“好了，今天就講到這，大家這周回去后著重練習下這節(jié)課教的幾個和弦?！?br/>
    一間大概半個教室大小的房間內，隨著徐劍春老師的話說完，一個個學生收拾起各自的吉他朝著外間而去，不過陳安坐在位置上沒動，他沉浸在自己的世界中，左手時不時的扭動下琴頭上的弦鈕，右手則撥動相應的琴弦。

    低廉的學費自然得不到什么像樣的學習環(huán)境，徐老師這里的吉他課都是二十來人一起上的大課，像上輩子陳安學吉他那樣的一對一教學根本甭想，而且人多環(huán)境嘈雜，學習進度自然不快，別看陳安從今年開春后就開始到這里上課，說起來學吉他也快兩個月了，可到現(xiàn)在徐老師連吉他基本的入門教學都沒完成。

    吉他基本認識，六線譜教學，基本指法，七音階，和弦

    不少人都說吉他不難學，自學都能學會，典型的易學難精。或許吉他入門的確不難，可吉他是要通過大量練習的，而練習的越多，由于琴弦的拉力，調音的次數(shù)就越加頻繁，而調音這個基礎中的基礎，正是陳安此時正在做的事。

    不同于上輩子學琴時的環(huán)境，那時得益于電子產品的先進，調音可以用電子調音器很是方便，而現(xiàn)在，96年，陳安不知道是否有電子調音器問世，但至少在徐老師這他并未見到，前任的記憶里也沒有，所以調音只能靠耳朵對音高的識別。

    辨識音高，說起來容易，但對于天生音感差且樂理知識貧乏的人來說簡直如同天方夜譚，至少陳安從前任的記憶中曉得在這里上課的二十來個孩子中，到現(xiàn)在都沒一個人能給自己的吉他調音，至于想讓徐老師調音，嘿嘿，那可不是免費的。

    廉價的費用并不一定真正代表廉價，不過這徐劍春的心總算沒完全黑透了，至少前任的記憶中，這位徐老師教授過音高對比調音法，只是這種調音法首先要有個基準音，所以必須對基準音的音高辨識的極為準確才行，因為其他音都是根據(jù)基準音調節(jié)的，一旦基準音不準確，后果可想而知。

    或許天生音感很棒的人，能通過練習和樂理知識的深入掌控調音的方法，可在陳安看來，在這里上課的絕大部分學生在未來很長時間內都只是徐老師種在園子里的菜，練習的越刻苦就收割的越頻繁。

    根據(jù)前任的記憶，結合自己對吉他的認識，當陳安一來上課聽到滿屋子散亂且各種不在音階上的琴聲，他就知道了徐劍春的門道，所以他整節(jié)課一個字都沒聽，只是一心一意的給自己的吉他調音。

    不過教室里的環(huán)境太過嘈雜，陳安調音并不快，整節(jié)課下來，他只調了三遍音，對于一般人來說調音三遍就夠了，不過陳安對音高一向苛求，他每次調音都要調四遍，所以等到散課后，學生三三兩兩的離開，教室里逐漸安靜下來，他反倒沉下心為自己的吉他最后一次調音。

    “可惜了，這把吉他實在太普通?！?br/>
    良久之后，陳安終于完成最后一次調音，臉上帶著些遺憾。劉云霞買的這把琴只是一把普通的民謠練習吉他，或者說是d型練習吉他，雖談不上劣質，但箱體的共鳴一聽就有些欠缺，甚至連固弦錐都沒有，僅僅是在琴碼上穿扣固定住琴弦，好在這把琴的音色還是挺正的。

    琴非良品，但陳安也不會奢求什么，畢竟這樣的一把練習琴已經是劉云霞省吃儉用了好久才買下來的，而陳安也相信自己可以用這把已然調好音色的吉他彈奏出不少優(yōu)美的旋律乃至歌曲。

    “陳安，沒想到你已經掌握了調音技巧啊，不過你似乎用的并不是我教的音高對比調音法啊?！?br/>
    陳安收拾起吉他正準備起身離開，徐劍春的聲音突然傳入耳中，他循聲望去就見這家伙不知道啥時候站到了自己身側不遠處，之前沉浸調音之中竟毫無所覺。

    面對這位黑心吉他老師，陳安沒有停下手上動作，待收拾好吉他背在身后，他方才道：“這是我在一本書上看到的泛音調音法，然后自學了一番還覺得挺好用的。”

    “泛音調音法？”

    徐劍春一臉懵逼，這家伙實際上對吉他并不精通，也就是入門水準，仗著有些樂理知識，看著現(xiàn)在吉他流行，就開班授課，不過是蒙蒙那些外行的錢，可以說是變相的坑蒙拐騙。只是現(xiàn)下特流行讓孩子學才藝，像徐劍春這樣的家伙絕非少數(shù)。

