喬芝芝點(diǎn)頭承認(rèn)她不贊同李老師的觀點(diǎn)。

    接著道出自己的想法，“李老師，我認(rèn)為星星在這里不適合象征夢想，因?yàn)樗鼘ξ覀兌允沁b不可及的存在。”

    “遙不可及的存在?！崩畎灿行┮馔庥趩讨ブサ南敕ā?br/>
    喬芝芝：“是的，女孩永遠(yuǎn)也追不到星星的?！?br/>
    一時(shí)間李安感到有些棘手，他本以為喬芝芝會(huì)提出一個(gè)更有利于完善舞臺(tái)的想法。

    可現(xiàn)在他感到一絲棘手，他不能否定喬芝芝的說法，甚至說喬芝芝想法給了他一些啟發(fā)，可如果按照喬芝芝的說法來做這臺(tái)節(jié)目，舞臺(tái)就會(huì)徹底復(fù)雜起來。

    這已經(jīng)不是一個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)能駕馭的舞臺(tái)了。

    其實(shí)喬芝芝的想法和他的想法是一根繩子上的兩頭，他想通過這臺(tái)節(jié)目傳達(dá)的就是夢想不是遙不可及的。

    還有什么是在結(jié)尾處讓女孩成功追到星星更讓人動(dòng)容的呢？

    可再反過來想一想，李安想到了另一個(gè)問題，這種價(jià)值觀在今天的大環(huán)境里究竟值不值得宣揚(yáng)。

    作為一個(gè)舞臺(tái)編導(dǎo)者，李安第一次從一個(gè)更高的視角一臺(tái)節(jié)目。

    如他所說，這臺(tái)節(jié)目不只要在學(xué)校里演，還將走出校門。

    思考片刻，李安有了一個(gè)新方案。

    “那我們做一下調(diào)整，讓星星代表星空，代表一種精神寄托，代表一種指引，你覺得這樣如何？”

    喬芝芝聞言眼前一亮，腦海里立馬出現(xiàn)一幅畫面：“好誒！”

    李安：“但是這樣我們面臨一個(gè)新的問題，星星既然不作為夢想的載體，那么在舞臺(tái)上，我們怎么體現(xiàn)出追逐理想的主題?！?br/>
    “換句話說，追星星的女孩最后追到了什么，她又得到了什么，我們需要用一種直觀的表演讓臺(tái)下的觀眾看到?！?br/>
    “明白我的意思嗎？”

    喬芝芝：“李老師我明白?！?br/>
    李安：“你有什么想法，作為舞臺(tái)上的唯一動(dòng)態(tài)演員，節(jié)目的每一個(gè)節(jié)奏點(diǎn)都需要你通過表演向臺(tái)下傳遞，我們現(xiàn)在需要幾個(gè)新的舞臺(tái)節(jié)奏點(diǎn)?！?br/>
    喬芝芝想了許久，“李老師，我能在臺(tái)上拉琴嗎？”

    小提琴？李安心里一動(dòng)，馬上一連串的想法從腦海中涌現(xiàn)而出。

    有了。

    李安沒有回答喬芝芝問題，而是快速起身走到一臺(tái)鋼琴前坐下，接著掀開琴蓋彈了一段頗為炫技的段落。

    這一段是他改變過的k.265最后一個(gè)變奏。

    彈完他看向喬芝芝，“能拉嗎？”

    喬芝芝：“能！”

    一個(gè)全新的舞臺(tái)思路被打開，李安不僅再一次完善了舞臺(tái)文本，并且管弦樂團(tuán)的“弦”也終于補(bǔ)上了！

    現(xiàn)在就差一個(gè)將舞臺(tái)全面激活的點(diǎn)子。

    就在這時(shí)，樓道里再次傳來一陣腳步聲，這次的腳步聲就要沉得多了。

    李安有種不好的預(yù)感，他和喬芝芝同時(shí)聽見樓道里響起一聲詫異的：“媽？！”

