*** ，網(wǎng)羅免費熱門在線閱讀“何為旌書？”先生問大家。x23us.更新最快

    學生們竊竊一陣，并無人知道。大家都把目光投向云霞和舉廉，他們兩人才華出眾，應該會知道。

    云霞是知道，但她剛才才受了贊揚，現(xiàn)在想低調一點，所以沒有吱聲。

    舉廉也知道，但他相信云霞能答上來，所以想讓云霞來占這個風光。他喜歡看到她滿身光芒，被大家仰慕。

    先生見他們兩人都不吭聲，覺得有些不可思議，按這兩個得意門生應該是知道的。他不甘心地直接點了舉廉來回答。

    先生點名問，舉廉只得答了。他站起來施了禮，朗聲道：“旌書就是表彰的文書。”

    “舉廉回答得很對。這對子實際應稱為對聯(lián)。是唐僖宗寫給義門陳氏，掛在陳氏祠堂的。這廬山江州義門陳氏是個龐大的家族，擁有悠久的歷史和深厚的文化底蘊，家門中人才迭出，受到多位君王詮表。此聯(lián)便是唐僖宗御筆親題，旌表江州陳氏忠孝有義?！?br/>
    學生們聽得津津有味。先生趁勢教給他們做人的道理，人生立世，必須有一片忠義之心……

    學生們都深受教益，特別是云忠，他聽了先生的話，在心中把忠義兩個字念了幾遍，暗自發(fā)誓，自己一定要做先生所的忠義之人，這樣方不愧君子之稱，也不辱自己名字中那個忠字。

    云慧表面上看不出異常，但她的嘴悄然癟了癟，她信奉的是自己至上，對先生所的并無興趣。什么忠義哪有她的榮華富貴來得重要啊。

    旁邊的云霞盯著這個狐貍看了看，見她一副事不關己，高高掛起的欠揍像，真想上去暴打她一頓。但這是在課堂上，云霞用手撐住額頭，擋在她和云慧之間的視線，來個眼不見，心不煩。

    接下來，先生又講解了幾個妙對，其中有《老子》中的致虛極，安靜篤；《論語》里的智者樂水，仁者樂山；福延新日，慶壽無疆；落葉滿長安，秋風吹渭水等等，內(nèi)容多元，題材豐富，再加上先生引經(jīng)據(jù)典，妙解趣話，聽得大家欲罷不能。

    先生見學生們興趣盎然，也生了興致，便提出來由大家自出上聯(lián)，其他的人來想對句的互動方案。學生們一陣歡呼叫好，整間學堂熱鬧盈天起來。

    臣杭首先出了一個對子，那是他前幾天在爹的書房里看到的，他覺得對得很工整，心下以為是爹的杰作。這會兒自然要拿出來搶個頭彩。

    他的上聯(lián)是六韜三略，然后自豪地請大家對下聯(lián)。

    先生心里咯噔一下，這孩子怎么知道這副對聯(lián)，這不是杭兒所作，嗎？莫不是他在書房里看到了？他應該不會懷疑到杭兒身上吧？

    學生們都思索開了，有人皺眉，有人擠眼，更有人使勁撓頭。一時半會卻并無好對。

    云慧想了半天，得了個七縱八橫的答案，越想越覺得自己這對子對得好，看見別人尚未有答案，趕緊站起來：“先生，云慧吟得一個。”

    “噢，那云慧請講吧?！毕壬_心地鼓勵她。

    “云慧所對為七縱八橫?！?br/>
    云慧此對勉強可以接受，但實在稱不上是好對，七八扣六三尚可，但縱橫對韜略就欠佳了。

    先生捻著飄逸的美髯，把自己的分析了一遍。那云慧心里不服，上還是稱是，有些不快的坐了下來。

    等她一落坐，云霞立馬站起身，笑著施禮一氣呵成，然后報出了自己的答案：四書五經(jīng)。

    她的話音一落，先生立刻大笑起來：“好對，好對，韜略書經(jīng)很相配?！?br/>
    學生們也都跟著先生點頭稱是，臣杭更是睜圓了眼睛，師妹太厲害了，輕松答對，哎呀呀，她這才華，簡直是橫溢?。∨宸宸?

    接下來有個學生了個民間俗聯(lián)：狗不厭煩家貧，請大家對下聯(lián)。

    學生們哈哈笑他的上聯(lián)，不能登大雅之堂。先生卻正色道：“此聯(lián)雖是話糙，但理不糙，爾等不僅要欣賞陽春白雪，亦要從民間俗語中吸取營養(yǎng)，做到雅俗共享?！?br/>
    先生既然如是，孩子們便收了笑聲，開始對答，此聯(lián)相對難度，很快就對得下聯(lián)為子不嫌母丑。

    云霞出了第三聯(lián)：稻草捆秧，父抱子。

    這聯(lián)用句絕，比喻妙，連先生聽了都陷入沉思中。大家思考了半晌，竟是沒有好對與之相配。

    最后云霞自己出了答案：竹籃裝筍，母懷兒。

    先生朗聲道：“云霞真是奇才，為師有你這么個高足，甚蔚甚蔚！青出于藍勝于藍，好，太好了！”

    舉廉聽了先生所言，心里美滋滋的。他站起來再出一聯(lián)助興：鳳落梧桐梧落鳳。

    這是一個回文聯(lián)，也是精妙至極。

    滿堂眾人都為此聯(lián)喝彩。最后先生輕松對出下聯(lián)：珠聯(lián)璧合璧聯(lián)珠，立即贏得滿堂喝彩。

    石文彬另外對了一句，也很不錯：舟隨浪潮浪隨舟。

    學生們越對越興奮，最后云霄和云忠都站出來出對，雖然有些稚嫩，但大家都沒取笑他們，依然認真作對，并幫著他們修改不當之處，兩個孩子激動地臉都紅了。

    云慧也站起來了一個對子：看山山峻。雖然短短四個字，但卻不失為一個好對，言簡意賅，也有畫面感。云霞也承認，這云慧肚子里還是有點墨水的。

    先生聽了也點頭肯定此對不錯。他踱步考慮了一會便有了一對，觀水水清。但又覺得最后那個清字似乎有些不妥，便繼續(xù)思考換個什么字比較合適。

    這廂云霞的腦子也在飛快的運轉，既然是云慧出的題，我什么也得給她對上，堅決要銼銼她的傲氣。

    一會兒功夫，她有了靈感，立馬站出來對上了：望水水秀

    云慧有些不可思議地望著云霞，這是自己剛才現(xiàn)編的一個對子，下句是什么她都沒想好，便冒失地了出來。她打的主意是先把對子放出去，再慢慢想，若是最后想不出，她便推不講答案，讓大家多想想，總會想出來的。這樣一來掩蓋了自己不知道的事實，又好像抬舉了大家，豈不是一石二鳥的好計？

    這心眼，也是夠多的。

    云慧抱著這個念頭暗自得意，卻被云霞當頭一棒。若是其他同窗對出來，她都覺得能接受，偏生不能接受云霞先對出來的這個事實。

    可是云霞的對子立即受到先生再次贊揚，先生還自己對的觀水水清遠不如云霞這個意深和協(xié)調。云霞連忙對先生施禮：“先生所對，實則比云霞的更有格局，先生卻如此精益求精，讓云霞覺得自己太冒進，今后應該向先生學習這種匠心之為?！?br/>
    “云霞能如此謙虛是好事，但這對為師是喜歡的。不過，你剛才所提提醒了為師，若是把咱們師生二人所對組合一下，變成觀水水秀，確實更為完美！”

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