?珠聯(lián)璧合……

    莫雨笙勉強(qiáng)揮退亂七八糟的思緒，開(kāi)始專注柳亦巧的的點(diǎn)評(píng)。柳亦巧本來(lái)是負(fù)責(zé)社團(tuán)的日常工作的，而來(lái)光華教學(xué)的應(yīng)該是于亦玲和葛亦晨這種沒(méi)什么事干的家伙。但魏蔓想著莫雨笙和陶天是在光華，舍不得放棄這兩個(gè)苗子，便讓柳亦巧過(guò)來(lái)了。讓柳亦巧有空的時(shí)候多教教莫雨笙和陶天，而社團(tuán)的工作也就交給柳亦巧的二師弟蔡亦遠(yuǎn)。也虧得社團(tuán)的氛圍不錯(cuò)，上上下下團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不然……早就爭(zhēng)斗起來(lái)了。有這局面，也和華夏開(kāi)始重視“德”之一道有關(guān)……

    等柳亦巧離開(kāi)了——柳亦巧現(xiàn)在作為昆曲系的教師組長(zhǎng)，任務(wù)也很重的，以后，陶天就想拉著莫雨笙繼續(xù)。剛才陶天也發(fā)現(xiàn)莫雨笙一瞬間的走神，想一想，就知道莫雨笙在想些什么，只說(shuō)：“笙笙，珠聯(lián)璧合的意思是珍珠聯(lián)串在一起，美玉結(jié)合在一塊，也比喻杰出的人才或美好的事物結(jié)合在一起，不一定用在夫妻的身上……”

    莫雨笙點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后又反應(yīng)過(guò)來(lái)。為什么陶天總能知道他在想些什么？

    陶天笑瞇瞇地說(shuō)：“那是因?yàn)轶象蠈⑶榫w都寫在臉上??！”

    莫雨笙摸摸臉蛋，怎么可能？他臉上又沒(méi)寫字！

    陶天又說(shuō)：“那笙笙就當(dāng)做是我了解笙笙至深好了……”

    莫雨笙耳朵微紅，面上卻沒(méi)有露底。調(diào)--戲了一把莫雨笙以后，陶天滿足了，又拉著莫雨笙繼續(xù)唱昆曲。他們練習(xí)昆曲的時(shí)間本來(lái)就不長(zhǎng)，可不能浪費(fèi)了。

    盡管用昆曲放松心神，莫雨笙還是對(duì)他校慶該準(zhǔn)備的節(jié)目完全沒(méi)有一絲頭緒。陶天也只是摸了摸莫雨笙，讓他慢慢想。

    莫雨笙無(wú)奈，只能繼續(xù)去上課。去小提琴班上課的時(shí)候，莫雨笙還為丹尼斯問(wèn)了一下誰(shuí)愿意和他搭檔。沒(méi)有出乎莫雨笙的意料的，愿意的人很多。丹尼斯的水平在鋼琴一班也是數(shù)一數(shù)二的，能夠搭配的上丹尼斯的小提琴手也必定是數(shù)一數(shù)二的。玩音樂(lè)的人，和練武的人一樣，都期盼有一個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)膶?duì)手，能夠一拼高下。贏了，固然高興，但輸了也不遺憾。而丹尼斯誤闖女更衣室的事情也是一個(gè)意外，這個(gè)已經(jīng)解釋過(guò)的。小提琴一班的女生也都放開(kāi)了，當(dāng)時(shí)女生也只是剛剛進(jìn)去，衣服還沒(méi)脫呢！

    所以，有人說(shuō)，丹尼斯挨了一頓揍，還沒(méi)能看見(jiàn)一點(diǎn)好春光……還真是虧大了！

    虧大了的丹尼斯無(wú)奈，他沒(méi)看見(jiàn)什么呢，都被打一頓了。要真是看到了什么，他還不得進(jìn)警局呆兩天？而且，也是因?yàn)闆](méi)看見(jiàn)，他現(xiàn)在才敢在小提琴一班里面求搭檔，不然……呵呵，那畫面太美，丹尼斯不敢想。

    莫雨笙就直接讓想要和丹尼斯搭檔的人去找丹尼斯，好的鋼琴手和小提琴手碰撞在一起，就仿佛是發(fā)生了劇烈的化學(xué)反應(yīng)一般令人炫目，出乎想象卻又美麗得驚人。既然丹尼斯有那么多的人想和他搭檔，他也就不插手了，還是讓丹尼斯自己去選吧。莫雨笙揣摩著，丹尼斯也是這個(gè)意思。

