“哥哥，你在干什么呢？”天藍色頭發(fā)的小妹妹，6歲的藍蕊，一臉好奇的看著自己的哥哥藍佐在倒弄著什么東西。

    “嘿……很有意思的一樣東西，你看……”

    16歲的少年衣服上沾滿了血污，漂亮的天藍色頭發(fā)也被沾上了，不禁讓人覺得憐惜，但本人卻不這么認為，少年的作品l-017號作品完成了，這個已經(jīng)死了快有三天的北方之國匹滋蔓帝國的騎士，被少年完美的改造成了通過他的魔力驅(qū)使的“道具”。

    “很有意思吧，明明已經(jīng)是一具空殼了，可是我通過在大腦中書寫三百萬的魔法陣，就又能夠讓他動起來了?！?br/>
    少年接著說：“只可惜，現(xiàn)在開賽陛下還沒有允許我對活人身上進行試驗，不然的話……”

    少年的臉明顯從興奮轉(zhuǎn)而變成了陰沉。

    “不然的話？”

    藍蕊睜著可愛的大眼睛，頭發(fā)非常的柔順，嘟囔著嘴問道。

    “那可能性就多了，比如讓人插上翅膀，讓不會游泳的人呢擁有魚鰓可以在水下呼吸，讓人擁有像灰狼一樣堅韌的皮膚……”看不出來妹妹只是來找自己玩耍的藍佐，大談特談自己的想法，還不時地隨著話語脫出口揮舞著胳膊。

    像是在跳舞一樣。

    ……

    雖然是雙胞胎，但是藍佑時常看不慣藍佐這幅瘋狂的樣子，覺得他長大后肯定也每個正形，但沒有想到，有一天他也成為了舉足輕重的人物，沒有了他的存在，周邊的一切都顯得隨時會崩塌一般，或者說他原本就處于將要崩塌的地方，只是時間剛巧到了而已。

    藍佑看著像是自己的鏡像一般的這一副“人偶”，盯著“人偶”的右眼看，仿佛看到了過去的回憶。

    如果說自己的家族向來是冷酷無情，能力者至上的話，藍佐的能力則顯得與眾不同，又令人害怕，小的時候雖然玩過交換身份的游戲，但藍佑總是裝不成藍佐，藍佐卻很容易哄騙到他人。

    “你知道秘訣嗎，讓我來告訴你吧?！彼{佐總是用狡黠的笑容和神秘的語氣來訴說他發(fā)現(xiàn)的有趣的東西。

    “……”而那個時候的自己只是一味地聽他訴說。

    “想騙到他們其實很簡單，只要把他們都當成是‘觀眾’就行了，自己只是在演出一場華麗的喜劇，讓他們相信他們自以為明白的，不知不覺中接受你的觀念。”

    “抱歉……我還是沒搞懂?！蹦贻p的藍佑撓了撓頭，其實不理解也沒有關(guān)系，他只是不想被同年齡的藍佐給擊敗，這是藍家族的人的通病。

    “唉……人偶啊，人偶，所有人都是我的人偶，怎么搬弄他們都是我的興趣?！彼{佐卻又像是在哼歌一樣走在前面，不再理會一頭霧水的藍佑了。

    或許捉弄人，才是他一生的樂趣所在。

    但是命運弄人，魔法學校的校長，確是現(xiàn)在這幅鬼樣子，巫術(shù)與他們用的法術(shù)并不同源，根本沒有用到魔法陣之類的東西，這樣的直接轉(zhuǎn)化，在魔法師的領(lǐng)域里前所未見，教魔法陣構(gòu)造學的史克威爾?d?波羅穆凱薩奇和教魔壓和魔氣運用的周乾都毫無辦法。

    最后寄希望于教治療魔法的修米特?x?皮克勞咪茲老師，她的“復活術(shù)”，然而使用“復活術(shù)”有一定的條件，那就是在確認死亡之后，就必須打開通往冥界的界門，打開界門這個舉動很復雜，需要征得教會主教的全票通過才能夠真正的去施行。

    最重要的是，需要靈魂強度非常強的人去參與這項行動，不然的話會非常容易受到冥界的幽冥的影響而失去自我流蕩在冥界，而靈魂強度非常強的人通常會是十六歲一下的少年少女，而讓這樣一群人去執(zhí)行這樣的任務(wù)，怎么都是會非常擔心的。