    隔壁徐麗聽動(dòng)靜就覺得不對，出來就看見王小虎往這跑。

    樓道里徐麗見兒子手里拿著譜子，便猜到兒子是來干什么，她沒說什么轉(zhuǎn)身回了鋼琴B教室。

    王小虎剛才在樓下就看見鋼琴A教室的燈是亮著點(diǎn)，再加上老媽還沒走，他理所當(dāng)然地認(rèn)為此刻老師肯定就在鋼琴A教室。

    結(jié)果一進(jìn)門他傻眼了，怎么喬芝芝也在。

    “你怎么跑來了？”李安當(dāng)然看得見王小虎手里的譜子，但他不支持王小虎利用晚自習(xí)時(shí)間來練琴。

    王小虎解釋：“老師我作業(yè)已經(jīng)寫完了，所以想來練會(huì)琴。”

    李安：“你和老師請假了嗎？”

    王小虎：“請了老師！我一說是為了排節(jié)目，梁老師直接就讓我來了?！?br/>
    一頓，“老師你們？”

    李安心想既然來了就來了吧，“正好我們在商量節(jié)目，你也一起來吧?！?br/>
    李安簡單地和王小虎說了說節(jié)目的改動(dòng)，王小虎聽完雙手一拍。

    “這還不簡單！”

    李安和喬芝芝二人一愣，接著就聽王小虎激動(dòng)道：“老師，我那天就想和你說讓喬芝芝上臺(tái)拉一段，這不就有弦樂了?！?br/>
    “就這？”李安還以為王小虎想出什么點(diǎn)子了。

    王小虎撇嘴：“您聽我把話說完啊?！?br/>
    李安樂：“來，坐下慢慢說。”

    師生三人回到鋼琴前，各自找了張琴凳坐了下來。

    “老師，我們是音樂素養(yǎng)班吧？”王小虎神秘兮兮問道。

    李安：“當(dāng)然。”

    王小虎再次神秘兮兮問：“我們要在舞臺(tái)上體現(xiàn)追逐夢想吧？”

    李安：“是?！?br/>
    王小虎雙手一攤，“這不就完了，我們直接在舞臺(tái)上把他們?nèi)诤狭瞬痪托辛藛?？?br/>
    喬芝芝：“追逐音樂夢想。”

    王小虎：“對?。　?br/>
    喬芝芝：“可是怎么體現(xiàn)出來呢，我們有拍手的環(huán)節(jié)，有各種樂器表演的環(huán)節(jié)，我要怎么做呢？我不能跳著跳著變出一把琴，然后加入音樂，這太突兀了。”

    喬芝芝問的這個(gè)問題李安已經(jīng)有了解決辦法。

    王小虎比劃起手勢：“我們一共有六種樂器，鋼琴、薩克斯、長笛、小號(hào)、單簧管、小提琴?！?br/>
    “這是我們的配樂組成部分，也是我們要展示的樂器種類?！?br/>
    “首先出來的是鋼琴，這是我們確定的?！?br/>
    王小虎說著看向李安，李安：“只管說。”

    王小虎重新看向喬芝芝：“還記得咱們昨天商量的，鋼琴主題一出來，你就出場，就按你說的，和鋼琴先做一個(gè)互動(dòng)，你說這個(gè)互動(dòng)的目的是介紹鋼琴這項(xiàng)樂器?！?br/>
    李安露出贊許目光，心說這姑娘還能想到這一層，他都沒有從宣傳的角度考慮過，真是個(gè)好想法。

    王小虎忽然揚(yáng)起音調(diào)：“現(xiàn)在我們改了，在這個(gè)互動(dòng)中，你要表現(xiàn)出不喜歡鋼琴，為什么呢？”

    “假設(shè)第二個(gè)出現(xiàn)的樂器是單簧管，你就要把握好節(jié)奏，在單簧管要響起的時(shí)候，你從鋼琴旁邊離開，然后發(fā)現(xiàn)了單簧管?！?br/>
    “剩下的就一個(gè)挨著一個(gè)唄，主打一個(gè)都不喜歡，最后你發(fā)現(xiàn)了角落里的小提琴，你找到了你喜歡的樂器，從發(fā)現(xiàn)，到喜歡，你可以這樣，哎喲我去！”

    說著王小虎直接興奮了，他覺得自己簡直就是一個(gè)舞臺(tái)天才。

    “你聽我說！”

