早上，龐龍按例上完了理論課。沒有任何休息時(shí)間，便急沖沖的帶著孩子們來到了老麥頭家里。

    老麥頭洞里早已擺滿了武器，各式各樣，粗胚，半成品，失敗作品……這些都是學(xué)生們的作業(yè)。

    洞里容不下人，武器作坊早已被老麥頭搬到了外面。

    龐龍等人到的時(shí)候，老麥頭早已在洞前等待。沒有過多言語，學(xué)生們自顧自的找到自己的位置。心急的已經(jīng)拿起手里的東西研究起來。

    看著眼前的情形，老麥很是欣慰。他最怕的就是自己的匠作技藝后繼無人，以前每天都小心翼翼的活著，就怕自己不小心翹辮子，自己的技藝無人繼承。

    原來龐龍繼承了自己的陷阱絕學(xué)，他以為可以死而無憾了。現(xiàn)在再看到這些徒弟，勤奮好學(xué)，聰慧有禮，他突然就不想死了。相反，他迫切的希望自己能多活幾年，至少看到孩子們出師自立門戶。

    “咳咳，今天我給大家講刀的制作……”老麥站在一塊“黑板”前，開始授課，滔滔不絕，口水四濺。

    龐龍?zhí)嶂桓景?，手倒背，監(jiān)督著學(xué)生學(xué)習(xí)。雖然這個(gè)世界的學(xué)生極為好學(xué)，不會(huì)出現(xiàn)不好好學(xué)習(xí)的情形。但龐龍好不容易當(dāng)了一回老師，又怎么可能放棄到手的所有權(quán)力。

    前世高中時(shí)候，龐龍最恨的就是監(jiān)督上課的班主任。沒想到這個(gè)世界里他到成為別人記恨的班主任。不過，這種感覺還真是挺爽的。

    學(xué)生時(shí)代被老師壓榨的太悲慘，所以每個(gè)學(xué)生都有渴望壓榨他教的學(xué)生的夢(mèng)想。

    “刀，單面長(zhǎng)刃，在戰(zhàn)斗中可以用來切、削、割、剁，使用簡(jiǎn)單，威力大，是部落戰(zhàn)士現(xiàn)在的主戰(zhàn)兵器。

    刀的制作主要分為四個(gè)部分，短柄、翹首、刀脊、刃部，制作一氣呵成。

    一把好的刀，評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)不是威力大小，不是精致美觀，而是使用者的舒適感。就是‘合適’……”

    部落的武器都是由一種特殊的樹木制作的，木棒，木刀，木劍……

    世間萬物都有靈，靈就是紋。紋是萬物在世間存在的印記，也是歲月流逝留下的痕跡。

    山有巖層，石有紋理，木有樹輪。這些都是紋。

    但有紋并不代表有生命。部落人認(rèn)為石頭是沒有生命的。

    石頭質(zhì)硬，易碎，亙古長(zhǎng)存。它身上的紋理只是歲月的留痕，是其他生物生存的痕跡。它只能記錄歷史，證明萬物的存在。

    但樹不一樣。

    一年一輪，一歲一生，有榮有枯，生命綿延。樹是最有生命力的存在。

    所以樹的紋也是最獨(dú)特的，目前為止最適合人的。

    部落里如今只發(fā)現(xiàn)一種樹木能制作適合圖騰戰(zhàn)士的武器。

    生命相接，紋理相通。

    這種樹木制作的武器是與圖騰戰(zhàn)士的紋身最接近的存在，能夠最大限度的承載圖騰戰(zhàn)士的力量，使之發(fā)揮更大的威力。

    但部落里能找到的這種樹木的及其稀少。而且部落里就只有老麥頭能制作這樣的武器。

    武器制作必須適合每個(gè)戰(zhàn)士的紋身，打磨的時(shí)候稍稍有一點(diǎn)不對(duì)，就會(huì)徹底毀了這件武器。所以往往制作一件武器需要一年時(shí)間。

    這也是部落的圖騰戰(zhàn)士們一直使用破舊武器的原因。

    每個(gè)人獨(dú)有，又不能及時(shí)更新，武器損毀快，所以只能靠老麥頭兒修補(bǔ)后繼續(xù)使用。

    這也是龐龍讓孩子們學(xué)習(xí)這門技藝的原因。部落雖然有新武器了，但還是及其稀缺。他現(xiàn)在也勉強(qiáng)算是圖騰戰(zhàn)士了，他可不想過著縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年的生活。

    這是保命的家伙事兒，絕對(duì)要重視！

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