    這也是“復活術(shù)”這么難以實現(xiàn)的原因，要用生命去陪葬的活，即使是至親之人，也不見得會去這么做，況且成功的幾率也不是非常高。

    即使萬一成功了的話，將亡者的靈魂帶了回來，也還是需要一定的時間才能夠恢復，而且這途中對孩子們造成的傷害可能是不可估量的。

    所以雖然修米特老師講詳情都告訴了其他的老師，但她并不贊成要去挑選幾個孩子去這么做，她覺得這樣無異于飛兒撲火，即使是千年之前的大賢者波嚕波魯斯那樣強韌的靈魂強度也還是不免吃力。

    況且對于在冥界發(fā)生的事情，他們是會一無所知的，沒有人能夠陪同，總不免發(fā)生什么亂了套的事。

    “我覺得可以嘗試一下，先從向教會申請開始吧?！闭f話的是史克威爾老師，他捋了捋自己的胡須，一本正經(jīng)的提議著。

    “我反對，這樣做的危險性太過大。應(yīng)該還有其他的好方法……才對。”周乾雙臂緊緊抱著站在墻邊，一臉陰郁的表情。

    “那你能提出來嗎，就現(xiàn)在！”穿著一身棕色正裝的魔導具學科教師佐比多蘭?f?瑪諾奇脾氣比較的火爆，“要不然……你現(xiàn)在就任職這個校長，能夠壓制住周邊的情況就行?！?br/>
    “我并沒有這個意思?！敝芮瑳]打算和他多糾纏，平淡地回答道。

    “我覺得當務(wù)之急并不是藍佐校長怎樣，而是要對布庫克斯王國和左拉比索王國有一個明確的交代?！毙“珎€的魔法歷史學教師傅斯修說道。

    “交代，交代，你們這些老古董成天就只曉得交代。”佐比多蘭成天與血氣方剛的“黃巾賊”打交道，不知道這樣熱血的講話方式是從那里感染的還是本身就是這么一副樣子了，也許兩者都有吧。

    “你……”史克威爾在聽到“老古董”之類的詞之時，總覺得也把自己也給概括進去了，不是很愉快的他指了指佐比多蘭，說：“年輕人你不懂得學校能夠運轉(zhuǎn)到現(xiàn)在，依靠的也都是考了我們這一代人的謹小慎微啊?！?br/>
    “和你們沒法談下去了，現(xiàn)在就兩個辦法，一，把人偶砸了，派人去冥界找回他，二，另立正式的校長，無論之后藍佐是否恢復，都聽這個新上任的人的命令?！?br/>
    看到他這么投身于這件事的大家，都明白了他對這個位置垂涎已久，魔法學校的校長權(quán)利還是非常大的，不過對于代理了一段時間的傅斯修老師來說是有些吃不消了，但即使如此他也不打算將這個位置就這么輕易地交個這個心懷不軌的人，如果把學校交給他，那天自己的學?？峙鲁闪撕镒痈C了。

    “那么，沒人考慮過去大陸南方去打探一下他們巫師的巫術(shù)嗎？或許……”發(fā)問的是f班的班主任卡索?s?希斯比，教授一些元素攻擊性魔法，然而他很不滿將他發(fā)配到f班管理這些不需要懂也沒法正常操作這些魔法的學生，不過他會覺得讓佐比多蘭來當校長自己的處境會更加的差。

    “這是不可能的?！笔房送柊l(fā)話，“首先，拋開派誰去和危險性的問題，我們之中壓根就沒有人能夠使用巫術(shù)，據(jù)說只有不被神明眷顧的凡人才能夠獲得?！?br/>
    “那他們難道就不需要想我們這樣系統(tǒng)的學習嗎？”卡索繼續(xù)問道。

    “不需要，他們的巫術(shù)屬于用一種藥丸獲得，其中的秘密我也還是不太清楚，完全看不出魔法陣的痕跡?！笔房送柗隽朔鏊前朐滦蔚你y色眼鏡，若有所思的樣子。

    那么，該怎么辦才好呢，一群人或站著或坐在舒適的椅子上，眉頭緊鎖，依然得不出個結(jié)論。手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。