李家明的party很成功，被他強(qiáng)拉來(lái)參加party的蒂姆、楊至遠(yuǎn)和拉里，從那些剛畢業(yè)的碩士、mba里相中了七個(gè)實(shí)習(xí)生，而珍妮就是其中之一。

    美國(guó)人都現(xiàn)實(shí)，見(jiàn)李家明開(kāi)個(gè)party都能幫人介紹好工作，他在學(xué)校里又多了一大幫人跟他打招唿?？勺屗麤](méi)想到的是，珍妮居然拒絕了yahoo的實(shí)習(xí)生機(jī)會(huì)，決定繼續(xù)攻讀斯賓塞教授的博士。

    有勇氣，如果這白妞不是一時(shí)沖動(dòng)，這勇氣真可嘉，要知道斯賓塞教授是出了名的反對(duì)給同性戀者合法權(quán)益。

    可讓李家明更沒(méi)想到的是，斯賓塞教授對(duì)他這學(xué)生表示歡迎，但并不同意讓他參與經(jīng)濟(jì)信息學(xué)方面的理論完善，而建議他專(zhuān)攻新興經(jīng)濟(jì)。

    這怎么行？這位大師最杰出的貢獻(xiàn)就是創(chuàng)立、發(fā)展了經(jīng)濟(jì)信息學(xué)，如果不研究經(jīng)濟(jì)信息學(xué)，李家明不等于是白讀四五年？李家明雖然喜歡上了學(xué)術(shù)研究，但看重的依然是功名利祿。加入教授的團(tuán)隊(duì)，參與完善經(jīng)濟(jì)信息學(xué)的理論，那是可以名垂經(jīng)濟(jì)史的！

    可斯賓塞教授也有他的看法，讀博士不比碩士，即使是在特定的方向進(jìn)行研究，也一樣要參加大量學(xué)術(shù)研討會(huì)，發(fā)明自己的觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)成果，可能涉及的問(wèn)題會(huì)是方方面面的。李家明是企業(yè)家，如何與人探討一些敏感話(huà)題？

    就比如斯賓塞教授反對(duì)的同性戀問(wèn)題，他可以尊重珍妮她們這一類(lèi)人的自由，卻不代表他會(huì)接受，他能表這個(gè)態(tài)，因?yàn)檫@是他的自由。

    李家明行嗎？

    不行，他是企業(yè)家，如果他公開(kāi)表示反對(duì)，起碼會(huì)失去4－5的同性戀客戶(hù)、30以上的同性戀問(wèn)題支持者。愛(ài)烏及屋，反過(guò)來(lái)就是恨烏及屋，同性戀者或是他們的支持、同情者，會(huì)去購(gòu)買(mǎi)一個(gè)反對(duì)他們的人的產(chǎn)品？

    這還僅僅是一個(gè)方面，現(xiàn)在加州很多人鼓噪，要求州議會(huì)通過(guò)一部法律，讓任何公立部門(mén)都按人口比例，給各色人種留出工作崗位，以保證公平競(jìng)爭(zhēng)。斯賓塞教授就數(shù)次在公開(kāi)場(chǎng)合反對(duì)，他認(rèn)為這種法律本身就是歧視有色人種。

    再比如，加州議會(huì)正出臺(tái)的最低工資條例，也被他和一大批經(jīng)濟(jì)學(xué)家抨擊。認(rèn)為那是妨礙雇主雇傭員工的自由，極有可能加速美國(guó)制造業(yè)的空心化，造成大量的失業(yè)人口。

    等等諸如此類(lèi)，斯賓塞教授可以表示反對(duì)或贊同，不管是公開(kāi)場(chǎng)合還是研討會(huì)上，因?yàn)檫@是他的學(xué)術(shù)自由、言論自由，而李家明照樣不行。有反對(duì)者就會(huì)有支持者、不持立場(chǎng)者，他不管是站左中右，都會(huì)得罪另外兩拔人，而且他的觀點(diǎn)一傳出去，再經(jīng)過(guò)對(duì)手、媒體的加工，首先受打擊的將是hh公司。

    學(xué)術(shù)自由、言論自由，指的是你個(gè)人的自由，當(dāng)你已經(jīng)不代表你個(gè)人時(shí)，如何還會(huì)可能有所謂的自由？

    李家明還不能保持沉默，因?yàn)楸３殖聊褪悄J(rèn)，照樣會(huì)被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手宣傳、打擊。因此，幾乎是所有的企業(yè)家，不會(huì)輕易就敏感、有爭(zhēng)議的話(huà)題發(fā)表看法，他們只會(huì)模煳其辭、媒體也會(huì)有默契地不問(wèn)。

    “ming，我可以指導(dǎo)你攻讀博士學(xué)位，但你如果想研究信息學(xué)這樣與現(xiàn)實(shí)結(jié)合異常緊密的學(xué)術(shù)理論，這條路是根本走不通的。

    想清楚了嗎？政治人物需要討好選民、企業(yè)家需要討好客戶(hù)、學(xué)者則要堅(jiān)持學(xué)術(shù)誠(chéng)實(shí)，這其中的界限是幾乎不可能跨越的。你想去嘗試跨界，那就只有從事不敏感的新型經(jīng)濟(jì)研究，這也正是你的長(zhǎng)項(xiàng)。”

    美國(guó)大學(xué)里教授與國(guó)內(nèi)的不同，指導(dǎo)學(xué)生是他們的工作職責(zé)，而非是權(quán)利。李家明在學(xué)術(shù)和事業(yè)方面的表現(xiàn)都異常出色，斯賓塞教授希望他能繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，為學(xué)校增光添彩，但出于他的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，他又必須把學(xué)生或許沒(méi)想到的一些問(wèn)題指出來(lái)。

