他在有漂亮女生的課堂上總能迸發(fā)出格外的熱情，他多看了幾眼哪個(gè)女生，越看越覺(jué)得這是他在上戲上了這么久的課，看到的過(guò)的最漂亮的姑娘，于是心情就開(kāi)始愉悅起來(lái)。
馮嚴(yán)開(kāi)穿著牛仔褲格子襯衣走上講臺(tái)把咖啡杯放好，他自認(rèn)比較洋氣所以不像別的老師喜歡喝茶，于是每次都會(huì)端著咖啡上課。
他先在黑板上寫下了自己的名字，然后說(shuō)道“大家好，我叫馮嚴(yán)開(kāi)。我的父親姓馮，母親姓嚴(yán)，為了證明我是老馮家與老嚴(yán)家聯(lián)合榮譽(yù)出品的，所以我叫馮嚴(yán)開(kāi)，其實(shí)我一直好奇我爸最后一個(gè)字為什么不給我取個(gè)生字?！闭f(shuō)道這里教室里為這個(gè)幽默的老師奉上了愉快的笑聲。
馮嚴(yán)開(kāi)很滿意這個(gè)效果繼續(xù)說(shuō)道“我有一個(gè)偉大的母親，在她還懷著我的時(shí)候，就用莫扎特貝多芬的古典音樂(lè)來(lái)進(jìn)行胎教。但很可惜結(jié)果并不理想，就是生下來(lái)的這個(gè)孩子呢，嚴(yán)重的五音不全，但是我極度熱愛(ài)音樂(lè)有又話嘮般極端強(qiáng)烈的表達(dá)。于是我只能來(lái)教授音樂(lè)歷史。我愛(ài)音樂(lè)，我希望學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程能給每位同學(xué)帶來(lái)快樂(lè)，我堅(jiān)信音樂(lè)并不淺薄，它是一種力量。生活是一杯苦咖啡，而音樂(lè)，就是那塊方糖。請(qǐng)記住我，我是愛(ài)思考愛(ài)音樂(lè)的馮嚴(yán)開(kāi)老師。謝謝大家?！?br/>
電教室為這樣的開(kāi)場(chǎng)白響起了雷鳴般的掌聲，來(lái)上課的都是大一大二的學(xué)生并不太了解這位老師的黑歷史，但憑心而論馮嚴(yán)開(kāi)的教學(xué)水平還是挺高的，要不然上戲也不會(huì)因?yàn)轳T嚴(yán)開(kāi)有后臺(tái)就容下這位風(fēng)評(píng)并不算太好的老師。
馮嚴(yán)開(kāi)站在講臺(tái)上翻開(kāi)教案說(shuō)道“音樂(lè)美學(xué)是音樂(lè)理論中不可缺少的一門理論素養(yǎng)，是音樂(lè)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)又是對(duì)音樂(lè)深刻理論的構(gòu)建，音樂(lè)美學(xué)屬于美學(xué)理論的一個(gè)分支，而美學(xué)理論屬于哲學(xué)的一個(gè)分支，研究對(duì)象是人的生活世界，是人的意義世界和價(jià)值世界。審美是一種體驗(yàn)。是把天地萬(wàn)物看成自我一部分時(shí)產(chǎn)生的精神享受，是一種超功利的精神愉悅。哲學(xué)讓人心安理得的活著，美學(xué)讓人既心安理得又心情愉悅的活著。所以千萬(wàn)不要小看這門學(xué)科在你學(xué)習(xí)音樂(lè)中的作用，它比你所能想象的重要的多?！?br/>
