好在抽完簽后，選手們可以提前領(lǐng)取相關(guān)資料，提前熟悉情況。
任然就領(lǐng)回一本薄薄的小冊子，上面是迫擊炮簡便射擊的相關(guān)資料，七八頁，三四千字。
他抓緊時間翻閱了一下，里面有構(gòu)造原理、瞄準方法、使用流程及相關(guān)注意事項等，內(nèi)容還是挺多，而且涵蓋也比較全，這讓任然稍稍松了口氣。
無非就是照本宣科而已！
很多選手都是這樣想的，他們也拿到了各自的資料。
但是沒想到接下來裁判長的話給他們潑了盆涼水。
只聽裁判長朗聲道：“各位選手，你們現(xiàn)在有五分鐘熟悉資料的時間，五分鐘以后，將開始第一個科目的比武：資料錄入！
就是你們需要將你們各自手中的資料，錄入到你們面前的微機里面，10分鐘時間，能錄入多少，就錄入多少。比武結(jié)束以后，我們將統(tǒng)一收回這些資料。
而在接下來的第二個科目課件制作比武中，你們將只能利用你們錄入的資料來進行，當然，為了確保效果，我們提前準備了一些原理構(gòu)造圖，就放在桌面的比武文件夾里，你們在制作ppt時可以自由支配使用。
現(xiàn)在，開始計時！”
唰唰唰！
裁判長話音落下，選手們拿著資料冊一陣猛翻，尤其是那些自己不太熟悉的知識點，更是被重點學(xué)習(xí)。
5分鐘一晃而過，很快，第一個科目展開。
資料錄入！
任然在電腦上切換出五筆輸入法，打開word文檔，蓄勢以待！
系統(tǒng)歷史成員中，孫超的文字錄入技能，借用！
10點榮譽值消失不見！
“預(yù)備……開始計時！”
裁判長一聲令下，就聽見微機室里啪啪啪的鍵盤敲擊聲！
選手們都開始埋頭錄入資料。
t團每個連隊都配有臺式電腦，有的還專門建了微機室，不但可以在上面學(xué)習(xí)電腦相關(guān)知識，還可以連通內(nèi)網(wǎng)。
但是連隊的訓(xùn)練計劃，并沒有這些內(nèi)容，大綱也沒有規(guī)定，更多的還是靠戰(zhàn)士們自覺。
班長骨干有教學(xué)任務(wù)，有時就會使用電腦制作課件，因此這個科目設(shè)置得也很有針對性。
任然將冊子豎著放在屏幕一邊，雙手飛快地在鍵盤上敲擊著。
孫超的錄入速度本來就很快，每分鐘可以達到198字，而任然再通過系統(tǒng)加成，速度提升一倍！
每分鐘幾乎達到了360個字！
只見他手速飛快，根本不看鍵盤，一邊瞄著冊子上的內(nèi)容，一邊不停地將文字呈現(xiàn)在電腦文檔中。
十分鐘！
如果任然保持這個速度，他能夠錄入三千六百字，這對于制作一份課件來說，已經(jīng)完全足夠！
但是其他選手們就沒這么幸運了，有的十分鐘能錄入五六百字就算不錯的了。
啪啪啪啪！
任然不停地敲著鍵盤，目光在資料冊和電腦屏幕上不停移動，有些錯字漏字他根本不管，只要不影響后面制作課件就行。
而裁判們則開始在場內(nèi)巡視。
很快，任然所在的電腦旁邊，就站定了三個裁判，他們都在現(xiàn)場觀看任然的光速無影手！
快！實在太快了！
只見隨著任然十指不停起落，屏幕上一行行的文字飛速閃現(xiàn)出來，唰唰唰地一頁又一頁！
就像打字機一樣！甚至比那還快！
幾個裁判對視一眼，都從對方眼中看到了的驚訝！
每分鐘300多個字的錄入速度！
逆天??！
相比之下，其他班長們半天錄不了一頁，有的還在修一指禪神功！
裁判長也在任然身邊，他見了這付場景，只能苦笑著搖搖頭！
不用說了，這是他見過有史以來錄入速度最快的選手，冠軍非他莫屬！
事實也確如他所料，當十分鐘計時結(jié)束，裁判們開始統(tǒng)計有效字數(shù)的時候，所有人都驚呆了！
3589個字！
十分鐘！
遙遙領(lǐng)先第二名的崔均全成績843個字達2746個字之多！
而事實上其他團參賽選手中，最快的也不過才1500多個字！那是z團的一個排長。
任然錄入的字數(shù)竟然領(lǐng)先他一倍還多！
這一科目，任然贏得毫無懸念！
緊接著便是第二個科目的比武，課件制作！
選手們根據(jù)自己錄入的資料，開始制作抽中科目的教學(xué)課件，電腦中預(yù)裝了不少軟件，如office、photoshop、authorware、director、flash等，他們可以根據(jù)自己的特長，選用任一款軟件制作課件。
