面對(duì)小光突然不配合的質(zhì)疑，王美麗呆住了，吸引力法則這怎么就不靠譜了呢？
好在她性子外柔內(nèi)剛，口頭并沒(méi)有激烈對(duì)抗的意思，只是說(shuō)明道：“這里面是有機(jī)制的，也許上帝聽(tīng)到了你的心聲；也許整個(gè)宇宙之中有一張正能量網(wǎng)絡(luò)；也可能是因?yàn)榱孔游锢韺W(xué)……”
小光聽(tīng)著美麗一本正經(jīng)的越編越玄乎，他竟然瞬間詞窮，不知該從何說(shuō)起。
王美麗不疾不徐的繼續(xù)舉例道：“也許我剛才說(shuō)的你有些不信，但是，絕大多數(shù)人或多或少的相信類(lèi)似的東西。
“比如，現(xiàn)在有一個(gè)身材不好的人想要健身，人們就會(huì)鼓勵(lì)他，說(shuō)你應(yīng)該想象一下自己身材好是什么樣。多想想健身的結(jié)果，這不是一個(gè)很好的正能量激勵(lì)方法嗎？
“在比如說(shuō)，參加高考的學(xué)生，把名校的?；召N在墻上，或者給自己畫(huà)一張錄取通知書(shū)?！?br/>
聽(tīng)著王美麗旁征博引，他頓時(shí)對(duì)這女孩有些刮目相看，沒(méi)想到對(duì)方也不是無(wú)腦論調(diào)。同時(shí)，他也想到了企業(yè)里好多搞成功學(xué)的人，號(hào)召員工把自己的目標(biāo)寫(xiě)出來(lái)，貼在墻上，每天早上起來(lái)大聲朗讀?！拔乙蔀榘偃f(wàn)富翁！我要擁有大房子！我是個(gè)強(qiáng)人！”相當(dāng)?shù)恼芰俊?br/>
王美麗接著說(shuō)道：“如果你覺(jué)得這些做法不夠高大上，那還有‘你的夢(mèng)想是什么？’這種說(shuō)法，汪峰老師最?lèi)?ài)問(wèn)的就是這句?！?br/>
張德芬在新書(shū)《遇見(jiàn)心想事成的自己》里說(shuō)，為什么中國(guó)現(xiàn)代年輕人無(wú)法實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想呢？根本原因在于他們不敢想象。原話(huà)是這樣的：“我一直認(rèn)為，‘心想事成’應(yīng)該是每個(gè)人與生俱來(lái)的本事。但是，為什么那么多人心想事不成，甚至事與愿違呢？第一層障礙是，從小到大，沒(méi)有人告訴我們應(yīng)該如何夢(mèng)想，或是鼓勵(lì)我們讓夢(mèng)想成真?！?br/>
“我和你想法不一樣！”回過(guò)神來(lái)的小光斬釘截鐵的反駁道：“當(dāng)你遇到這樣問(wèn)題的時(shí)候，如果你想得到最接近真理的答案，你的第一個(gè)反應(yīng)，應(yīng)該是做個(gè)實(shí)驗(yàn)?！?br/>
關(guān)于正能量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)早就有人做過(guò)，而且做了不止一個(gè)。
心理學(xué)作者彼得·霍林斯出了一本《關(guān)于幸運(yùn)的科學(xué)》，其中就列舉了好幾個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)。
1999年加州大學(xué)研究者的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是這樣的。學(xué)校里面再過(guò)幾天就要考期中考試了，研究者想看看正能量夢(mèng)想對(duì)考試成績(jī)有沒(méi)有什么影響。
受試學(xué)生被分成了三組——
第一組學(xué)生每天花幾分鐘想象自己“已經(jīng)”取得好成績(jī)之后，是一種什么感覺(jué)——這組就是“正能量組”；
第二組學(xué)生的任務(wù)也是每天花幾分鐘想象，但想象的是自己在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)和如何準(zhǔn)備考試；
第三組是控制組，沒(méi)有想象任務(wù)，該怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí)；
而實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是，正能量組學(xué)生的考試成績(jī)最低。他們不但得分低，而且為考試成績(jī)做準(zhǔn)備花的時(shí)間也是最少的。他們夢(mèng)想自己取得了好成績(jī)，的確獲得了更多自信——但自信的結(jié)果是，他們就不怎么準(zhǔn)備考試了。
當(dāng)然，正能量夢(mèng)想也有好的作用，第一組學(xué)生的心情，在考試之前都一直比其他兩組好。
