杜老師還想跟對方陣營的吉時(shí)理論，卻被前來報(bào)告的學(xué)生打斷。來人是杜老師班上的班長。

    “杜老師，不好了，楊悅跟幾個(gè)同學(xué)打起來啦！”

    杜老師是4班班主任，而吉時(shí)只是4班和5班的任課老師，按理來說這種事杜老師一人過去處理就行，可是他想也沒想便跟在杜老師后面。

    “怎么回事？”杜老師快步來到4班教室門口，人未到聲先至。

    吉時(shí)跟在杜老師身后，只見班級后方角落里七八個(gè)男生女生圍成一圈，把一楊悅包圍其中。

    為首的一個(gè)男生仰著頭，理直氣壯地對杜老師說：“杜老師，是楊悅先動(dòng)手的，我們不過是關(guān)心她，問了問她姐姐的事，她不理我們，還罵我們，最后還打我們。”

    杜老師剛想說話，吉時(shí)趕忙搶先，此時(shí)他必須要搶占先機(jī)，“是你們先去招惹楊悅的？”

    吉時(shí)這個(gè)“招惹”一詞用得巧妙，那幾個(gè)學(xué)生先是想點(diǎn)頭，而后又反應(yīng)過來，不能點(diǎn)頭。

    杜老師剛要張口，吉時(shí)又一次搶先，“楊悅同學(xué)不想在學(xué)校提及家里的私事，為此不惜轉(zhuǎn)學(xué)3次，請你們尊重當(dāng)事人的選擇和權(quán)利?！?br/>
    一名出了名愛出風(fēng)頭的女生站出來反駁吉時(shí)：“吉老師，我們是想要好心幫忙，才問他楊熙的事情的?！?br/>
    “你們能尊重他人的選擇，不問不提，保持沉默，不揭別人的舊傷疤，就是幫了最大的忙?！奔獣r(shí)平時(shí)就看不慣這名有錢人家的大小姐，只要對方有錯(cuò)誤，他從來都不吝指出，就是想要挫挫對方的銳氣。

    女生不以為然，“我們先是好心安慰她，然后想要幫忙查出兇手和尸體所在，問了她一些問題，想要讓她加入我們的推理社團(tuán)，一起調(diào)查，有什么不對？”

    “就是，身為楊熙的親人，他們怎么能忘卻親人離世的痛苦和仇恨？我們這是在做正確的事，是幫助她！”

    “吉老師，你不也是推理愛好者嗎？我們想要查明真相，找出一個(gè)犯罪分子，有什么不對？”

    有錢人家的大小姐有了同學(xué)的撐腰，氣焰更加囂張，“沒錯(cuò)，我們沒錯(cuò)，錯(cuò)的是楊悅，她不知好歹?！?br/>
    “推理愛好者的身份沒錯(cuò)，在不影響課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)的前提下，你們熱衷于探討推理小說中的情節(jié)也沒錯(cuò)，但是道德綁架他人，不允許他人跟你們有不同見解和選擇就是你們的錯(cuò)?！奔獣r(shí)又一次打斷了身后剛要開口的杜老師。

    大小姐翻了個(gè)白眼，向吉時(shí)跨出一步，咄咄逼人地說：“我們有權(quán)去調(diào)查楊熙的案子，楊悅無權(quán)干涉?！?br/>
    “是的，楊悅也有權(quán)不回答你們的各種問題，保持沉默?！奔獣r(shí)笑著據(jù)理力爭。

    “哎呀吉老師，你怎么跟學(xué)生們一般計(jì)較？”杜老師終于逮到說話機(jī)會。

    “杜老師，必要時(shí)就是要跟他們計(jì)較，如果因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生就不計(jì)較，等到他們離開學(xué)校，進(jìn)入社會，還會以為全世界都不會跟他們計(jì)較?！奔獣r(shí)早就看不慣這些養(yǎng)尊處優(yōu)的天之驕子們，有太多的孩子已經(jīng)被父母慣壞。

    女生得到了杜老師的支持，更加囂張，“吉老師，那么楊悅有權(quán)罵我們打我們嗎？”

    “當(dāng)然無權(quán)，”因?yàn)闂類偟臎_動(dòng)，吉時(shí)不得不甘拜下風(fēng)，轉(zhuǎn)而向楊悅說，“罵人和打人是不對的，如果你不喜歡什么人，不喜歡什么話題，先明示，再無視即可。如果讓他們影響到你，你便已經(jīng)敗了。總之，先向他們道歉吧?！?br/>
    楊悅扭過頭，根本不可能道歉。

    “這樣，你們承諾不再追查楊熙的案子，楊悅承諾跟你們道歉，怎么樣？”吉時(shí)想到了一個(gè)折中的辦法，也是最佳結(jié)果。

    “不可能！我們肯定會追查下去，我們有這個(gè)權(quán)利。”大小姐得意洋洋地笑著說。

    “行，你們有追查的權(quán)利，我也有下一堂課隨堂測驗(yàn)的權(quán)利，有懲罰不及格同學(xué)作業(yè)加倍，約談家長的權(quán)利。我們各自行使自己的權(quán)利，都無可厚非?！奔獣r(shí)仍舊笑吟吟的。