馮嚴(yán)開(kāi)看了眼坐在教室中間的那個(gè)女生講課的熱情開(kāi)始高漲。作為一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的講師他一向自認(rèn)為是文采風(fēng)流的才子典范，要不然也不能蠱惑到幾個(gè)女學(xué)生曾經(jīng)對(duì)他死心塌地，他合上教案走出講臺(tái)說(shuō)道“今天第一課我們先不學(xué)習(xí)書本上《古希臘音樂(lè)美學(xué)》我先來(lái)和大家討論一下什么是美學(xué)？學(xué)習(xí)美學(xué)究竟對(duì)我們有什么意義？我先請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)他的看法?！?br/>
馮嚴(yán)開(kāi)走到走廊中間指了下坐在教室中間最漂亮的女生說(shuō)道“這位同學(xué)你先自我介紹一下，在來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法?！?br/>
坐在中間引人注目的大美女不是別人，正是上戲的?；ㄅ岢幊?。每個(gè)被叫起來(lái)回答問(wèn)題的學(xué)生，下意識(shí)的都會(huì)覺(jué)得為什么會(huì)是我，裴硯晨也楞了一下，然后剛站起來(lái)就吸引了整個(gè)電教室的人的目光，此刻偌大的教室里的所有人都有正當(dāng)?shù)睦碛煽梢悦皂樀淖屑?xì)看她了。
裴硯晨早就習(xí)慣了這樣聚焦的目光緩緩說(shuō)道“我叫裴硯晨，是大二小提琴系的，我認(rèn)為學(xué)習(xí)美學(xué)能提高審美，能滿足人的精神需求，獲得一種存在的喜悅和精神境界的提升，促進(jìn)人性的完善提升個(gè)人修養(yǎng)。從而去追求更有意義、更有價(jià)值、更有情趣的人生；還可以完善自身的理論修養(yǎng)，完善自身的思維方式和知識(shí)結(jié)構(gòu)，具體來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己做純理論思考的興趣和能力，也就是對(duì)人生，對(duì)于生命，對(duì)于存在，對(duì)于真善美這樣一些根本問(wèn)題進(jìn)行理論思考的興趣和能力，從而使自己在獲得各種具體學(xué)科的知識(shí)之外，更能獲得一種人生智慧?！?br/>
馮嚴(yán)開(kāi)帶頭鼓掌微笑著說(shuō)道“看來(lái)裴硯晨同學(xué)有預(yù)習(xí)過(guò)課本。說(shuō)的非常好。這個(gè)時(shí)候馮嚴(yán)開(kāi)不得不注意到坐在裴硯晨前排趴在桌子上呼呼大睡的501三個(gè)人，平時(shí)他也懶得理這樣的人，但今天就在自己眼皮子底下他不得不管，于是說(shuō)道“雖然我的課講的一般。但既然選擇了我的課就請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以前面一排的同學(xué)不要睡覺(jué)了啊！”
一個(gè)寢室四個(gè)人只有羅凱還在聽(tīng)課，他連忙使勁推醒身邊的程曉羽，程曉羽好夢(mèng)正酣，不知道發(fā)生了什么，迷迷糊糊的站起來(lái)道“怎么？下課了啊？”于是整個(gè)教室哄堂大笑。
裴硯晨看著前面那有些熟悉的身影感覺(jué)真是有些冤家路窄。沒(méi)想到自己居然坐的離他這樣近。
程曉羽也不知道裴硯晨就坐在他后面，摸摸后腦勺，發(fā)現(xiàn)自己又出了洋相，剛不知道如何是好，尷尬的坐也不是站也不是。
馮嚴(yán)開(kāi)看了眼貌不驚人的程曉羽道“既然都站起來(lái)了，你也說(shuō)說(shuō)你的看法吧！”對(duì)于程曉羽這樣的學(xué)生馮嚴(yán)開(kāi)自然是連知道名字的興趣都沒(méi)有。
