幾個(gè)翰林開心的捧著字母表就要告退，魏仁浦忽然問了句：“皇上，這‘a(chǎn)’是怎么來的？為何要讀作??？此種符號(hào)，臣從未在典籍上見過呢？馮大人，你家里藏書甚豐，可曾見過？”
馮平搖頭到：“下官從未見過，也許皇上是從宮中典籍上見到的呢？”
“皇上可否將此典籍借臣一閱？”魏仁浦又問到。
柴宗訓(xùn)心里有些慌，雖然這拼音是學(xué)前班的東西，但怎么來的，使用原理是什么，他一竅不通。只憑著知道讀音和拼寫，就這么給弄了出去。
“此是朕自創(chuàng)?！辈褡谟?xùn)只得硬著頭皮說到。
魏仁浦眉頭一下子就皺了起來：“皇上，事關(guān)社稷文化傳承，怎能隨意自創(chuàng)？”
“隨意么？朕覺得疑點(diǎn)也不隨意，”柴宗訓(xùn)色厲內(nèi)荏到：“從古至今自創(chuàng)的東西多了，為何朕便不能自創(chuàng)？”
魏仁浦說到：“這些符號(hào)歪歪扭扭，可我漢家向來講究方方正正，兩相對(duì)比，的確別扭?！?br/>
“魏樞相，你少唬朕，誰跟你說漢家向來講究方方正正？”柴宗訓(xùn)喝到：“朕雖不?？磿?，卻也知道自秦以來，歷朝歷代都定小篆為正式字體。若真論起來，這字母倒似小篆，正宗的傳承?！?br/>
魏仁浦駁到：“皇上，雖朝廷定小篆為正式字體，但真正書寫起來，還是隸書?！?br/>
“隸書就沒有歪扭的么？”柴宗訓(xùn)似乎真生氣了：“魏樞相，為何朕不管做什么你都要說幾句？是不是這樣才顯得你忠心？若覺得這字母不行，你創(chuàng)一套出來給朕看看?！?br/>
魏仁浦絲毫不懼：“皇上，臣需知道此字母來龍去脈，才好全國推廣。將來若有人問起，臣一問三不知，該如何應(yīng)對(duì)？”
“那好，”柴宗訓(xùn)怒到：“朕便告訴你，這個(gè)a，就是朕定義他的讀音，b也是一樣，兩相組合，博啊巴，你還要什么解釋？”
魏仁浦還要問，馮平將他拉?。骸皹邢?，皇上已經(jīng)解釋得很清楚了，下官已然掌握其中訣竅?！?br/>
“譬如這第三個(gè)次啊插，第四個(gè)的啊打，就是兩相組合之后，氣流從嘴巴出來的聲音；這個(gè)前鼻音en，便是鼻腔前端發(fā)出的聲音，非常好理解。再?zèng)]有比這更簡單，更天才的創(chuàng)造了?！?br/>
翰林承旨王僎跟著張嘴試了幾下：“果是如此，哥啊嘎，克啊卡。以此類推，鶴鵝呵，既亦雞，簡單之極。”
柴宗訓(xùn)翹起下巴看著魏仁浦，意思仿佛在說，如何，別人都能拼出，偏你自己拼不出，反糾結(jié)來龍去脈，有意義么？
魏仁浦悻悻的搖頭退到一邊，柴宗訓(xùn)開口到：“兩位愛卿既已掌握訣竅，想是并不難，可先回翰林院仔細(xì)研讀，將掌握之原理抄錄下來交與魏樞相，也好讓他應(yīng)對(duì)別人的追問?！?br/>
馮平打了個(gè)圓場(chǎng)：“皇上，樞相究其原理，也是方便他日推廣全國，夫子在教授之時(shí)有個(gè)依憑?！?br/>
“朕知道，”柴宗訓(xùn)說到：“但定義出這些字母和讀音已耗費(fèi)朕很多精力，余下的，朕就交給翰林院處理吧。”
“臣等遵旨?！?br/>
魏仁浦和一干翰林離去，柴宗訓(xùn)才松了口氣。
幸好他是皇帝，不然還真的解釋不了。雖然會(huì)讀會(huì)寫，但柴宗訓(xùn)哪知道這些字母是怎么來的。
