“不要我們欺負(fù)一個(gè)老人家，錯(cuò)了話就應(yīng)該道歉，這事兒沒毛病吧？”

    為首的家長不依不饒，堅(jiān)持李美珍要道歉。

    班主任見這邊似乎“戰(zhàn)火”又要起，東西也顧不上收拾，就走了過來。

    “有什么事情，好好，大家先坐下?！?br/>
    班主任的話，聲音不大，但卻是比較有穿透力，幾個(gè)家長依言坐下，但目光仍是不善地盯著李美珍。

    李美珍并不是太想理她們，所以，也只是看著班主任。

    有家長便將事情的經(jīng)過了一遍，班主任聽得微微皺眉。

    “陳鐸同學(xué)那次摔倒，李果沒有去背他，但那是李果來找了我，我才能打電話通知家長來接的，所以，這個(gè)事情，嚴(yán)格來也不能是李果不對，加上，不同的孩子，個(gè)性多少是有些不同的。”

    不過是陳述個(gè)事實(shí)，陳鐸的家長雖然不什么了，也不好再些什么，但幾個(gè)家長話鋒一轉(zhuǎn)，就回到晾歉這個(gè)問題上。

    而班主任也聽出了問題所在，這也是她在做一些家長工作過程中比較為難的情況，許多的家長都不認(rèn)為自己有問題，自己孩子的問題再多，也容不得別人議論，但偏偏又有這么一些人，自己不喜歡被，卻是很喜歡去別人。

    以她對李美珍的了解，想也是這幾位家長得過分了，要不然，以李美珍的性子，是不可能會(huì)這些的。

    眼見著又要爭執(zhí)起來，班主任趕緊圓場。

    “大家淡定淡定，聽我?！?br/>
    “大家教育孩子都不容易，而且我們也知道這事兒本來也是沒有誰對誰錯(cuò)的，所以，不如都各退一步，就當(dāng)是大家給我個(gè)面子，今誰都不用道歉，這樣可以嗎？”

    這就是攤稀泥，不好和。

    班主任這個(gè)中間人，不好當(dāng)，唯一能做的就是轉(zhuǎn)移話題，想辦法讓這事兒不了了之。

    現(xiàn)在這一個(gè)個(gè)學(xué)生不好帶，背后的家長，也都不是省油的燈。

    李美珍是無所謂，班主任這個(gè)面子，她可以給，所以，她并沒有堅(jiān)持。

    另外幾位家長其實(shí)是有些不服氣的，也有聲議論著的，但看班主任面色是有些嚴(yán)肅的，也便不好些什么。

    不道歉，就不道歉吧！

    “江老師，我這可是給你面子不計(jì)較的，哼！”

    最多，以后讓自家孩子離李果遠(yuǎn)一些。

    正常道理來講，孩子都上高中了，其實(shí)也不是孩子，應(yīng)該讓孩子自己去處理這些事情，家長最好就不要跟著摻和，這樣，孩子才能夠更有機(jī)會(huì)培養(yǎng)獨(dú)立的個(gè)性。

    班里其實(shí)大部分的學(xué)生和家長還是比較好相處的，包括李美珍在內(nèi)，只要不過分的，她也其實(shí)真的沒什么。

    李果冷是冷一些，平時(shí)并不惹事。

    只是有時(shí)，你不惹事，事會(huì)來惹你呢！

    看著眼前幾位的表情，也不過就是暫時(shí)不計(jì)較而已，班主任江老師暗暗想著，一會(huì)兒還是由她送李美珍出門上車吧！要不然，好事的某位家長，可不會(huì)這么容易過關(guān)。

    別以為她不知道，有什么樣的學(xué)生，背后的家長可也差不多脾性的，孩子就是家長的名片。

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