程曉羽根本不知道馮嚴(yán)開(kāi)問(wèn)的什么問(wèn)題，羅凱只有在旁邊小聲說(shuō)道“學(xué)習(xí)美學(xué)的意義！”
程曉羽定了定神，對(duì)美學(xué)他實(shí)在了解的不算深刻，只能信馬由韁的說(shuō)道“那我就說(shuō)說(shuō)我的看法吧！說(shuō)錯(cuò)了大家也別見(jiàn)怪。首先人需要學(xué)習(xí)美學(xué)來(lái)提高審美嗎？我覺(jué)得不需要，從詞根上來(lái)說(shuō)，審美這個(gè)詞是從希臘語(yǔ)翻成日語(yǔ)然后翻成中文的，原意是“感受”。每個(gè)人都可以感受到美，這是康德的四個(gè)契機(jī)里說(shuō)過(guò)的。但是貢布里希為什么又說(shuō)審美需要培養(yǎng)呢？因?yàn)樵谌祟惵L(zhǎng)的歷史當(dāng)中，美有了一種人為的區(qū)別。比如，學(xué)院藝術(shù)在印象派發(fā)展起來(lái)之后幾乎被拋棄，但是在印象派發(fā)展起來(lái)之前又被稱作人類歷史的巔峰。但是到底是什么在決定著人們的審美呢？可能還是集體認(rèn)同以及潛在的道德的力量。這也就說(shuō)明了審美的非客觀性。說(shuō)到底，如果你能聽(tīng)下來(lái)六個(gè)小時(shí)的瓦格納，大家就會(huì)覺(jué)得你牛逼，如果你天天聽(tīng)丁瀟瀟的《月光之上》，大家就會(huì)覺(jué)得你絲。所以，沒(méi)什么必要刻意提高審美，自然而然的去提高，根據(jù)你的社交等等去提高，不然你站在一幫連柴可夫斯基是誰(shuí)都不知道的人面前大談《柴小協(xié)》多動(dòng)聽(tīng)，那不叫裝逼，那叫犯傻。當(dāng)然有自己審美的人，更容易從生活中發(fā)現(xiàn)純粹的快樂(lè)的感官體驗(yàn)，會(huì)形成自己獨(dú)特的精神世界，用以抵御現(xiàn)實(shí)生活的枯燥和乏味，這樣會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的世界也可以很富足和快樂(lè)”
程曉羽這一番言論是徹底推翻了裴硯晨前面所說(shuō)的東西，簡(jiǎn)直就像是針對(duì)著裴硯晨說(shuō)的，可其實(shí)程曉羽連裴硯晨說(shuō)了什么都沒(méi)有聽(tīng)清楚，自然不會(huì)是故意的了。
裴硯晨坐在后面聽(tīng)到程曉羽這番話有些不自然起來(lái)，她也以為程曉羽是故意的，坐在一邊的蔣沐涵更是氣憤，想到裴硯晨還不計(jì)前嫌的幫程曉羽翻譜，連罵程曉羽的沖動(dòng)都有了。
程曉羽這番話其實(shí)連馮嚴(yán)開(kāi)也一起得罪了，只是作為老師他站在一邊，也不能說(shuō)程曉羽說(shuō)錯(cuò)了，畢竟程曉羽這種觀點(diǎn)也是能站的住腳的，馮嚴(yán)開(kāi)面無(wú)表情的問(wèn)道“這位同學(xué)既然你覺(jué)得學(xué)習(xí)美學(xué)沒(méi)有什么作用，哪里來(lái)上我的選修課干什么？”
程曉羽沉默了一下擲地有聲的說(shuō)道“因?yàn)槲倚枰烫玫暮陚ヅc莊嚴(yán)抵御一切庸俗，我需要文學(xué)的鋒芒和詩(shī)意抵御一切無(wú)用的口號(hào)，我需要音樂(lè)的多情與憂傷抵御一切枯朽的情感，我需要雕像的恒久與真實(shí)抵御一切蒼白的虛偽，我不能想象活在一個(gè)沒(méi)有美感的世界。”
（兩連發(fā)這一章為七月同學(xué)加更，還有祝福善水同學(xué)生日快樂(lè)，還有一章要比較晚了）