老師大致了解了兩個人的情況，就要開始講課了。

    過程中，季夜聽課很認真，方雪也緊緊跟著老師的節(jié)奏聽著。

    老師會在中間穿插一些小的提問和測驗，方雪比他要認真，憑著在學校記憶中會的一些知識點還算勉強能應付。而他沒有方雪的認真，卻能在老師剛講解玩后，利用老師剛經(jīng)過的知識點將老師出的題目游刃有余地完成，并且比她完成的要好很多。老師還夸贊他，理解快，學習能力強。

    方雪在一旁，很是羨慕，但是看著他，卻是依舊的面無表情，不過對老師還算一直禮貌。

    如果真的是他的話，那他還真的是一如她以為的那樣，讓人看不透，不敢靠近。

    補課的過程很快，老師認真的講解，兩個學生也絲毫不敢懈怠地努力運轉(zhuǎn)著大腦，時間很快就過去了。

    “好，咱們今天就講到這吧，好吧，明天我們講下一個知識點，你們兩個記得把今天的復習一下，做些題，鞏固一下，再把明天要講的預習看看，咱們的效率也能高一些，好吧”老師細心地囑咐著。

    兩個人也認真地點著頭，不敢辜負老師的交待。

    起身要走時才發(fā)現(xiàn)外面下雪了，只是不大，但也有雪花飄飄揚揚地飛在窗外。兩個人都沒有在意，只是驚喜，飛舞的雪花很是美麗。

    走到門口時，老師突然叫住了，“等一下，方雪家里離這里太遠了，拿著傘吧”

    “謝謝老師”，此時兩個人同時站住了。

    老師拿著傘出來，把傘交給方雪，“季夜離家近，又是男生，這傘就給方雪吧”朝著季夜說著

    “我沒事，把傘給她吧”，看了方雪一眼，準備往前走。

    方雪接過傘，也準備跟上他。

    季夜就住在不遠的小區(qū)，自然知道怎么走。而方雪就不同了，來的時候就是老師特地去接的她，而且還想著兩個人一起上課，要不要一起走比較好。

    “方雪，我就不下去了，這次應該知道怎么出去了吧，不知道的話就問問季夜”

    方雪不好意思再麻煩老師，硬著頭皮說：“嗯嗯，沒事，老師你回去吧”。

    可其實她根本就不知道，季夜這時已經(jīng)走到樓下，不過還好，走得比較慢，方雪這時也跟了上來。

    “那我就走了，再見”季夜朝著正趕上來的方雪淡淡地說

    “嗯，好”

    本來還想著要不要一起走，比較禮貌一點，看來他不喜歡跟自己一起走，雖然不是很確定應該往哪一邊走，方雪還是朝著另一個相反的方向走了。

    方雪憑著早上的記憶，知道自己這個方向好像不對，想著要繞回原來的路上去。

    結(jié)果，繞對了路，卻又碰到了季夜，這就讓她十分尷尬了。

    多繞了一圈，結(jié)果兩個人是同一個出口，明明是覺得他不想跟自己一起走，結(jié)果卻是自己多走了路不說，反倒是好像自己在躲著他了。

    方雪一時不知道如何是好，季夜也在回頭時看見了她。

    方雪只好，無奈地揮揮手，稍微做了個打招呼的動作。連臉上的微笑都僵硬到不行，維持了一秒就消失了。

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