?靈葉想要離開(kāi)這里了，這次很奇怪，在有了離開(kāi)的想法后，靈葉就回到了現(xiàn)實(shí)中。
靈葉發(fā)現(xiàn)自己還是躺在‘床’上，但是蓋了一層被子，想來(lái)也是張麗麗幫靈葉蓋上的。
靈葉看了一下鬧鐘，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到起‘床’的時(shí)間了，于是趕快收拾了一下，然后離開(kāi)家，不要忘記了，昨天的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，需要去學(xué)校借同學(xué)的抄。
到了學(xué)校，靈葉從‘交’作業(yè)的講臺(tái)桌上拿下一本作業(yè)，然后快速的完成了自己的作業(yè)。
沒(méi)過(guò)多久，老師來(lái)了。
（一個(gè)上午即將過(guò)去...）
最后一節(jié)是歷史課，老師講的是現(xiàn)代的歷史。
歷史老師在講臺(tái)上滔滔不絕的說(shuō)道：“所謂的‘惡魔人‘，最早出現(xiàn)在S國(guó)和F國(guó)的戰(zhàn)場(chǎng)上，在其后，‘惡魔人‘才在我們D國(guó)被發(fā)現(xiàn).....”
靈葉對(duì)這個(gè)世界的“惡魔人”感到很大的好奇，雖然自己來(lái)到這個(gè)世界就在三歲時(shí)就知道這種特殊的人類，但作為穿越者，還是很感興趣的。
這時(shí)，靈葉的一位同學(xué)舉手提問(wèn)。
歷史老師：“杰克，你有什么問(wèn)題？”
杰克：“聽(tīng)說(shuō)抓住‘惡魔人‘的人可以拿到zhèngfǔ的5億元，是真的嗎？”
歷史老師：“zhèngfǔ早就對(duì)外公布，發(fā)現(xiàn)‘惡魔人‘蹤跡的人可以得到獎(jiǎng)金1萬(wàn)，抓住的人確實(shí)可以得到5億元?！?br/>
又一位同學(xué)舉手。
歷史老師：“孫儷，什么事？”
孫儷：“聽(tīng)說(shuō)‘惡魔人‘有‘魔鬼契約‘，這是網(wǎng)絡(luò)上的夸張表達(dá)嗎？”
歷史老師：“不，這是真的，‘惡魔人‘確實(shí)有‘魔鬼契約‘，通過(guò)‘魔鬼契約‘，‘惡魔人‘可以得到超人的力量，卻要付出一定的代價(jià)?！?br/>
歷史老師把旁邊飛著的一只蟲(chóng)子抓住，問(wèn)道：“有哪位同學(xué)知道這是什么蟲(chóng)子嗎？”
全班異口同聲：“不知道～”
歷史老師：“真的不知道？”
全班：“假的～”
歷史老師：“......你們真是最可怕的一個(gè)班級(jí)，差點(diǎn)氣死你們的班主任?！?br/>
“哈哈哈......”全班開(kāi)始放聲大笑。
歷史老師：“好吧，那就有我來(lái)重新介紹，請(qǐng)大家把課本打開(kāi)到第76頁(yè)?！?br/>
歷史老師繼續(xù)拿著蟲(chóng)子：“雖然你們都認(rèn)識(shí)它，但我還是需要講一遍，這是‘橋梁蟲(chóng)‘，學(xué)名是^*#％｛........它是一種數(shù)量極多的蟲(chóng)子，長(zhǎng)著翅膀，沒(méi)有人研究出它們是如何吃喝的，也沒(méi)有知道它們?cè)趺捶敝?，可是在‘惡魔人‘施展超乎常人的力量時(shí)，它們就會(huì)聚集在‘惡魔人‘身邊，并且會(huì)發(fā)光，有人大膽提出假設(shè)，它們是在為‘惡魔人‘提供能量......嘰里呱啦...巴拉拉了....（省略一萬(wàn)字）”
這位歷史老師可真是厲害，只是談?wù)撘环N數(shù)量特別多的蟲(chóng)子，他竟然可以牽扯到蜈蚣為什么長(zhǎng)了那么多只腳，最后還沒(méi)有搞清楚為什么蜈蚣長(zhǎng)著那么多只腳（作者：這和一開(kāi)始的話題完全沒(méi)關(guān)系吧？
歷史老師：怎么了？我是老師！你咬我呀！
作者：我咬死你！
歷史老師：啊啊啊....饒命?。。?....
不過(guò)還好，終于放學(xué)了，全班可以遠(yuǎn)離這個(gè)歷史老師了。
靈葉看著在自己面前飛舞的蟲(chóng)子，隨手將它抓住，這只蟲(chóng)子有著兩顆米粒大小的眼珠，翅膀還在扇動(dòng)，沒(méi)錯(cuò)，這就是“橋梁蟲(chóng)”！
蠻可愛(ài)的蟲(chóng)子...靈葉如此想道。
突然，這只“橋梁蟲(chóng)”發(fā)光了！
靈葉流出了冷汗，“橋梁蟲(chóng)”只會(huì)在“惡魔人”施展能力時(shí)發(fā)光，眾所周知，不會(huì)有誤！那么就代表，這附近存在著“惡魔人”！而且“惡魔人”還在進(jìn)行“魔鬼契約”！
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