    果不其然，第三天的時(shí)候，莫雨笙就接到了丹尼斯的喜訊了，說(shuō)是他已經(jīng)找到了心儀的小提琴手，兩人已經(jīng)進(jìn)入了緊張的練習(xí)和磨合中。

    莫雨笙恭喜了一聲，又繼續(xù)去郁悶自己的節(jié)目了。要說(shuō)莫雨笙想不出節(jié)目是不太可能的，畢竟就他會(huì)的樂(lè)器就有那么多種，隨便挑出一種慢慢地訓(xùn)練也就足夠了。然而，莫雨笙這么做的話……他會(huì)有一種莫名其妙的罪惡感。因?yàn)樗某霈F(xiàn)，很可能就擠掉了別人精心準(zhǔn)備的節(jié)目。雖然只要他一出節(jié)目，就肯定會(huì)擠掉別人的節(jié)目。不是莫雨笙自戀，莫雨笙是真的認(rèn)為只要他出馬，那節(jié)目名額肯定是手到擒來(lái)。就是莫雨笙內(nèi)心的小驕傲，也不允許他隨隨便便選一個(gè)節(jié)目出來(lái)敷衍，盡管別人不知道他是在敷衍。莫雨笙同樣想要出一個(gè)驚艷眾人的節(jié)目，不為名，不為利，就為了自己！就為了教了他快十年的爺爺，這也算是一份答卷吧！

    越是強(qiáng)求，便越是求不得。莫雨笙知道這個(gè)道理，卻依舊忍不住焦急。陶天看著莫雨笙都有掉肉的傾向的時(shí)候，就開(kāi)始想辦法了。開(kāi)玩笑，他好不容易將笙笙養(yǎng)得這么好，怎么可以前功盡棄？

    隔行如隔山，陶天這個(gè)寫字的還真不清楚該如何幫助莫雨笙解開(kāi)這個(gè)結(jié)，便只能一直拉著莫雨笙去粉墨臺(tái)。不斷地用昆曲來(lái)緩和莫雨笙緊張的心情，陰差陽(yáng)錯(cuò)之下，莫雨笙和陶天的水平不斷提高。柳亦巧一邊欣喜，一邊遺憾……這兩個(gè)好苗子怎么就沒(méi)進(jìn)他們昆曲系呢？

    某天，柳亦巧皺著眉毛，倚靠在座椅上，一臉的疲憊。柳亦巧知道昆曲難學(xué)，可真正看到班級(jí)里的學(xué)生一點(diǎn)進(jìn)步都沒(méi)有，柳亦巧還是忍不住感到焦慮和……疲憊！盡管現(xiàn)在華夏注重文化傳承了，但大多數(shù)的文化都是高深的，困難的。僅僅幾十年的功夫根本不夠，目前，昆曲系并沒(méi)有對(duì)外招生，光華高中內(nèi)的昆曲學(xué)生可都是業(yè)內(nèi)各大家推薦來(lái)的。有基礎(chǔ)，有天分，還有足夠的悟性！可究竟是哪里出了錯(cuò)？怎么這些學(xué)生一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的突破都沒(méi)有？是她的教育出了什么問(wèn)題嗎？可是……莫雨笙和陶天每天的進(jìn)步都是肉眼可見(jiàn)的嗎？

    隨后一節(jié)課上，一個(gè)學(xué)生的話讓她恍然……

    柳亦巧用嚴(yán)肅到刻板，失望至極的聲音說(shuō)道：“這么長(zhǎng)的時(shí)間了，你們一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)都沒(méi)有……就算昆曲系的學(xué)業(yè)是五年，也架不住你們這么揮霍??！別的不說(shuō)，就說(shuō)下個(gè)學(xué)期的校慶你們要怎么辦？”校慶校慶，這是整個(gè)學(xué)校的慶典，就是剛剛進(jìn)校門的新生，還積極準(zhǔn)備節(jié)目，勇于和老生爭(zhēng)搶名額。哪怕最后沒(méi)有成功，但這份勇氣就值得點(diǎn)贊！

    在說(shuō)到校慶的時(shí)候，班級(jí)里的學(xué)生一個(gè)一個(gè)都沉默不語(yǔ)。最后，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)道：“老師，就算我們和一年級(jí)的家伙準(zhǔn)備了節(jié)目，也不會(huì)被選上，那為什么還要做無(wú)用功？”

