第二十七章小尺呷

    小尺呷本以為我們帶上他，是要到草原外見(jiàn)識(shí)大世面的。看把他帶回學(xué)校來(lái)，便急了，跟后追問(wèn)我，

    “娘娘，這不是像我們阿舅家一個(gè)模樣么？你要把我?guī)У竭@里來(lái)放牛？”

    “不，小尺呷，從今天起你就不是放牛娃。你是學(xué)生。我呢，是你的老師，你要叫我老師。”

    “老師？就是把娃娃捉進(jìn)一個(gè)大房子里，然后不準(zhǔn)娃娃活動(dòng)的那個(gè)人嗎？”小尺呷語(yǔ)氣怪異地問(wèn)，叫我一時(shí)語(yǔ)塞。

    “……不是把娃娃捉進(jìn)來(lái)，也不是不準(zhǔn)活動(dòng)。這個(gè)大房子叫學(xué)校。在學(xué)校里我們是上課、學(xué)知識(shí)，讓你學(xué)很多不知道的東西。然后，你可以一個(gè)人到草原外去見(jiàn)識(shí)大世面?！?br/>
    “哦……”小尺呷似懂非懂，說(shuō)，“這個(gè)大房子模樣的地方我們伙伴澤拉也有進(jìn)去。但他沒(méi)坐上兩個(gè)月就跑回來(lái)和我們放牛了，嘻嘻?！?br/>
    “你可不能學(xué)習(xí)澤拉！澤拉不學(xué)知識(shí)跑了，他以后就‘唵嘛呢叭咪吽’也不會(huì)寫(xiě)?！?br/>
    “哦呀，好吧。不過(guò)，澤拉家有多多的牦牛，我們家沒(méi)有。學(xué)好知識(shí)后是不是我們家也會(huì)有多多的牦牛？”

    “當(dāng)然！多多的牦牛是用來(lái)做什么呢？是為了要把我們的肚皮吃得飽飽的，衣衫穿得暖暖的對(duì)吧。學(xué)習(xí)知識(shí)，我們也就能夠吃得更飽，穿得更暖，走得更遠(yuǎn)了。”

    “那能走到拉薩嗎？”

    “當(dāng)然，北京也能去！”

    “哦呀！”

    小尺呷在通過(guò)刨根問(wèn)底，把心目中的一切疑云都解開(kāi)之后，卻是等不得我的帶領(lǐng)，一個(gè)人闖進(jìn)教室里了。

    他一看課堂上有那么多的同齡娃娃，一下樂(lè)起來(lái)。像遇上老朋友模樣的，和孩子們打起招呼。都坐在凳子上??？小尺呷瞧瞧月光先前手工釘出的那個(gè)歪歪扭扭的凳子，很不放心，說(shuō)我還是坐桌子上吧。桌子上踏實(shí)，又寬敞。

    小尺呷大搖大擺爬上課桌。

    蘇拉捂起嘴先在竊竊發(fā)笑，接著所有娃娃都笑起來(lái)。小尺呷趁勢(shì)跳下課桌，這個(gè)娃娃撓撓，那個(gè)娃娃摸摸，凡是比他小的都要被他逗樂(lè)地“招呼”一下。

    阿嘎站在講臺(tái)上敲黑板，大聲喊，“同學(xué)們！同學(xué)們！安靜！就要上課了，新來(lái)的小阿弟，你也坐好！”

    小尺呷有些怯畏比他高大的阿嘎，不大情愿地坐在了指定的位子里。坐坐又爬起來(lái)，望望四周，再歪歪扭扭地坐下去。蘇拉又是捂嘴竊笑了，等我開(kāi)課也沒(méi)個(gè)停。

    “蘇拉！站起來(lái)！”我喊住蘇拉。

    蘇拉收斂起笑朝我窺望，見(jiàn)我一臉嚴(yán)肅，跟著緊張起來(lái)。

    “蘇拉你可是老生了！”

    蘇拉低下頭。

    “你不領(lǐng)好新生，你還帶頭取鬧！”