    陳安強忍著不耐，又道：“徐老師，今天是我最后一次上課，下周我就不來了，但不管怎么說還是謝謝你教授了我吉他的基本知識?！?br/>
    說完這話，陳安也不理徐劍春什么反應，徑直朝外而去。他在這里上課是六節(jié)課收一次費，今天正好上完第六節(jié)課，陳安可不想劉云霞辛辛苦苦攢的錢就被這樣的騙子給糟蹋了。

    “站??！”

    徐劍春回過神來，當即喊住陳安，然后快走兩步上前，道：“陳安，你在我這里學琴就等若是拜我為師，你現(xiàn)在學了些皮毛就想出師那怎么能成？你這樣出去以后說是在我這里學的吉他，那豈不是敗壞我名聲？

    不行，在我認為你達到出師要求前，你還得接著來學，你是有天賦的，決不能半途而廢啊?！?br/>
    這家伙先是一副不滿的樣子，隨即又變得語重心長，好似滿心為陳安著想。

    陳安站住了，他從未聽過什么師徒相傳的說法，在他看來這徐劍春是真將他當做羊圈里的小羔羊，不被宰還不行了。不過陳安也不確定如今是否有這樣的說法，畢竟他對九十年代的環(huán)境還不是太了解。

    “徐老師，你覺得怎樣才算出師，要不我們比比？”

    陳安終究還是耐下性子，不過這話在徐劍春聽來極為刺耳，他先是臉色一冷，目中現(xiàn)出怒色，最后怒極反笑道：“小孩子不知天高地厚！也罷，就讓你好好見識下，但事先說好，如果你輸了，待會先把后面十二節(jié)課的錢交了。”

    “一言為定?！?br/>
    陳安淡淡一笑，徐老師隨即道：“說吧，怎么比？”

    “簡單，徐老師先彈奏一曲，再看我是否能彈出來。如果我彈出來了，那我再彈一曲，就看徐老師”

    不等陳安話說完，徐劍春重重的哼了一聲，隨即走回座位上取過吉他翹起二郎腿，道：“聽好了。”

    話音落定，就見徐劍春的無名指在二弦上輕輕一勾，隨即指法變動之間，一段悠揚的旋律就是響起，這家伙倒好似有些真本事，既不看曲譜也不看琴弦，就這樣盲彈起來。

    “《同桌的你》?！?br/>
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    陳安一耳朵就聽出了徐劍春彈得正是《同桌的你》的前奏，對此他早有預料，對徐劍春炫技般的盲彈他也絲毫不意外，因為在前任的記憶中，這家伙當初上第一節(jié)課時，就是彈奏的此曲一舉震住了所有學生。

    不過

    很快，僅僅十余秒后，待得一個長長的延音落定，徐劍春停了下來，剛好彈完了《同桌的你》的前奏，徐劍春抬起頭，挑釁一般的瞥了眼陳安，道：“該你了，彈吧?！?br/>
    這家伙的舉動分明就是為難人，要知道這段曲子可是他為了坑蒙拐騙專門花了不少時間練的拿手活，現(xiàn)在卻讓陳安不看譜就彈，這是擺明了要坑陳安。徐建準也正是看明白這點，他估摸陳安的確是學了些吉他技巧，或許當真能彈出幾首小樂曲，但倉促之下卻絕不可能如他這般盲彈出《同桌的你》的前奏，所以他是吃定了陳安。

    想到這，徐劍春的臉上現(xiàn)出一抹勝券在握的笑容，只是下一瞬，他剛剛綻開的笑容便凝住了，雙眼滿是驚色，一副見鬼了一般的表情。

    只見陳安將自己的吉他重新取出后施施然的坐下，左手熟練的按住c和弦，右手同樣以用無名指在二弦上輕輕一撥，以此為開頭，一段婉轉卻又帶著淡淡惆悵與絲絲情意的旋律便從陳安手上的吉他中傳出。

    僅僅兩小段，僅僅是前奏的開頭，可但凡有些音樂辨識能力的就能聽出陳安將這同樣的旋律彈得比徐劍春好了十倍不止，細節(jié)的音色交匯，音拍內節(jié)奏的把控，強弱間的交替，小段與小段之間的承接等等，手指如流水般的變動之間，陳安用深植在靈魂中的吉他演奏技巧，從一開始就將徐劍春爆的渣都不剩，畢竟這首《同桌的你》他當初可彈了不下千遍，是他上輩子北漂時賴以謀生的最重要的幾首歌之一。

    箱體內的共鳴聲在空曠的教室中回蕩，隨后又沖出教室遠遠傳開，這恍若原聲卡帶一般的優(yōu)美旋律不經意間就讓人駐足下來，甚至有些離開教室的學生回轉，待得陳安同樣在前奏最后的延音停下后，教室外竟是站了六七人。

    “彈得真好聽。”

    “怎么停了啊，繼續(xù)啊?！?br/>
    “就是，繼續(xù)彈嘛?！?br/>
    陳安還沒說話，跑回來站在教室門口的學生卻不干了，陳安沒有理會，只是看向徐劍春，道：“還要繼續(xù)比嗎？”手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質的閱讀體驗。