小半仙此時(shí)看向清凈和尚，覺得這老和尚傳授這種功法是不是故意是在坑自己？

    “老前輩，那你呢，入了第幾重境界？”

    這句話小半仙是想試探一下，老僧有沒有練，如果連老僧他自己都沒有練這肯定是在坑自己！

    清凈和尚老臉一紅，重重咳嗽一聲。

    “現(xiàn)在是在教你，專心一些。”

    小半仙一聽就明白了，敢情這老和尚也不是童子身，這都什么世道！

    “你自己好好領(lǐng)悟吧，老衲可累了，要休息了?！?br/>
    清凈和尚又跟小半仙具體講解了一會(huì)，打了個(gè)哈欠。

    “多謝老前輩了，我仔細(xì)琢磨琢磨?！?br/>
    小半仙開口回應(yīng)后，就在想要不要練這破功法。

    而清凈和尚回到房中，還不忘將門關(guān)上，很快房中就傳來他的鼾聲，聽著他的鼾聲小半仙也閉上眼。

    四周變得靜謐，這個(gè)時(shí)候連最后一波秋蟲也已經(jīng)死了，皮膚暴露在寒冷之中。

    小半仙心也慢慢沉靜下來，似乎五感都變得敏銳起來，連一片落葉落下的聲音都清晰可聞。

    小半仙還是按照清凈和尚所教的心法，漸漸的他進(jìn)入到一個(gè)純白的世界，小半仙身在其中，心也變得跟這世界一般，心中空蕩蕩，卻又好像被裝滿，但腦中卻再無其他念想。

    天色已晚，清凈僧在屋內(nèi)打著呼嚕，小半仙似乎沒有被呼嚕聲打擾到，只是盤腿坐起，進(jìn)入修煉狀態(tài)。

    在屋外盤膝打坐的小半仙深吸口氣后，運(yùn)轉(zhuǎn)體內(nèi)靈氣，按照小周天功法將天地靈氣融入靜脈之中。

    此時(shí)小半仙的表情無悲無喜，像是那些臭老道悟道時(shí)的表情。

    小半仙雙目閉合，腦海里頓時(shí)浮現(xiàn)出了此功的法決。

    坐下來的時(shí)候，小半仙仿佛覺得自己也只是一只螞蟻。

    從前小半仙總認(rèn)為一般人在這個(gè)世界是走了平坦的路，現(xiàn)在小半仙學(xué)習(xí)佛道后才知道了艱苦之道。

    小半仙想了想，覺得也許只有傳說中的黃帝能夠用仙丹飛升，而自己這種凡人還是先在紅塵之間鍛煉凡胎，進(jìn)一步研究成仙之路。

    今后應(yīng)該向螞蟻看齊，要做到平坦與艱苦都能平等才好。

    行于塵世中，不愿糾結(jié)于凡庸俗事之中，遠(yuǎn)離那些紛爭與抱怨，極怕自己被世俗所浸染。

    迫不得已，熱情如火的自己，必須修正姿態(tài)，讓骨子里的熱情變得不那么張揚(yáng)。

    每個(gè)人心中都有一扇窗子，打開是塵世煙火，關(guān)上是云水禪心，禪如一朵花，開在心中，會(huì)讓生命豁然開朗。

    以一種看山是山，看水是水的簡單來生活，快樂就會(huì)一路相隨。

    如煙的歲月里，有些事，終是要等到隔了萬重山水，隔了歲月，才能悟得透，看得清。

    歲月因?yàn)榻?jīng)歷而滄桑，生命因?yàn)槎枚利悾^往之后才明白，萬事不可過分強(qiáng)求，只求心安理得即可。

    對于修行者而言，“覺“不是一個(gè)終結(jié)，也是相對的開始，因而，小半仙現(xiàn)在所體驗(yàn)到的空，不是虛無的空，而是人和一切事物任運(yùn)無礙的圓滿。

    半個(gè)時(shí)辰后，小半仙才睜開眼，目中若有所思。

    他兀自沉浸在這片白茫茫的世界中，卻不知清凈和尚站在了他的面前，清凈和尚手撫長須，見小半仙靈臺(tái)出隱現(xiàn)佛光，心中寬慰，或許這次他那老友終有傳人了。

    這小子竟然一夜之間就得窺第一重門徑，不得不說悟性極高。

    小半仙這一入定，再醒來時(shí)天色已明，清凈和尚手持掃帚正在清掃院中落葉。

    “醒了？”清凈和尚拄著掃帚問。

    “從未睡得如此舒坦過。”

    小半仙開口回應(yīng)了清凈僧，之后還伸了個(gè)懶腰，精神奕奕。

    “那就起來打掃院子，這種事難道還要老衲這個(gè)老人家做嗎？”

    清凈僧也不客氣，直接開口讓小半仙去幫自己打掃院子。

    很多新人作品，情節(jié)也算跌宕起伏，節(jié)奏也對，創(chuàng)意也可以，金手指也不錯(cuò)，但看著就是覺得不夠味道，沒有那種感染力，代入感較差。那么，原因很多，其中重要的一個(gè)，就是角色的人物性格沒有形成。

    為什么這么說呢，因?yàn)樾氯藢χ娔X，只不過是在努力寫出自己心里的情節(jié)罷了，在這個(gè)過程中，常常顧不得太多的方面，主角的種種表現(xiàn)，其實(shí)都是作者自己的行為模式的反應(yīng)，缺失人類性格的共性。所以，這種作品，只有和作者類似人格的讀者才好喜歡，更多讀者的在認(rèn)同感方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。認(rèn)同感不夠，就談不到代入感了。