而裁判組將根據(jù)最后的課件完成情況進行評判打分！
任然使用的是微軟的powerpoint，就是制作ppt課件最常用的軟件，同時，他借用了連隊成員中的幻燈片制作技能！
系統(tǒng)再加成！
技巧！一倍！
只見任然從比武文件夾中，選取了60迫擊炮的構(gòu)造原理圖，拖拽到ps軟件中，開始修改！
隨后再將修改后的圖，放到ppt文檔，開始復(fù)制他之前錄入的知識點！
最后是美化設(shè)計！
30分鐘的比賽時間實在太短暫，任然最后堪堪調(diào)整完畢，裁判就結(jié)束了這個科目。
隨后選手們退場，裁判員開始一個一個上前打分。
t團眾選手在另外一個教室自行休息，準備下一個講課內(nèi)容的比武。
教室挺大，任然讓他們自己找位置坐，自己則找了個角落坐下，閉目養(yǎng)神，同時一邊在腦子里回憶他剛才看到的那些內(nèi)容，思考如何才能將課講得更生動。
但是很快他發(fā)現(xiàn)身邊坐了人過來，他睜眼一看，居然是史今和伍六一！
史今臉上帶著笑，小聲道：“隊長，我看你剛才錄入得好快，課件制作也是快得一匹，你教教我們唄？”
伍六一卻不說話，只挨著史今坐下。
其實他的心思不用說任然也明白。
伍六一各方面軍事素質(zhì)都是杠杠的，但他也同樣有弱點，像這種涉及一些電腦方面的知識技能，他不一定能比得上班里的新兵！
他只是沒想到兩人能開得了這個口。
唔……也許只是隨口說說？
當下任然笑笑，道：“教你們可以呀，沒問題！回去以后，你們隨時來九連，只要有空，我都可以教你們?！?br/>
“呵呵……”史今尷尬地笑了笑，道：“回去以后還是算了，我怕我們連長不放過我們……對了，隊長你做完了沒有？我和六一我們倆都沒做完！時間太短了！”
話題！果然是話題！
任然微微有些失望，說真的他還真愿意教教史今伍六一，哪怕在系統(tǒng)的幫助下也行！
他道：“沒做完也不要緊，這個科目對你們來說本來就是超綱的，就當成一次體驗吧，再說了，不獨你們?nèi)绱耍渌麊挝晃铱匆矝]幾個能完成的。放平心態(tài)最要緊！”
“聽你這么一說，我們心里就舒服多了！”史今道，看看伍六一。
伍六一終于忍不住，出聲道：“隊長，你說你這些本事都怎么練出來的？文能握筆，武能走馬，怎么樣樣都拔尖呢？”
任然笑笑，能得到自己看重的兩個班長當面夸獎，他心里還是非常高興的！
他道：“有些事情，本來就講究一個機緣巧合……”
哥有系統(tǒng)?。?br/>
“……等你們有機會上到更高層次就知道了。再說我也不是沒弱點，我要是真這么強，九連也不會變成那個樣子對吧？”
史今卻問道：“更高層次是什么意思？”
“比如……軍校。史今，六一，你們倆就沒想過要考個軍校什么的？”
史今有些尷尬地撓撓頭，伍六一卻直言道：
“我讀書不行，要能讀出來，我還當什么兵！”
“話也不是這么說的?！比稳坏?，“你看啊，軍營也是一所大學(xué)，這點你同意吧？”
伍六一點點頭。
任然繼續(xù)：“在軍營這所大學(xué)里，你可以學(xué)到各種各樣的軍事技能，但也有很多大綱以外的知識技能，能不能學(xué)到，就看你平時有沒有留心……”
史今插話：“比如電腦技能？”
任然微微笑了一下，道：“電腦只是一個方面，比如信息化知識！現(xiàn)在部隊的裝備信息化程度越來越高……”
伍六一毫不客氣地打斷他：“信息化知識我們也有學(xué)、有背??？”
“呵呵……”任然搖搖頭，道：“我說的信息化知識，和你們死記硬背的科技知識不一樣。我想你們首先需要明白一點，信息化不完全等同于科技化！有很多人都沒有搞懂這一點……”
史今：“那信息化和科技化有什么區(qū)別？”
“你看啊，我這樣跟你們說吧?！比稳坏?，“信息化是基于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)之上的，以信息流、數(shù)據(jù)流、應(yīng)用流為終端的一種生產(chǎn)力，我打個不太恰當?shù)谋扔?，信息化可以說是科技化催生出來的一種表現(xiàn)形式，這樣你們能理解嗎？”
史今和伍六一對望一眼，都在搖頭。
任然摸了摸下巴，想想道：“那回到你們的裝甲車上來，車上裝備有很多高科技的東西對嗎？”
“對！”
“那它們算是信息化嗎？”
“算！”伍六一直言道。