不幾日，幾個(gè)翰林便將這字母表弄得透徹，連發(fā)音的唇形都給寫了下來。
譬如‘a(chǎn)’，一旁便批注著發(fā)音時(shí)，嘴唇放松張大，舌平放，舌中微隆，喉頭顫動(dòng)。
‘o’發(fā)音時(shí)，嘴唇成圓形，微翹起，舌向后縮，舌面后部隆起，舌居中，喉頭顫動(dòng)。
“e”發(fā)音時(shí)，嘴半開，舌位靠后，嘴角向兩邊展開成扁形，喉頭顫動(dòng)。
柴宗訓(xùn)在心中暗暗佩服，這些人還真的下了苦功，難怪一說起古代發(fā)明或文化，炎夏便領(lǐng)先歐羅巴至少數(shù)百年，大部分都領(lǐng)先上千年。
若是一六四四年劉宗敏沒有色迷心竅，便不會(huì)有沖冠一怒為紅顏，更不會(huì)有長達(dá)幾百年的固步自封，從而落后挨打了。
柴宗訓(xùn)對(duì)這字母表非常滿意：“幾位愛卿辛苦了，待簡化字和拼音表推行天下后，朕必有重賞?！?br/>
馮平執(zhí)禮到：“皇上，臣等何敢居功？能在皇上恩澤之下參與此盛舉，臣等不勝榮幸?！?br/>
“好，”柴宗訓(xùn)也興奮了起來：“將簡化字表拿來，朕要注音?！?br/>
一萬多個(gè)字，柴宗訓(xùn)花了兩天時(shí)間，把拼音全給標(biāo)注上去。
魏仁浦在一旁看到又有話說：“皇上，為何這些讀音與中原不同，反與幽州相近？”
廢話，朕雖然說的是中原官話，但很多字中原官話用不著，根本不知道讀音。
前世說了二三十年普通話，注音起來當(dāng)然更得心應(yīng)手些。
“不管與何處相近，今后這些字的讀音就是如此?！辈褡谟?xùn)不想聽魏仁浦啰嗦，再次擺起皇帝架子。
馮平仍是在一旁圓場(chǎng)：“樞相，可以這兩種讀音試讀一首唐詩，看看哪種更好一些?！?br/>
魏仁浦隨手寫下《登幽州臺(tái)歌》，找到柴宗訓(xùn)的發(fā)音之后便讀到：登淤揪待咖。懲扒吭苦擰，哦扒吭來家，能貪地之幽幽，抖嗆引而忒哈。
接著他又用新式發(fā)音讀了一遍：前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。
“如何？”讀完之后魏仁浦問到。
幾個(gè)翰林低頭沉思一會(huì)，馮平開口到：“官話讀起來更為抑揚(yáng)頓挫，兼具韻律之美；新式發(fā)音稍顯平淡一些，但發(fā)聲要簡單得多?！?br/>
王僎跟著說到：“的確如此，但皇上苦心孤詣創(chuàng)造出新式發(fā)音，不就是為了比官話要簡略些嗎？由此倒證明這新式發(fā)音值得推廣全國?！?br/>
“既如此，”柴宗訓(xùn)說到：“那便傳旨，即刻將簡化字和標(biāo)準(zhǔn)讀音刊印之后推廣全國?！?br/>
魏仁浦又開口了：“皇上，此事急不得?！?br/>
柴宗訓(xùn)以為他又要提反對(duì)意見，不耐煩的說到：“為何？”
魏仁浦解釋到：“既是推廣全國，至少需刊印上萬套，雕版是個(gè)極為費(fèi)力的事情，恐須一到兩年。”
雕版刊印是現(xiàn)在所流行的印刷方式，顧名思義，就是將需要印刷的版面雕刻出來，然后再加以油印，若是一不小心刻錯(cuò)一個(gè)字，整個(gè)版面都得作廢。
連拼音都用上了，九年義務(wù)教育教的四大發(fā)明怎能不用。