    那么，什么叫人物性格形成了呢，一旦給一個(gè)角色賦予了特定的性格，那么這個(gè)人物的種種表現(xiàn)就會(huì)符合特定的社會(huì)地位、生活環(huán)境、個(gè)人人格。說白了，就是一個(gè)角色特定的思考問題、說話辦事的行為模式。從這個(gè)角度而言，相似的情節(jié)，不同性格的主角，可以演繹出截然不同的感覺。而作為粉絲級的讀者，能夠在情節(jié)發(fā)展的過程中，預(yù)測出主角的一些反應(yīng)來。為何？因?yàn)榻巧娜宋镄愿裥纬闪?。就像在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，辦公室里發(fā)生了一些事情，很多人馬上就能推斷出這是某個(gè)同事干的。推斷結(jié)果是否正確姑且不論，但是大家推斷的依據(jù)就是對別人人物性格的認(rèn)知。

    舉個(gè)例子說，有一個(gè)主角，加入了某個(gè)團(tuán)隊(duì)，幫派也好，學(xué)院也好，這個(gè)影響不大。角色面對了一個(gè)超級天才，這個(gè)天才高高在上，一個(gè)手指就能碾死主角。主角因?yàn)槟撤N原因得罪了天才，天才出現(xiàn)在主角面前，要碾死他……

    如果是耳根寫的，那么這個(gè)主角會(huì)冷冷地看著天才，天才的威勢壓得主角身骨骼格格作響，但主角就是不屈服，什么也不說，只是冷冷地看著對方。

    如果是夢入神機(jī)寫的，那么這個(gè)主角會(huì)公然向天才挑戰(zhàn):”你敢不敢給我十年時(shí)間？十年之后，就在這里，我一定要把你踩到腳下！”

    如果我沒記錯(cuò)，那么這兩個(gè)背景很相似但主角反應(yīng)截然不同的情節(jié)，一個(gè)出自《我欲封天》，一個(gè)出自《永生》。

    現(xiàn)在開始說，塑造人物性格的六個(gè)關(guān)鍵詞。其實(shí)，商業(yè)網(wǎng)文寫作的真正法寶，是用情節(jié)來塑造人物。這句話太不接地氣，那么，我明確地說，用情節(jié)來塑造人物，核心的思路，就是塑造人物性格。

    怎么塑造呢？請記住下面六個(gè)關(guān)鍵詞所代表的內(nèi)容。新人在寫作的時(shí)候，把這六點(diǎn)融入大綱，角色馬上就鮮活了，用的好，足以讓角色深入人心。

    第一個(gè)，性格的共性。性格的共性，決定著讀者對書中角色的認(rèn)同感有多少。而認(rèn)同感，是代入感的基礎(chǔ)。把性格的共性，引入到角色體內(nèi)，那么讀者就很容易代入了，相當(dāng)于通過角色的五官去看待書中的世界。

    那么共性都有哪些呢？當(dāng)然，不是社會(huì)心理學(xué)上講的性格共性都適合作為網(wǎng)絡(luò)的角色塑造。我查了查相關(guān)資料，并發(fā)揮為適合網(wǎng)文寫作的狀態(tài)，也就是說，新人寫作時(shí)用不著考慮如何塑造性格中的共性，只要把我列出來的那些點(diǎn)，盡量在角色身上發(fā)揮出來就好了。

    以下這些可以考慮引入角色的感受，或者說故事情節(jié)要表達(dá)的感受（排名不分先后）被崇拜、被愛、被理解、獲得成功、獲得自由、靠自己的力量生存、酣暢淋漓地復(fù)仇、戰(zhàn)勝自己的魔性、自我想法的最終實(shí)現(xiàn)。

    第二個(gè)，角色的個(gè)性。明白地講，就是作者心中的角色的與眾不同之處。這個(gè)可以自由發(fā)揮。如果不知道如何入手，可以參考這些（排名不分先后）復(fù)仇的心情、別人帶來的憤怒、對美女的心動(dòng)（要不要壓抑看角色類型）、與別人的競爭、占有自己的領(lǐng)地、對群體和伙伴的情義、對自己未來的目標(biāo)設(shè)想、偶爾會(huì)出現(xiàn)的悲觀失望。

    第三個(gè)，有善有惡。比如《我欲封天》，那位角兒一開始利用師姐狐假虎威，賣藥賣法寶圈錢……不惜作惡只為強(qiáng)大。哪怕是以塑造陽光少年為特色的唐老三，《神印王座》里的龍浩晨，也利用過第二魔神的女兒。

    這里面的技巧是，要寫出互相抵觸的心理動(dòng)機(jī)，寫信任就同時(shí)提到懷疑，寫希望就提到絕望，這本書馬上就會(huì)變得更真實(shí)，更加人性化。我曾經(jīng)聽到過的一次來自好萊塢的編劇學(xué)課程，就曾明確提到過，讀者或者觀眾，最喜歡看到的是矛盾沖突集于一身的角色。

    好吧，我且復(fù)述成我們?nèi)菀桌斫獾乃悸?，比如被水火不容的愛情糾纏（就像張無忌身邊的趙敏和周芷若），被忠義不能兩逼到絕路的英雄（就像雁門關(guān)被逼到自殺的大俠蕭峰）。

    第四個(gè)，學(xué)自別人的優(yōu)點(diǎn)。很多寫手在設(shè)計(jì)情節(jié)，讓主角逐步升級的時(shí)候，都忽略了這一點(diǎn)，都是自己從功訣里面悟道，或者在師父的指點(diǎn)下迅速成就，卻忽略了學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)（這個(gè)馬上就能讓情節(jié)感覺豐滿不是?。?br/>
    別人，包括師父、師兄、同伴，也包括敵人、不相干的人，甚至動(dòng)植物。首先，不要讓角色一開始就拉滿弓，

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