史今卻猶豫著，道：“好像不應(yīng)該算。”
“怎么不應(yīng)該算？”伍六一懟他道：“那炮瞄信息系統(tǒng)、火力信息系統(tǒng)，連信息兩個字都掛上了，怎么不算信息化？”
史今在思考，任然卻替他回答了：“嚴格意義上來講，它還真不算！”
“為什么？”
“為了便于你更好的理解，我這么說吧，咱們老式的59式坦克，你覺得它是信息化嗎？”
“那當然不算了！”
“那好，假如在這個坦克上，加裝上你所說的那些炮瞄信息系統(tǒng)、火力信息系統(tǒng)，那你覺得算是信息化嗎？”
“這個……”伍六一就有些遲疑了。
任然沒讓他久等，繼續(xù)道：“所以我說嚴格意義上來講，它不算。這樣的裝備，頂多算是機械化裝備加改裝信息化系統(tǒng)，它與真正的信息化裝備，有著本質(zhì)的區(qū)別！
因為你所說的這樣信息系統(tǒng)，那樣信息系統(tǒng)，它們頂多只能算是信息化里面的一個小的內(nèi)容，它還不能完全替代信息化。也許我們用科技化來形容它更貼切。為什么這么說？
因為信息化是一種復(fù)合式的、基于信息流的一種技術(shù)表現(xiàn)形式，它包括那些什么炮瞄信息系統(tǒng)、火力信息系統(tǒng)，以及更多的信息系統(tǒng)終端，甚至還包括支撐這些系統(tǒng)運用的背后的所有數(shù)據(jù)、所有終端、所有節(jié)點、所有流程！伍六一，那我問你，如果離開了這些東西，你的這樣信息系統(tǒng)那樣信息系統(tǒng)，還能運行得起來嗎？”
伍六一：“……”
他道：“那就算它們有一些區(qū)別，可是對于我們來說，學(xué)信息化學(xué)科技化，還不是一樣的？”
任然笑了。
影視劇中，鋼七連為什么會解散？他們同樣列裝了這些具有信息化科技化的裝備，他們集中了t團最優(yōu)秀的兵員，為什么最后還是被無情砍掉了？
任然也研究過這個問題，甚至在網(wǎng)上找過答案，各種各樣的說法中，任然認為最具信服力的一條，就在于鋼七連所秉持的這種信息化，出了問題！
他們所堅持的，還是傳統(tǒng)的偵察部隊加列裝信息化裝備！實質(zhì)上還是機械化步兵！
但是在以信息化作戰(zhàn)為主的戰(zhàn)爭中，更需要的是，是一支全新的、從里子到面子，真正具備信息化電子化作戰(zhàn)水平的部隊，這也是上級決定將他們作為改革試點的根本原因！
而伍六一的觀念，正代表了目前鋼七連官兵的所思所想！
還有，影視劇中的史今為什么最后會退伍？就因為他的能力學(xué)識，已經(jīng)不足以支撐他順應(yīng)這股信息化大潮！
但是看著面前正在思考著的史今，任然有一種沖動。
他想把史今留下來！
他想讓史今再用一些信息化知識來武裝頭腦！
文化程度低一點沒關(guān)系，咱們慢慢學(xué)不就行了？
思維觀念有問題？那也沒關(guān)系，咱們一點一點灌輸不就好了？
跟不上又有什么關(guān)系？像許三多那樣，一根樹枝一根樹枝地撿不就行了？
這也是他在這里不厭其煩地向史今伍六一解釋信息化科技化區(qū)別的所在！
他聽伍六一如此說，當下進一步解釋道：
“這還真不一樣！科技化知識，我們通過簡單的背、記，可以學(xué)到，相應(yīng)的技能，我們也能通過反復(fù)練習(xí)掌握！但是，你懂它們的運行原理嗎？你有基于信息化的這種思維方式嗎？你了解信息化作戰(zhàn)的各種樣式嗎？
戰(zhàn)場上，我們手中的槍出了問題，我們可以修槍，可以換槍，但是信息系統(tǒng)出了問題呢？你能換、能修嗎？當你躲在自以為堅固、自以為安全的工事里，殊不知敵人的信息化武器早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你們，而在信息化的引導(dǎo)下，一發(fā)鉆地導(dǎo)彈就能解決掉你們……
套用我們常說的一句話吧，一個不想當將軍的士兵，不是一個優(yōu)秀的士兵！那我們是不是也可以說，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，一個不懂得信息化作戰(zhàn)的士兵，注定不是一個合格的士兵？”
任然的話，讓史今和伍六一都沉默了。
他們在消化著任然話里的意思。
7017k