    蘇拉還是第一次在這么多學(xué)生面前被挨罵，小小的心靈像是一下承受不住，只咬起嘴唇，就滴答出眼淚來(lái)了。

    “知道自己錯(cuò)了么！”

    “知道了……老師……”

    蘇拉蚊子細(xì)的聲音和我嚴(yán)厲的面色把小尺呷給震懾了。他終于老老實(shí)實(shí)地坐下來(lái)。又充滿新奇地翻起桌子上的書(shū)本，就被書(shū)上的圖畫(huà)吸引過(guò)去，埋頭看圖畫(huà)了。

    多農(nóng)喇嘛的碉樓前有個(gè)操場(chǎng)。孩子們一下課都會(huì)上操場(chǎng)去。玩什么呢，大半?yún)s是玩泥巴?？盏厣夏喟投?，孩子們便“就地取材”，挖地壕，打泥仗。最后孩子們的書(shū)本也落得個(gè)泥糊模樣。有些娃娃的課本竟然連未上的課文也看不清。迫得我無(wú)奈，只能對(duì)操場(chǎng)活動(dòng)作出限制：課間十分鐘一律不準(zhǔn)玩泥巴，平時(shí)也一律不準(zhǔn)坐地上。

    小尺呷第一個(gè)跳出來(lái)反對(duì)?！袄蠋煟@樣的規(guī)矩太復(fù)雜。為什么不準(zhǔn)我們玩泥巴，還不讓坐地上？”

    “不讓坐地上是老師怕你們的衣服被弄臟，并且坐地時(shí)間長(zhǎng)久也會(huì)叫人生病?！?br/>
    小尺呷不信，只跟我爭(zhēng)辯，“老師，我們一直就坐在地上，從小坐到大，還睡在地上，也沒(méi)見(jiàn)生?。　?br/>
    “那我們的大人整天說(shuō)的腰痛腿痛不是病么！”

    小尺呷朝我眨著眼，“老師，那是什么病？”

    “關(guān)節(jié)的病，關(guān)節(jié)炎。你知道關(guān)節(jié)炎主要因?yàn)槭裁匆鸬?？?br/>
    小尺呷頭搖得像個(gè)撥浪鼓，說(shuō)不知道。

    “就是我們這樣長(zhǎng)久地坐在濕地上，沾染濕氣造成的！”

    小尺呷歪著頭，“那我們家嘎嘎大叔得的大肚子病又是什么造成的呢？”

    “那個(gè)嘛，是包蟲(chóng)病。也與衛(wèi)生方面有關(guān)系。我們吃生牛肉啊，給狗喂生食物啊，隨便坐草地啊，抓牛糞啊，長(zhǎng)久了就會(huì)得這樣的毛病?！?br/>
    小尺呷聽(tīng)我這話就有些納悶了，“那我們阿媽天天抓牛糞也是好好的?！?br/>
    “小尺呷，你阿媽現(xiàn)在是好好的。但你所能看到的，那只是你阿媽目前表象的健康，也是僥幸的健康?！?br/>
    小尺呷朝我洞張著嘴，像在聽(tīng)天書(shū)。他不能明白“表象，僥幸”這樣名詞。月光走到小尺呷身旁，朝我怏著眼。

    “梅朵老師，什么是表象的，什么是僥幸的？你這可不大像在教小娃娃嘛，像在教你們漢地的大學(xué)生呢?！?br/>
    我才有意識(shí)，這后一句話說(shuō)的，過(guò)于書(shū)面化了，孩子們聽(tīng)不懂。臉因此紅起來(lái)。月光瞧著我的窘迫神態(tài)，很得意，想習(xí)慣性地吹個(gè)口哨，看到小尺呷，又控制住了。小尺呷卻又亮起嗓門(mén)在問(wèn)，“老師，人家的廁所都放在二樓，你為什么把廁所放在離學(xué)校那么遠(yuǎn)的地方？”

    “放二樓那是小家小戶，人少。我們這么多人，底樓又是教室，你把廁所掛在教室上方那還能上課嗎？”