柴宗訓(xùn)故作思慮一會(huì)，抬頭到：“既是雕版太慢，為何不用活字印刷？”
“活字印刷？”一群翰林面面相覷，根本不知道是什么東西。
其實(shí)柴宗訓(xùn)也不太懂原理，只顧名思義解釋到：“雕版的版面和字都是固定死的，為什么不用其他簡單的材料把需要用的字做出來，然后拼成版面再印刷？這樣的話一個(gè)字多用，就不需要刻板的去雕版了?！?br/>
意思是這個(gè)意思，也很好理解，馮平接話到：“皇上，臣曾在典籍上見過有人以木刻字油印，但因木料紋理原因，油印出的字體多數(shù)殘缺不全。若以生鐵為原料，恐雕刻出來比雕版更為費(fèi)力?！?br/>
這下倒真難倒柴宗訓(xùn)了，他努力回憶九年義務(wù)教育上關(guān)于活字印刷的介紹，似乎并沒有寫究竟用什么材料。
思考良久，他試探性的說到：“朕覺得此事，倒可以去造作局問問，他們常年研究奇淫巧技，必有些普通人不知道的材料。”
“事不宜遲，”馮平說到：“臣這便去看看?！?br/>
“朕與眾位愛卿一起去吧?！?br/>
造作局此時(shí)非常忙碌，自從樊若水從江南歸來加入造作局，何輝如虎添翼。
他懂技術(shù)，樊若水懂水情，無論江水海水，還真不辜負(fù)他這個(gè)若水的名字。
根據(jù)樊若水的建議，何輝在造船之時(shí)再也無須用全鐵，而是該用鐵的地方才用，其余地方都以木料代替。
這樣造出來的船自重要輕很多，不僅節(jié)省材料，航行速度也加快不少，而船身強(qiáng)度并不比純鐵差。
柴宗訓(xùn)突然造訪，何輝趕緊和樊若水接駕：“臣等參見吾皇萬歲?！?br/>
“兩位卿家無須多禮，”柴宗訓(xùn)說到：“何卿，朕此來是有事情麻煩你?！?br/>
“請(qǐng)皇上示下?！?br/>
柴宗訓(xùn)說到：“朕想找一樣材料，方便雕刻成字，加以油印，以改進(jìn)現(xiàn)有的刊印方式?！?br/>
何輝歪著頭想了想，隨即說到：“皇上，臣倒有一物推薦，當(dāng)能滿足皇上要求。”
“何物？”
“臣等造船時(shí)放水的膠泥，此物泥土狀，極易塑形。按需塑造后加以火烤，表面光滑且非常結(jié)實(shí)耐用。”
柴宗訓(xùn)喜到：“還不弄一些給朕試試。”
一群人拿到膠泥后又轉(zhuǎn)至刊印局，工匠按照何輝的說法，以膠泥雕刻成字后烤干，便如鑌鐵般堅(jiān)硬。
工匠隨即又按平常刊印方法，在膠泥字上刷一層油墨，已紙覆蓋上去，輕輕一壓后取下，字已印在紙上，且非常清晰，與膠泥模板一模一樣。
既是可用，工匠便按照版面將字雕出來，排版之后試印，一次便成功。
柴宗訓(xùn)問到：“此物與雕版相比，哪個(gè)成本高一些？”
“回皇上，”工匠說到：“若以此物刊印，成本不到雕版百之一?！?br/>
馮平喜到：“若有此物，年內(nèi)簡化字和標(biāo)準(zhǔn)注音便能推廣全國。”
柴宗訓(xùn)笑到：“樞相，此事便交由你負(fù)責(zé)了。”
“既是成本低廉，朕還希望能多印些經(jīng)典，發(fā)給那些讀不起書的窮苦人家，倘能因此多發(fā)現(xiàn)些人才，便真正是社稷之福了。”
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