考試成績(jī)最好的是第二組。他們想象了準(zhǔn)備考試這個(gè)動(dòng)作，可能這個(gè)想象起到了提醒的作用，他們真的花了比別人更多的時(shí)間準(zhǔn)備考試，結(jié)果自然取得了更好的成績(jī)。
第三組的成績(jī)排在第二組和第一組之間。
“由此看來(lái)，正能量夢(mèng)想不但對(duì)結(jié)果沒(méi)有幫助，反而是有負(fù)作用的！”
“還有這樣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)？！”這個(gè)論據(jù)徹底顛覆了王美麗的認(rèn)知，就連回應(yīng)都稍顯慌亂。
“當(dāng)然。其他實(shí)驗(yàn)也有同樣的發(fā)現(xiàn)……”
有個(gè)研究測(cè)試了“吸引力法則”對(duì)大學(xué)畢業(yè)生找工作有沒(méi)有什么幫助。實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生按照張德芬說(shuō)的那樣，想象自己已經(jīng)得到了好工作是一個(gè)什么情景——比如說(shuō)我想象自己在大公司有個(gè)高薪的職位，想象自己坐在寫(xiě)字樓里工作的樣子。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，參加了吸引力法則想象的人，他們發(fā)出的工作申請(qǐng)書(shū)比別人少，他們實(shí)際花在找工作上的時(shí)間和精力比別人少，最后他們得到的工作的平均工資也比別人低。
“吸引力法則，只起到了負(fù)作用！”
王美麗漸漸感覺(jué)不對(duì)，顛覆認(rèn)知帶來(lái)的不確定感終于激起了她本能的對(duì)抗，她辯駁道：“僅僅這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)并不能代表一切，也許事實(shí)并不像你說(shuō)的那么糟。”
“類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)還有很多，這并不是個(gè)例……”
霍林斯在《關(guān)于幸運(yùn)的科學(xué)》這本書(shū)里還有一個(gè)有意思的實(shí)驗(yàn)。這項(xiàng)研究是讓大學(xué)生測(cè)試正能量思維對(duì)找到男女朋友有沒(méi)有幫助。
實(shí)驗(yàn)者先找到一些有暗戀對(duì)象、但是從未表白過(guò)的大學(xué)生，讓這些學(xué)生自由想象，你將來(lái)會(huì)和自己暗戀的對(duì)象發(fā)生什么樣的關(guān)系。
有的學(xué)生想象出來(lái)的是正能量，比如我跟心儀對(duì)象在教室里面突然之間目光相遇，充滿(mǎn)深情，彼此之間馬上迸發(fā)了火花。
但也有很多學(xué)生不由自主的想象負(fù)能量，比如一個(gè)女孩想象的是：“本來(lái)我們都是單身的，有一次我們兩個(gè)終于有說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，他向我發(fā)出了邀請(qǐng)！可是，我居然跟他說(shuō)我已經(jīng)有男朋友了……我把事兒給搞砸了?！?br/>
“根據(jù)張德芬的說(shuō)法，正能量想象應(yīng)該帶來(lái)好的結(jié)果，負(fù)能量想象應(yīng)該帶來(lái)壞結(jié)果，對(duì)吧？
“結(jié)果恰恰相反。過(guò)了五個(gè)月之后，研究者考察了這些學(xué)生感情生活的變化——想象正能量的學(xué)生，交友成功率明顯不如想象負(fù)能量的學(xué)生！”
面對(duì)一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)豐滿(mǎn)的實(shí)驗(yàn)論據(jù)，王美麗沉默了下去，少傾，她重新抬頭，直直的看向小光，不屈不撓的質(zhì)疑道：“加州大學(xué)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)我表示懷疑，這個(gè)實(shí)驗(yàn)如何保證實(shí)驗(yàn)對(duì)象的思想活動(dòng)是按照規(guī)定進(jìn)行的呢？學(xué)生花時(shí)間想象自己對(duì)暗戀對(duì)象的憧憬是正能量還是負(fù)能量，正能量有多少？負(fù)能量有多少？這個(gè)條件任何人都沒(méi)辦法對(duì)其進(jìn)行驗(yàn)證，所以，我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有什么說(shuō)服力！”