    小尺呷歇了話，心里像是還有很多不滿意的問(wèn)題，但一下又無(wú)心再問(wèn)，扭過(guò)頭只和伙伴們打鬧起來(lái)。

    小尺呷上了幾天課就坐不住了。他的心是散的，即使人坐在教室里，那個(gè)眼神也不在課堂上。到處晃蕩。好多天，只要我走進(jìn)教室，都會(huì)感應(yīng)到這個(gè)孩子，心早飛了，空留個(gè)身子放在座位上。

    一天，我只是走出教室，下課的鈴聲還未搖響，小尺呷竟然從窗口上跳出去。受他的影響，大幫娃娃也跟隨他跳窗戶。等我再回教室，課堂里只剩下阿嘎和蘇拉兩個(gè)孩子。阿嘎是滿臉難過(guò)又無(wú)奈，“老師，我實(shí)在控制不住他們……”

    我的眼睛在冒火，腳步卻也不敢過(guò)度沖動(dòng)，還要壓抑地，緩步跨上操場(chǎng)去。佯裝沒(méi)事的樣子，我在微笑中喊出小尺呷，把他帶回教室里。

    “小尺呷，坐下來(lái)，老師想和你談?wù)??！蔽艺f(shuō)，拉小尺呷坐進(jìn)位子。

    “小尺呷，老師想問(wèn)你，在老師還沒(méi)有搖響下課的鈴鐺之前，學(xué)生們應(yīng)該在哪里呢？”

    小尺呷不應(yīng)聲，眼神不在我臉上。

    “那么老師上課時(shí)，學(xué)生們又應(yīng)該怎樣做呢？”

    小尺呷扭頭望窗外，思想開(kāi)小差。

    “小尺呷，老師在問(wèn)你話呢?！?br/>
    小尺呷才回過(guò)神，眼睛盯住窗口，突然說(shuō)，“我要坐到窗邊去，我要坐蘇拉的位子！”

    “好，小尺呷，只要你聽(tīng)話，聽(tīng)課，你坐在哪里都可以?！?br/>
    第二節(jié)課我即給小尺呷和蘇拉換了位置。

    但這卻是錯(cuò)誤的。小尺呷一坐上窗口，不但眼睛，頭也跟著發(fā)展到窗外去。我在講臺(tái)上課，他會(huì)趁我不在意，伸頭逗樂(lè)窗外樹(shù)椏上的鳥(niǎo)兒。他不但自己頑皮，也影響別的孩子。東邊草場(chǎng)上的孤兒米拉因?yàn)榱w慕小尺呷在課堂上的“勇敢”，也要求把座位調(diào)到窗口邊。幾個(gè)小點(diǎn)的娃娃索性不看黑板，專注小尺呷暗下的各種表演。有一下我轉(zhuǎn)身面對(duì)黑板抄字，小尺呷竟然爬上課桌，閃身快速跳出窗口，又閃身快速跳回來(lái)，像只猴子迅速完成所有動(dòng)作。課堂上孩子們哄哄大笑，我卻不明白?；剡^(guò)頭，望他們都安穩(wěn)于座，便轉(zhuǎn)身面對(duì)黑板。小尺呷等我一轉(zhuǎn)身，故技重演，再次跳窗。這次沒(méi)摸索好，回閃時(shí)“咚”地一聲，掉在地上，摔個(gè)仰八叉。全班哄堂大笑。米拉立馬脫離座位要去攙扶小尺呷。這孩子卻俠客一般從地上彈起身，還不忘剎那間做個(gè)鬼臉。幾個(gè)崇拜小尺呷的小娃娃只趴在課桌上笑的前俯后仰。課堂不像課堂，像幼稚園了。

    “小尺呷！”我終是朝他厲聲喊起來(lái)，“你給我站到前面來(lái)！”

    小尺呷不服，不動(dòng)身。

    我跨下講臺(tái)一把拉了他，把他提上來(lái)。

    這孩子估計(jì)還是吃硬不吃軟，我那樣好言好語(yǔ)說(shuō)教他聽(tīng)不進(jìn)，我這么一動(dòng)火，一叫，一揪，他倒老實(shí)下來(lái)，乖乖站在講臺(tái)前不動(dòng)了。