(shì)已成，順勢(shì)而為吧。再后來(lái)談妥了補(bǔ)償?shù)囊?，局里還答應(yīng)，張朝陽(yáng)的兒媳招聘為培訓(xùn)中心的正式職工，做財(cái)會(huì)工作，自己被聘為培訓(xùn)中心食堂職工。作為對(duì)張朝陽(yáng)看大勢(shì)重大局的寬慰、獎(jiǎng)賞和回報(bào)，局里同意以朝陽(yáng)飯莊命名。在城市化進(jìn)程的土地征用中，能妥善、完美處理尖銳的人民群眾內(nèi)部矛盾，堪稱(chēng)典型。人力資源局此事被口口相傳，還在市府的一次大型會(huì)議上被點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，也在二版頭條刊登。無(wú)意間，倒弄得人力資源局名利雙收。
文一平邊吃邊聽(tīng)這段八卦，眼光就不停地瞟，往來(lái)于餐廳中職員模樣的人，猜度哪一個(gè)是，心想這個(gè)草民張朝陽(yáng)，也算是個(gè)人物啊。
午后，文一平還上了一節(jié)課。第一節(jié)課下課時(shí)，文一平向值班老師告了假，謊稱(chēng)有急事要先走一步。值班老師理解，笑道：都重要，都重要的。忙去吧。
文一平開(kāi)到東浦時(shí)，已下午三點(diǎn)多了?？绯鲕?chē)門(mén)，熱浪便圍裹上來(lái)。陽(yáng)光雖斜，卻猛。他朝陳希聲租住的風(fēng)景區(qū)疾走。過(guò)石橋，一個(gè)拐彎，便是一棟棟磚木結(jié)構(gòu)的仿宋平屋。未及進(jìn)門(mén)，聽(tīng)得琴聲飄出來(lái)。
文一平跨進(jìn)門(mén)檻，一眼就見(jiàn)在廳堂的安樂(lè)奇椅上，斜躺著一位身著白色t恤，米色西式半褲，兩條修長(zhǎng)的白腿伸得筆直的女孩兒。文一平想陳希聲所說(shuō)的東京美女，莫不就是她了？
姑娘見(jiàn)有人進(jìn)來(lái)，縮起雙腿，端坐了，問(wèn)：“客人需要什么？”
“哦，我是來(lái)找陳希聲的。”
“他在里屋教琴。你是他的朋友？”
“對(duì)，朋友。我們約好的。你是……”
“我叫琴南織雪，來(lái)這里旅游的。認(rèn)識(shí)了陳希聲老師。老師的簫聲太美妙了?！?br/>
“琴南織雪？哦，我叫文一平，與陳希聲是幾十年的老朋友了。對(duì)，聽(tīng)他彈琴，或者吹笛弄簫的，心靜。”
“心靜？一平君說(shuō)得太好了！”琴南織雪聽(tīng)文一平說(shuō)出心靜兩字，拍手鼓掌，高興地叫了起來(lái)。
文一平端詳了琴南織雪，五官端正，形容曼妙，有點(diǎn)動(dòng)漫人物的味道。
“琴南織雪已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了？單身游？”
“單身游？什么意思呀？”
“我是說(shuō)，就你一個(gè)人來(lái)中國(guó)旅游？”
“是啊。這次我選擇了中國(guó)，從b市、南京、s市、到y(tǒng)n西雙版納，再到杭州，又到了這里東浦。我是在社會(huì)實(shí)踐呢。這次回去就畢業(yè)了。”
“哦，是這樣啊?！?br/>
“陳希聲老師上午說(shuō)，有個(gè)朋友要來(lái)，我想就是你了。對(duì)嗎？呵呵！”
“哈哈，他是這么說(shuō)的？”
“是這么說(shuō)的。他還說(shuō)你們好久沒(méi)見(jiàn)了。”
“是的。我在企業(yè)里，很忙的。我倒是羨慕他，這一生隨心所欲地玩，開(kāi)心??！”
“不，陳希聲老師是嚴(yán)肅的。至少在吹簫彈琴時(shí)，是這樣的。他的心沉浸在旋律中，差不多都忘了自己的存在?！?br/>