    柳亦巧震驚，說(shuō)：“難道準(zhǔn)備節(jié)目，這是無(wú)用功？按照你們這么說(shuō)，全學(xué)校的新生就不用去參加了嗎？重在參與，這個(gè)詞語(yǔ)你們不知道嗎？還是說(shuō)，你們連參與的勇氣都沒(méi)有了？”

    又有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，不是我們不努力，而是昆曲實(shí)在太難。我有一個(gè)朋友，他現(xiàn)在在京劇系學(xué)習(xí)，和我一起進(jìn)入光華的?？伤F(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立唱出《洪洋洞》了，而我們呢？別說(shuō)獨(dú)立唱一出戲了，就是吊嗓子時(shí)間長(zhǎng)了，喉嚨都會(huì)受不了……”

    柳亦巧：“……”柳亦巧完全沒(méi)想過(guò)，這群他們認(rèn)定的昆曲未來(lái)?xiàng)澚簳?huì)是這么一個(gè)想法……一瞬間，柳亦巧說(shuō)不清楚是失望，還是絕望……就連這些“未來(lái)?xiàng)澚骸倍际沁@么一副隨波逐流的模樣，那昆曲還有什么未來(lái)可言？柳亦巧還有些茫然，當(dāng)初那些人推薦的時(shí)候不是說(shuō)這群人的資質(zhì)很好嗎？可是……如今一看，這群人的資質(zhì)的確不錯(cuò)，可僅僅有資質(zhì)還不夠！學(xué)習(xí)昆曲是一件枯燥的事情，臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功！就是她如今有這功力，還是堅(jiān)持了三十幾年的吊嗓子，堅(jiān)持了三十幾年的練形體，日復(fù)一日地對(duì)著鏡子端看自己的儀態(tài)和眼神……

    臺(tái)上穿著精致漂亮的戲服，畫著濃艷勾人的裝扮，帶著精光熠熠的點(diǎn)翠首飾……看著很風(fēng)光，看著很輕松，可這些哪一個(gè)不是需要扎實(shí)的基本功來(lái)支撐？背臺(tái)詞、練嗓音、塑形體……這些哪一樣不辛苦？哪一樣不枯燥？

    為什么當(dāng)年那么艱苦的環(huán)境，她和她的師弟師妹，還有現(xiàn)任的昆曲大家能夠撐過(guò)來(lái)，這些“天資過(guò)人”的驕子們就撐不過(guò)來(lái)？

    柳亦巧氣急而笑，說(shuō)：“怎么？你們才學(xué)了多少年的昆曲？最長(zhǎng)的有五年嗎？最短的也不過(guò)兩年吧！你們自己不愿意下苦功夫，就要怨憤昆曲的困難，這是個(gè)什么道理？你們誰(shuí)能告訴我！”

    教室內(nèi)一片沉默，最后有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我們不是怨憤昆曲學(xué)習(xí)難，只是想要老師您能理解理解我們……”

    柳亦巧知道這個(gè)說(shuō)話的學(xué)生是班內(nèi)數(shù)一數(shù)二的學(xué)生，柳亦巧的笑容帶著一點(diǎn)凄涼，說(shuō)：“理解你們？那誰(shuí)來(lái)理解我？理解我們這些可憐的老師？我們這些老師將昆曲的未來(lái)都?jí)涸谀銈兊纳砩?，你們就是這么回報(bào)我們的？”

    那學(xué)生又說(shuō)：“老師，我們理解你們老師的為難，可我們不是不努力，不將校慶放在心上。而是如今，我們連單獨(dú)唱完一個(gè)片段都困難，談何節(jié)目？”這學(xué)生也是聰明，明白如今柳亦巧對(duì)他們的失望源于校慶節(jié)目，那么他便將話題圍著這個(gè)轉(zhuǎn)。不是他們不準(zhǔn)備節(jié)目，而是他們沒(méi)有那個(gè)能力。他們不是無(wú)膽不去準(zhǔn)備，而是量力而行。柳亦巧這個(gè)老師雖然嚴(yán)肅刻板了一些，可這個(gè)老師卻是真材實(shí)料的。

    柳亦巧的視線從班級(jí)里坐著的二十個(gè)學(xué)生的面上一掃而過(guò)，清清楚楚地將他們面上的認(rèn)可收入眼中。柳亦巧慘笑，“是嗎？”原來(lái)……原來(lái)，他們竟是這么想？！