    “ming，我想不明白，與其你花四五年的時(shí)間，拿一個(gè)對(duì)你事業(yè)并無(wú)多大幫助的學(xué)位，何不一心做你的事業(yè)？”

    如果這是在國(guó)內(nèi)，面對(duì)蕭大人那樣的導(dǎo)師，李家明很容易用‘讀書(shū)可以明智’作為理由煳弄過(guò)去，因?yàn)閷?duì)方深諳‘成功學(xué)’，但面對(duì)斯賓塞這樣的美國(guó)人，卻不能找借口。問(wèn)題的關(guān)鍵，還是雙方的文化差異，美國(guó)是個(gè)誠(chéng)信社會(huì)，只要你失去了誠(chéng)信，整個(gè)人都會(huì)被否定，這是作為公眾人物的李家明不能承受的后果。

    坐在斯賓塞教授的辦公室里沉默良久，李家明只好放棄追隨教授研究經(jīng)濟(jì)信息學(xué)的念頭，轉(zhuǎn)向研究互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)衍生的新型經(jīng)濟(jì)?？杉词故沁@樣，斯賓塞教授依然勸誡。

    “你確定？ming，我不太了解你們東亞的文化，但我可以告訴你我的觀點(diǎn)。我們工作的根本目的就是為了錢(qián)，那些改變世界之類(lèi)的話(huà)，只能是一個(gè)口號(hào)而已。

    只有通過(guò)一種具體的工具，將個(gè)人的成就、貢獻(xiàn)量化，才能促進(jìn)這個(gè)社會(huì)更好的進(jìn)步。在沒(méi)有找到更好的量化工具之前，金錢(qián)無(wú)疑是目前最好的工具?！?br/>
    這話(huà)很世俗，可經(jīng)濟(jì)學(xué)家研究的是經(jīng)濟(jì)、金錢(qián)，可不就是徹底的世俗化？這也是為什么知識(shí)分子都是左派，唯獨(dú)經(jīng)濟(jì)學(xué)家是右派的原因，因?yàn)樗麄兌剂?xí)慣用冰冷的數(shù)據(jù)、邏輯推理說(shuō)話(huà)。他們向社會(huì)提供的建設(shè)，永遠(yuǎn)是最理智的，卻永遠(yuǎn)不會(huì)是最合時(shí)宜的。

    在美國(guó)學(xué)到了誠(chéng)信的李家明不避諱，說(shuō)起他對(duì)家人的承諾，但也表達(dá)了自己對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣。

    “教授，我認(rèn)為作為單個(gè)的人，總是需要理想、愛(ài)好。我的愛(ài)好并不多，研究學(xué)術(shù)是我不多的愛(ài)好之一，我愿意花時(shí)間和精力在這方面，而不是去做一些紙醉金迷的事。

    并且，我認(rèn)為企業(yè)家需要激情，需要用夢(mèng)想激勵(lì)他的團(tuán)隊(duì)，如果我有扎實(shí)的學(xué)術(shù)背景，或許能讓我在決策的時(shí)候更好地保持理智?！?br/>
    既然如此堅(jiān)持，斯賓塞教授也不再反對(duì)，雖然他無(wú)法理解所謂‘對(duì)家人的承諾’，而且他提建議是出于專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并不是出于其他目的。功利一點(diǎn)說(shuō)，收下李家明這樣的博士生，對(duì)他和學(xué)院是有莫大好處的。

    “ok，以后的經(jīng)濟(jì)研討活動(dòng)，我建議你多聽(tīng)少說(shuō)，更不要對(duì)敏感問(wèn)題發(fā)表看法。如果有什么不同的看法，或是不明白的地方，我們?cè)賮?lái)私下討論？”

    “thinkyousir”。

    一頭銀發(fā)的教授搖頭晃腦，否認(rèn)道：“no，你不需要感謝我，這是我的工作職責(zé)。ming，你不覺(jué)得你有一個(gè)問(wèn)題嗎？”

    “what？”

    “學(xué)生花錢(qián)來(lái)上學(xué)，教授領(lǐng)薪水教學(xué)，這是正常的商業(yè)行為，而你卻好象是接受了教授的恩賜一般。ming，這是不對(duì)的，以后要改過(guò)來(lái)，ok?”

    這，這好象有點(diǎn)對(duì)，可又與李家明的觀念不符。想了一陣，李家明撓了撓頭，苦惱道：“教授，這是文化差異問(wèn)題，我們東亞民族習(xí)慣了尊敬師長(zhǎng)?！?br/>
    這又是無(wú)法理解的文化差異，但斯賓塞教授尊重這種比美國(guó)史悠久無(wú)數(shù)倍的文化，折中道：“good，那就把尊敬放在心里，不要再動(dòng)不動(dòng)鞠躬？ok?”

    李家明又習(xí)慣性微微躬身，恭敬地答應(yīng)道：“ok，thinkyousir?！?br/>
    “再來(lái)一遍”

    “ok”

    “good，想要在學(xué)術(shù)上有成就，最重要的一點(diǎn)就是敢于懷疑，哪怕我是你的導(dǎo)師，ok?”

    “ok”

    這次把腰桿挺得筆直的李家明，突然有種由衷的感動(dòng)，好象是當(dāng)年讓王老師抽小竹梢或被張老師揪耳朵時(shí)的感覺(jué)。(未完待續(xù)。。)