“琴南織雪，你的中文說(shuō)得真好！可中文的意思，特別是情景中的中文意思，變化很大。要你去理解，太難了。要說(shuō)音樂(lè)，他倒是忘情地浸淫其中的?！蔽囊黄接X(jué)得琴南織雪不理解自己所說(shuō)的這個(gè)玩字的含義。
“什么是情景中的中文意思？”
“就是在特殊場(chǎng)合，同一中文用詞，所表達(dá)的不同含義。”
“什么意思？”
“呵呵，那就先說(shuō)說(shuō)這意思吧。”
“意思？”
“對(duì)，就是這個(gè)意思。呵呵，真的是很有意思??！這么說(shuō)吧，比如一個(gè)人要感謝另一個(gè)人，提著禮物去送，往往說(shuō)：意思意思，請(qǐng)笑納；收禮物的人會(huì)說(shuō)：什么意思啊，我們都是朋友啊。那個(gè)送禮的人會(huì)說(shuō)：沒(méi)別的意思，就這點(diǎn)小意思。你這樣不是臊我嗎？收禮的人會(huì)說(shuō)：哎呀，你這個(gè)人真有意思。我怎么好意思呢？送禮的人會(huì)說(shuō)：你再這樣就真的沒(méi)意思了。琴南織雪，你聽(tīng)懂了嗎？”
“有點(diǎn)懂，可是不明白……不懂?！?br/>
“呵呵，這就叫一切盡在不言中。文字都一樣，都是表達(dá)意思的，只要意思表達(dá)清楚，文字或者說(shuō)語(yǔ)言的功效就達(dá)到了。你說(shuō)呢？”
“可是我不明白呀！”
“那只能證明你的中文，還是沒(méi)有真正到位。恕我直言啦。呵呵！”
“嗯。一平君學(xué)問(wèn)好大喲！”
“哪里，我是中國(guó)人，自然知道中文的妙處。日語(yǔ)我就不懂了，你就是我的老師了。呵呵！”
“哈哈，都說(shuō)中國(guó)人含蓄，一平君是轉(zhuǎn)了個(gè)彎，在恭維我吧？”
“一平弟，聽(tīng)得你的聲音，與琴南織雪談得來(lái)吧？”陳希聲聽(tīng)得文一平與琴南織雪的談話(huà)聲，讓學(xué)生自己練習(xí)一會(huì)兒，推門(mén)到了廳堂。
“希聲兄，好久不見(jiàn)了。正與琴南織雪說(shuō)中文的妙處。琴南織雪真是個(gè)爽快人。”
“琴南織雪，你算找對(duì)人了。一平就是弄中文的?！?br/>
“陳希聲老師，我剛才就問(wèn)一平君，中文的意思，到底是什么意思？”
“什么意思？”
“中文的意思??！”
“什么中文的意思？中文就是中國(guó)文字，還有什么意思？”
“不是啊，就是中文里的意思這兩個(gè)字，到底表達(dá)什么含義?！?br/>
“哦，就是這個(gè)意思啊！那不是太沒(méi)意思了?！?br/>
“有意思??！哈哈，看讓這個(gè)意思弄的?！蔽囊黄揭?jiàn)陳希聲與琴南織雪又為意思而糾結(jié)起來(lái)，笑著叫了起來(lái)。
“一平弟，你自己泡茶，先和琴南織雪說(shuō)說(shuō)話(huà)。我這節(jié)課快好了?！标愊Ｂ曊f(shuō)著，返身跨入里屋。
文一平尋了茶葉盒，沏上一杯茶，又和琴南織雪聊起天來(lái)。
不一會(huì)兒，從里屋走出三個(gè)十來(lái)歲的孩子，兩男一女，嘰嘰喳喳地說(shuō)笑著出門(mén)去了。陳希聲看孩子出去后，招呼文一平和琴南織雪到里屋。
“到這里來(lái)。這里涼快?！?br/>
文一平跨入，見(jiàn)里屋有三十平米的樣子。一架暗紅色古箏，靠木窗邊橫架在那里。里屋中間有兩架架譜。架譜邊上有兩只方凳。南墻上掛著兩管簫，簫被套在墨綠色絨套里。深褐色的木質(zhì)茶幾上，有兩支長(zhǎng)短不一的笛。緊靠著茶幾，還立著一把二胡。西墻邊有一排書(shū)柜。書(shū)柜里一半是書(shū)，一半是碟片碟盒及其他一些樂(lè)器上的小配件的包裝盒。書(shū)柜邊上，靠著一把小提琴，東西是一張木制靠榻，榻上一張絳紅色的牛皮，有點(diǎn)夸張地滲出一些光亮來(lái)，很是醒目。文一平指著靠榻，對(duì)陳希聲說(shuō)：“你就睡在這張靠榻上？”