    喬芝芝苦笑：“我在認(rèn)真聽啊?！?br/>
    王小虎看向李安：“老師，我有一個(gè)大膽的想法，喬芝芝發(fā)現(xiàn)小提琴的時(shí)候，我們可不可以做出這樣一個(gè)效果。”

    “我們?nèi)珗霭察o，所有音樂都停下，就一束光給到喬芝芝身上，她好奇地走近小提琴，然后撿起地上的小提琴?！?br/>
    “為什么要全場安靜？”

    “因?yàn)槟惚仨毜孟雀嬖V臺(tái)下的觀眾你不會(huì)拉小提琴，你還記得你第一次拿到小提琴的畫面嗎？”

    李安眼前一亮，他的構(gòu)想徹底完善了，同時(shí)他看著王小虎心里感慨道，或許這兔崽子天生就是干這塊的料。

    喬芝芝：“記得?！?br/>
    王小虎：“你就把你第一次拿起琴的樣子表演出來，可能你都不知道怎么拿琴弓，反正就是弄出一些刺耳的聲音，告訴大家你不會(huì)?！?br/>
    “接著你一點(diǎn)點(diǎn)摸索，拉出幾個(gè)音，關(guān)鍵的點(diǎn)來了，小星星是最簡單的音樂，你在舞臺(tái)上聽了那么半天，你已經(jīng)給能拉幾個(gè)音了，你就在琴上嘗試著把小星星摸出來，這不就是主題再現(xiàn)嗎！”

    說著王小虎又看向李安：“老師我們能不能在這個(gè)空白結(jié)束前讓鋼琴再來一次開頭的主題，不要拍手，就要鋼琴和小提琴吱吱呀呀的合奏，給觀眾一點(diǎn)期待感，最后直接接到最后一個(gè)變奏，小提琴演奏一段高難度表演，剩下的人也回到正常的表演，該拍手就拍手，該干嘛就干嘛，大家最后一起結(jié)束?！?br/>
    “從不喜歡別的樂器，到發(fā)現(xiàn)小提琴，再到喜歡上小提琴，從演奏最簡單的小星星，到演奏復(fù)雜的小星星變奏，這不就是一個(gè)從到圓夢的過程?！?br/>
    “啪手的小星星們，不就是這一過程的見證者和指引者嗎。”

    “喬芝芝你的表演，不就把舞臺(tái)上的所有內(nèi)容都連接到一起了嗎？”

    “老師，這不就是我們的社團(tuán)嗎？”

    “就拿我說，我一開始試過許多樂器，可我都不喜歡，直到發(fā)現(xiàn)鋼琴，我才體會(huì)到音樂的樂趣?！?br/>
    得說王小虎最后的話確實(shí)是畫龍點(diǎn)睛，徹底把這個(gè)舞臺(tái)激活了。

    李安感嘆，不僅如此，王小虎的舞臺(tái)設(shè)計(jì)非常有節(jié)奏點(diǎn)，尤其是最后一個(gè)變奏前安排一幕空白，真的非常有想法。

    “非常優(yōu)秀的舞臺(tái)創(chuàng)意?！崩畎步o予王小虎高度肯定，“你的想法要比我的想法好得多?！?br/>
    忽地被老師這么一表揚(yáng)，王小虎頓時(shí)羞澀起來，他當(dāng)然開心老師這么說，但他根本不信自己的想法比老師的想法好，老師肯定是為了鼓勵(lì)他才這么說。

    “芝芝，你覺得王小虎的創(chuàng)意怎么樣?！?br/>
    “特別好，”喬芝芝剛才都聽入迷了，她一邊聽王小虎描述，腦海里一邊在推演舞臺(tái)，她發(fā)現(xiàn)聽完王小虎的想法，她像是已經(jīng)演了一遍。

    “我很喜歡?！眴讨ブト鐚?shí)說，“不過有一點(diǎn)我覺得可以再改一改?！?br/>
    王小虎：“哪里？”

    喬芝芝：“我記得我小時(shí)候選樂器的時(shí)候，一開始選的是雙簧管，結(jié)果學(xué)了兩節(jié)課就放棄了，我放棄的原因不是因?yàn)槲也幌矚g，是因?yàn)槲依洗挡豁??！?br/>
    王小虎：“！”

