他從傍晚6點(diǎn)就坐在這里開始畫，一直畫到半夜11點(diǎn)，在這段時(shí)間里，他盡量保持全神貫注，努力畫出最復(fù)雜的迷宮圖案，還不忘在每一張畫里隱藏一個(gè)圖形。

    他完全遵照那些自殺者的方式作畫，一口氣畫完三幅畫之后，他感覺有些頭昏眼花，心情十分煩躁。盡管如此，仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到他想要的程度。

    作為心理醫(yī)生，他打交道最多的就是抑郁癥患者，從情緒低落、食欲不振的輕度抑郁到反應(yīng)遲鈍、疏遠(yuǎn)社會(huì)的中度抑郁，再到精神崩潰、厭世絕望的重度抑郁。每一個(gè)階段他都了如指掌。如果用他的臨床經(jīng)驗(yàn)去分析自殺者瘋狂的繪畫行為，他認(rèn)為基本上也只停留在輕度抑郁階段，至多達(dá)到中度抑郁，還遠(yuǎn)未達(dá)到自殺的程度。

    也就是說，肯定還有其他的因素影響這些自殺者。

    “我告訴你，沒人能幸免，如果選中你，你也必死無疑。”趙剛毅吞槍前的話充滿了詛咒意味。

    那張剛毅冷酷的面孔幽靈般悄然浮現(xiàn)在丁潛眼前。

    在他嘴角帶著一抹叵測的冷笑，仿佛在問：“你還沒死嗎，我等著你呢。”

    丁潛凝視著他，耳邊又響起趙剛毅的話——

    “迷宮算什么，其實(shí)真正可怕的還不是迷宮。”

    “那是什么？”

    “《完全**》”

    “你是說那個(gè)自殺錄像？”

    “認(rèn)真看過《完全**》的人，總會(huì)在里面找到一種屬于自己的自殺方法?！?br/>
    趙剛毅的平板電腦此刻就放在丁潛面前。

    他點(diǎn)開《完全**》視頻。

    開頭照舊是那段冗長的黑幕。

    然后傳來一陣由遠(yuǎn)及近的高跟鞋聲……身穿長裙、頭戴鳥喙面具的教死老師姍姍走出，深深鞠躬，用溫柔的聲音說出那句詭異的開場白——“大家好，初次見面，我是‘教死’老師，請多多指教……”

    丁潛現(xiàn)在知道，這其實(shí)不過是一部重\/口味的日本商業(yè)片，里面那些殘忍的自殺場面不過都是在演戲而已。經(jīng)常腦洞大開的日本導(dǎo)演這一次等于是用紀(jì)錄片的方式拍了一部創(chuàng)意感十足的恐怖片。不明真相的人肯定會(huì)被嚇得毛骨悚然。即使丁潛第二次看，也依然能從教死老師溫柔而冷漠的講解中，從自殺者逼真寫實(shí)的表演中感受到陣陣寒意。

    但畢竟已經(jīng)知道全都是假的，那一幕幕的自殺場景，看起來也就不那么震撼心靈了。

    丁潛認(rèn)認(rèn)真真從頭看到尾，一共分九個(gè)段落，包括“taking-medie藥物，hanging上吊 ，leaping跳樓，cutting-the-wrist-and-carotid割腕\/刎頸，jumping撞車，gas－poisoning瓦斯中毒，electrog觸電，drowning投水，freezing凍死，以及special-cases其他自殺手段?！?br/>
    一個(gè)自殺段落時(shí)常大約10至15分鐘，一個(gè)段落結(jié)束后，閃過一個(gè)極短暫的黑幕轉(zhuǎn)場，鏡頭切換到下一個(gè)自殺段落，整個(gè)視頻時(shí)常1小時(shí)30分左右。相當(dāng)于一部普通電影的長度。

    每一個(gè)段落，教死老師都會(huì)生動(dòng)詳細(xì)的講解一種流行的自殺方法，基本會(huì)從“痛苦情況、麻煩程度、死狀是否難看、牽連程度、沖擊狀況和致死度”6個(gè)方面進(jìn)行分析。在她講解的同時(shí)，身后會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的場景，一個(gè)人或者多個(gè)人以舉例的方式再現(xiàn)該種自殺的全過程。最后屏幕上還會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的指數(shù)評分。

    看完之后，丁潛陷入了沉思。

    從創(chuàng)意上來說，這部影片堪稱佳作，畫面簡潔震撼，節(jié)奏把握到位，解說清晰詳盡，特別是知識(shí)量豐富，對于想自殺的人來說，實(shí)用性很強(qiáng)。

    不過丁潛倒是沒看出來，這部片子有趙剛毅說得那么可怕。平心而論，單以視覺和情節(jié)刺激來評價(jià)，《貞子》、《咒怨》、《鬼娃娃花子》這些經(jīng)典日片都遠(yuǎn)比這部影片恐怖，也曾經(jīng)出現(xiàn)過觀眾被嚇?biāo)赖氖录?br/>
    但丁潛知道，趙剛毅所說的可怕絕對不是指表面上的恐怖，他是指深層次的某種東西。

    到底是什么呢？

    丁潛又把《完全**》從頭至尾看了一遍，依然沒有發(fā)現(xiàn)所謂“可怕”的東西。

    他不清楚那些自殺者當(dāng)初是不是也像自己這樣翻來覆去的畫迷宮，看自殺視頻，他也不知道自己現(xiàn)在是否已經(jīng)開始“中招”了，至少眼下，他任何不適的感覺都沒有。

    但是他意識(shí)到一個(gè)問題。

    自殺者意圖畫迷宮是為了困住戴面具的“設(shè)計(jì)者”，不管行為本身有多荒誕，但至少有操作性和目的性?？墒恰锻耆?*》呢，它的操作性和目的性在哪里。也像自殺迷宮一樣，需要自殺者不停的觀看嗎？這樣他們才能有意無意的學(xué)會(huì)很多自殺手段？

    可問題是，那些自殺者的本意并不想死，他們最初或許會(huì)因?yàn)楹闷婵纯醋詺浵?，但他們不可能不厭其煩的反?fù)看下去，除非是被強(qiáng)迫的。

    那么如何強(qiáng)迫呢？

    丁潛一邊思索，一邊揉著眼睛休息。

    一陣潮濕的涼風(fēng)裹挾著夜雨吹進(jìn)房間，在他腦海中浮現(xiàn)出了瘦弱的賈羽珺坐在陽臺(tái)欄桿上搖搖欲墜的身影。

    “你畫一個(gè)方格裙子?！辟Z羽珺說。

    “什么？”郭蓉蓉詫異的問 。

    “你不是要救我嗎？”賈羽珺幽幽道，“那就用我留下的線畫一條方格裙子。要求是，任何兩條線不能有兩個(gè)以上的交叉點(diǎn)。任何單獨(dú)一條線不能有三個(gè)以上交叉點(diǎn)。還要像我那樣從中心開始畫……”