    杜老師又白了吉時(shí)一眼，還是剛剛那句話，“吉老師，你怎么跟學(xué)生一般計(jì)較。”

    “??？隨堂測驗(yàn)？測什么？”周圍的同學(xué)看熱鬧，得知莫名其妙多了個(gè)隨堂測驗(yàn)，還有可能被加倍作業(yè)找家長，紛紛叫苦。

    “默寫文言文?！奔獣r(shí)笑嘻嘻的，仿佛是在宣布好消息。

    同學(xué)們叫苦連天，“??？真是倒霉?！?br/>
    “就是啊，憑什么波及到我們??？”

    “就是啊，我們又沒參與?！?br/>
    “這可真是禍從天降，你說好端端的，非得多管閑事，吃飽了撐的吧？”

    同學(xué)們怨聲載道，矛頭漸漸統(tǒng)一，他們不敢指向提出隨堂測驗(yàn)的吉時(shí)，畢竟老師就是有隨堂測驗(yàn)的權(quán)利，所以矛頭就只能指向那位聲張權(quán)利引發(fā)隨堂測驗(yàn)的大小姐。

    吉時(shí)早料到會這樣，因?yàn)檫@位大小姐除了身邊這幾個(gè)擁躉者馬屁精之外，在班級里已經(jīng)是風(fēng)云人物，人人得意厭之。也對，如果沒有利益關(guān)系，誰會喜歡跟這樣囂張跋扈的人做朋友呢？

    大小姐一看自己引發(fā)了怨聲載道，為了挽回顏面，繼續(xù)跟吉時(shí)叫囂：“我有權(quán)不默寫，交白卷。”

    吉時(shí)被逗樂了，心里懟回去：可不是，你還有權(quán)在中考高考時(shí)交白卷呢，還有權(quán)荒廢青春，浪費(fèi)父母學(xué)費(fèi)，辜負(fù)父母期待，虛度一生呢。除了你父母，看誰能攔著你。

    “這就是輿論的力量，好好體會一下，”吉時(shí)語重心長地教導(dǎo)學(xué)生做人的道理，“己所不欲勿施于人?！?br/>
    “好啦好啦，”杜老師打圓場，拉了吉時(shí)一把，把他拉到她身后，又瞪了吉時(shí)一眼，“都散了吧，趕緊回去背課文去?！?br/>
    回到辦公室，杜老師又叨咕了好幾遍：吉老師，你怎么這么孩子氣，跟學(xué)生一般計(jì)較？

    吉時(shí)既然已經(jīng)在教室里明示過，現(xiàn)在自然選擇無視。他不理會杜老師的碎碎念，無法茍同杜老師只教書不育人的理念，自顧自掏出手機(jī)，上網(wǎng)去看嚴(yán)正浩的微博。

    餐廳里，一名吉時(shí)的好友，也是同一陣營的李老師湊過來，“吉老師，看什么呢？”

    吉時(shí)面前的飯菜都涼了，他也沒顧上吃，一心沉醉于嚴(yán)正浩的微博里，這會兒才抬頭，見是自己的好友小李，笑著說：“小李子，你不夠意思，上午在辦公室，你怎么不幫我啊。”

    “拜托，對方是杜老師啊，與她為敵，以后還有清凈日子嗎？”小李又湊到吉時(shí)手機(jī)前，問，“看什么呢？”

    “我得查出殺害楊熙的兇手?！奔獣r(shí)突然嚴(yán)肅地宣告。

    “你瘋了？”小李瞪大眼，“不讓學(xué)生查，你自己查？”

    “只有讓兇手伏法，才能告誡楊熙在天之靈，才能徹底結(jié)束楊家的惡夢，才能讓楊悅變回一個(gè)普普通通的初中女生。”查案找兇手本就是吉時(shí)興致所在，更何況現(xiàn)在此事還關(guān)系到一個(gè)學(xué)生和一個(gè)家庭的命運(yùn)，吉時(shí)找不到理由坐視不理。

    “也對，不然的話，嚴(yán)正浩會消費(fèi)楊熙一輩子，楊家不得安寧一輩子，楊悅永遠(yuǎn)也拜托不了楊熙妹妹的標(biāo)簽。什么狗屁遺忘之罪，銘記之恩的言論，還會洗腦更多無知的人?！毙±钆牧思獣r(shí)的肩膀，表示支持。

    吉時(shí)繼續(xù)低頭看手機(jī)。

    “可是你看這些有什么用？你不是認(rèn)識刑警隊(duì)長嘛，找他幫忙啊?！?br/>
    “找他只會吃閉門羹，再說了，沒他我還查不出真相了？這就是我這個(gè)英雄的用武之地?！奔獣r(shí)晃了晃手機(jī)，“也許嚴(yán)正浩有一點(diǎn)沒說錯(cuò)，兇手真的會看他寫給他的信，真的會忍不住留言?！?br/>
    “你能從3年的海量微博和留言中找出兇手？”小李沒忍住笑了。

    吉時(shí)抿著嘴，轉(zhuǎn)頭望著小李，自信說：“海量課文作文教案試卷我都看了，我這個(gè)人，最愛的就是大海撈針?！?