    “你的意思是把不喜歡的表演改成你學(xué)不會(huì)，就比如單簧管，到時(shí)候就在林子洋腳底下放一把單簧管，你拿起來假裝吹一吹，吹不響，然后換下一個(gè)樂器。”

    喬芝芝：“大概是這個(gè)意思，怎么表演我得回去設(shè)計(jì)一下?！?br/>
    王小虎：“這個(gè)好，你不能表現(xiàn)出不喜歡，你首先得被他的聲音吸引，所以才會(huì)靠近嘛。”

    喬芝芝：“對對?！?br/>
    “那你怎么出場呢？”王小虎忽然想到了這個(gè)關(guān)鍵問題，“背景是在夜晚，夜空下，鋼琴聲響起，然后你聽到了，出場？你是學(xué)生嗎？你到時(shí)候穿什么服裝？”

    喬芝芝皺眉：“是個(gè)問題，還有其他幾個(gè)演奏樂器的同學(xué)?！?br/>
    王小虎再次陷入思考：“大家要在怎樣一個(gè)場景里演奏才合理呢，其他同學(xué)半夜的是夜空，這個(gè)是不能再改變的?！?br/>
    喬芝芝喃喃著夜空，忽然，“夜空下的森林怎么樣？是不是很符合舞臺(tái)意境?！?br/>
    王小虎心說牛牛牛，喬芝芝再次激發(fā)出他的想象力，“我們每個(gè)人都可以扮演一個(gè)動(dòng)物??！夜空下的小動(dòng)物們在人類世界寧靜之后，拿出它們的樂器奏一首交響！”

    我真是太厲害了！王小虎又聯(lián)想到了，他立馬看向老師，“老師！你還記得咱們招生的時(shí)候！”

    李安心笑你們終于意識(shí)到這還有個(gè)人？不過他也刻意沒有出聲打斷。

    聽著兩個(gè)孩子你一言我一語地把節(jié)目的紋理逐漸清晰勾勒，他想或許這個(gè)舞臺(tái)本就該交給孩子們自己去設(shè)計(jì)。

    就如眼前，兩個(gè)孩子所展現(xiàn)出的想象力讓他感到慚愧。

    他當(dāng)然明白王小虎要說什么，他們招生的時(shí)候?yàn)榱俗尯⒆觽兏H切地感受到每一種樂器的特色，他有為每個(gè)樂器舉例，比如長笛的音色像百靈鳥，小號(hào)的聲音像吼猴。

    “這個(gè)無所謂，沒有必要刻意往這里靠，你們繼續(xù)。”

    說完李安不再吭聲。

    接著夜空下的森林，二人再次展開了討論。

    二十分鐘后，二人甚至已經(jīng)把舞臺(tái)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)怎么安排都設(shè)計(jì)出來了，唯獨(dú)喬芝芝的角色二人定不下來。

    王小虎最后的想法是讓喬芝芝扮演一只深夜出來覓食的小白兔。

    喬芝芝由于想不出更好的，只能接受這個(gè)設(shè)定。

    樓道里響起第一節(jié)晚自習(xí)的下課鈴聲，李安得讓兩個(gè)孩子回去了。

    “這樣，我們今天已經(jīng)取得了突破性進(jìn)展，你倆接下來可以利用課余時(shí)間可以繼續(xù)去完善這個(gè)舞臺(tái)，但不能影響功課?！?br/>
    “今天我們就到這吧，芝芝你辛苦一點(diǎn)，設(shè)計(jì)一下動(dòng)作，明后天吧，我把小提琴的譜子給你送過來，你周末練一練，下周我聽聽?！?br/>
    喬芝芝：“嗯！”

    王小虎插嘴：“老師，她想和您學(xué)鋼琴，上小課那種?！?br/>
    李安：“哦？”

    喬芝芝絲毫不膽怯，點(diǎn)頭承認(rèn)道：“李老師您還收學(xué)生嗎，我已經(jīng)和我媽媽說了，她特別支持我。”

    李安：“你周末還有時(shí)間嗎？”

    喬芝芝：“有！”

    李安：“周五你回去讓你媽媽和我聯(lián)系一下，我的電話群里就有，你媽媽能看到?！?br/>
    喬芝芝激動(dòng)地嗯了一聲！

    李安又看向王小虎：“沒有琴也能練，我教過你，沒必要非得往著跑，明白？”