“是啊。這榻可以活動(dòng)的，把支架一松，就是一張床?！?br/>
“哦，是這樣。這榻好！”
“這兩天讓女士?jī)?yōu)先了。我睏在外間廳堂的沙發(fā)上?！?br/>
“應(yīng)該的，希聲兄就是有紳士風(fēng)度了?！?br/>
“陳希聲老師就是客氣。琴南織雪記下了。”
“客人嘛，還是漂亮的異國(guó)女士，我不這樣做，天地不容?。∫黄降?，你說(shuō)呢？哈哈！”
“哈哈，希聲兄說(shuō)得對(duì)。咦，你的古琴呢？”
“哦，在這里?！标愊Ｂ暵?tīng)得文一平問(wèn)起，方才記起自己邀請(qǐng)他來(lái)，就是看古琴的。一時(shí)只顧說(shuō)話(huà)了，倒把這事忘了，趕緊走到靠榻背后，捧出一淺黃的又帶了點(diǎn)褐色的長(zhǎng)形木盒，小心地放在靠榻上。陳希聲扳開(kāi)盒子左右兩個(gè)榫卯，打開(kāi)蓋子，柔軟地看著，幽聲說(shuō)：“一平弟，你看，怎么樣？”
“如嬰兒一般！”
“好！一平弟說(shuō)得好！這就叫渾然天成。”
“我是說(shuō)，你看這把古琴時(shí)的眼光，像嬰兒一樣?！?br/>
“差不多，還真是的。但這把古琴，就是一個(gè)嬰兒。你看，它靜靜地躺著，歷經(jīng)歲月，任爾東西南北，就靜靜穆穆地躺著，期盼著愛(ài)它的人、懂它的人去彈撥?！?br/>
“太富有詩(shī)意了。有名字嗎？”
“落霞式的斷紋古琴?！?br/>
“哦，那就還有其他的式樣？”
“那當(dāng)然。像師曠、太古遺音……有好幾種。你看這材料？”
“嗯，烏黑烏黑的。是什么年份的？”
“明后期的。沉木?！?br/>
“琴弦要配了，好東西??！所謂絲桐合為琴，中有太古聲，就是這種東西了?！?br/>
“弦絲只能用現(xiàn)在的了。過(guò)幾天，我去配了，彈撥彈撥。”
“當(dāng)年諸葛亮擺空城計(jì)，用的也是這種琴？”
“是的。具體那種式樣也不好說(shuō)。琴弦五根?！?br/>
“五根？”
“古代的這種琴，最初的琴弦只有三根，后來(lái)有五根、七根、十一根的。”
“三根的也有？那么，所有的音階都能彈奏出來(lái)？”
“古人彈琴，是件神圣的事。焚香沐浴寬衣的，其彈奏的是自己的一份心事，一份思索，一份向往，一份依戀，一份內(nèi)心梵華般的朝圣，心里有多少音階，琴聲里就有。手指撥、按、點(diǎn)、滑、挪、顫、滾、拂、綽、注，音階變幻無(wú)窮?？v是琴弦的寸毫之間，也是微妙迥異，氣象萬(wàn)千。自我心聲之表達(dá)，可以淋漓盡致。”
“只知希聲兄對(duì)古箏頗有造詣，想不到對(duì)古琴也有研究?！?br/>
“俱琴矣，通也！哈哈！”
“陳希聲老師的簫吹得更好！”琴南織雪對(duì)文一平說(shuō)。
“那是，那是。希聲兄來(lái)一曲？”
“好?！标愊Ｂ曅⌒牡厣w上盒子，去南墻邊取下墨綠色絨套，從套里抽出一管棕色的簫。
“陳希聲老師先喝水，潤(rùn)潤(rùn)喉?！鼻倌峡椦M(mǎn)臉笑意地去倒水。
“好，我來(lái)。”陳希聲見(jiàn)琴南織雪倒水，忙把簫放至茶幾，自己去拿杯子。
文一平隨手拿過(guò)簫。簫長(zhǎng)三尺的樣子。微微隆起的土潢色的竹節(jié)，共有五節(jié)，襯映著棕色的簫管，一線(xiàn)幽亮。在第一節(jié)的簫管上，刻有張仲素的詩(shī)：適看鴻雁岳陽(yáng)回，又睹玄禽逼社來(lái)?，幧袢螐幕?。在第二節(jié)簫管中下部，刻有一個(gè)a字。在簫管第四節(jié)下方刻有末印佳音兩字。
陳希聲喝了一口水，就拿過(guò)簫端了端姿勢(shì)，試起音來(lái)。
（下一節(jié)預(yù)告：簫聲與碎事）