    王小虎點(diǎn)頭：“嗯！”

    李安：“行了，你不用去找你媽了，我替你解釋，你倆趕緊回去吧?！?br/>
    王小虎嘿嘿一笑：“謝謝老師?！?br/>
    喬芝芝：“李老師再見！”

    二人開心離去，剛出教室門就竊竊私語起來，李安也不知道兩個(gè)人在笑什么。

    不過挺好，他喜歡這種青春洋溢的感覺。

    打開潛在生源列表翻了翻，李安看到了喬芝芝的師生指數(shù)，已經(jīng)來到了45。

    隨后他又看了眼唐小星，這才周三，唐小星這周已經(jīng)練了二十個(gè)小時(shí)的琴了。

    開始上社團(tuán)課的時(shí)候，李安就把系統(tǒng)提示關(guān)了。

    不然這課沒法上，孩子們太熱情。

    -

    回家的路上，李安對著徐麗一頓夸，夸王小虎。

    徐麗也聽到了，她一直都在樓道里聽。

    “你說他是不是真的在這方面有點(diǎn)天賦?！毙禧悊?。

    李安答：“可能不是一點(diǎn)，哎徐姐，你覺得讓喬芝芝扮演個(gè)什么角色好?！?br/>
    徐麗：“我當(dāng)時(shí)也在想以前讀過的童話故事，可實(shí)在想不出來，反正小白兔差點(diǎn)意思?！?br/>
    李安：“是吧，我也是這種感覺，這個(gè)角色如果還是動(dòng)物就重復(fù)了?！?br/>
    -

    回到家已經(jīng)是晚上八點(diǎn)半，李安進(jìn)門就聽見鋼琴聲停下來。

    “你練你的。”

    利用小車練琴的時(shí)間，李安聯(lián)系炮妹做了一份小提琴聲部的譜子。

    十點(diǎn)整，小車從書房出來，她感覺自己一整天都沒見老師了。

    “中午咱們不是一起吃飯了?！?br/>
    小車：“嘿嘿，老師你下課之后一直都在書人嗎？”

    李安：“是，來坐，問你點(diǎn)事?！?br/>
    小車：“嗯?！?br/>
    李安把今天在書人發(fā)生的所有事情都給小車講了一遍，最后他問小車，“你覺得喬芝芝應(yīng)該扮演一個(gè)什么樣的角色，如果你是這臺(tái)節(jié)目的導(dǎo)演?！?br/>
    小車想了想：“她不用扮演誰，她就是喬芝芝，她做了個(gè)夢，夢見了一場星空下的森林交響樂?！?br/>
    李安：“?。。　?br/>
    這些孩子腦子里裝的都是什么？隨便一開口就是個(gè)金點(diǎn)子。

    如果這是一場夢，天亮之后夢自然會(huì)醒，舞臺(tái)上所有的一切都消失不見，舞臺(tái)燈光打亮，這時(shí)舞臺(tái)的背景就變成了書人的女生宿舍。

    喬芝芝背起身旁的小提琴離開宿舍畫面，屬于每一個(gè)書人孩子的嶄新一天，就此開始。

    “老師？”

    李安回過神，眼神都熱切了起來，“好小車，你再想一想，你現(xiàn)在不要想那天晚上我說了什么，你就自己想，你想想喬芝芝做夢夢見自己變成了什么，她不能在夢里還是喬芝芝?！?br/>
    小車又想了想，“一顆小星星吧?！?br/>
    說著她腦海里也出現(xiàn)了一個(gè)畫面，滿天繁星，幽靜的星光下，大森林里正在進(jìn)行一場森林音樂會(huì)。

    一顆小星星被小星星的鋼琴旋律所吸引，忍不住從天上掉了下來想一探究竟。

    小車也不知道自己能不能幫上老師的忙，見老師又不吭聲，她呲牙一笑：“老師我瞎說的?！?br/>
    李安凝視小車片刻，然后重重將手拍在了小車的肩膀上。

    接著一字一句道：“周末老師請你吃大餐！”

    -

    孩子們?nèi)詢烧Z便是一個(gè)童話。