?()“好了，所有人將你們準(zhǔn)備報(bào)考的科目交到我這里，等我統(tǒng)計(jì)完成后，將會(huì)有專門的老師帶領(lǐng)你們到考試場地進(jìn)行測試。到了那里，我希望在座的每一位同學(xué)都能夠發(fā)揮出自己的正常水平?！闭f道這里，站在講臺(tái)上面的班主任深深看了在座的全體同學(xué)一眼。說實(shí)話，他希望現(xiàn)場的所有學(xué)生都能夠順利畢業(yè)，然后進(jìn)入中級學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)。
可惜，那僅僅只是一種奢望，“好了，我現(xiàn)在開始點(diǎn)名，點(diǎn)到誰，就上來將你們填寫好的報(bào)表交給我，然后就離開教室，到學(xué)院后面的cāo場上集合。在那里已經(jīng)劃分好了各個(gè)學(xué)科的區(qū)域，自己就在所報(bào)學(xué)科的區(qū)域站好，等會(huì)兒會(huì)有人通知你們進(jìn)行考試?！?br/>
“現(xiàn)在開始點(diǎn)名，王自勇”
“到！”
“埃澤爾”
“到！”
教室內(nèi)，一名名學(xué)生先后離開，不一會(huì)兒就點(diǎn)到了安妮的名字。
安妮在起身時(shí)對著吳杰輕輕說一聲，“加油！”然后就徑直走到班主任那里，將已經(jīng)填寫好的表格交到了班主任的手里。對于吳杰她沒有絲毫的擔(dān)心，因?yàn)榘材輳氖贾两K都無比相信，吳杰他能夠通過考試。
“吳杰”
“到！”
站起身，將放在面前的表格拿到手中，吳杰邁著緩慢而堅(jiān)定的步伐走了上去。
“清羽學(xué)院中的符文學(xué)？”看著表格上面所填寫的內(nèi)容，班主任低嘆了一聲。吳杰這個(gè)學(xué)生給他的影響很深刻，不僅因?yàn)樗忍斓纳眢w缺陷，更是因?yàn)槟欠N刻苦學(xué)習(xí)的jīng神，“老師相信你能夠成功，去吧。”
“謝謝老師?！?br/>
輕聲感謝，吳杰離開了這間陪伴他度過近6年時(shí)光的教室。他沒有一絲一毫的留念，因?yàn)樗恢毕嘈?，這里只是他的一個(gè)起點(diǎn)。而他的道路則在前方，所以他只會(huì)一直向前，決不后退。
學(xué)校后面的cāo場上，此時(shí)已經(jīng)被一片片早已劃分好的區(qū)域隔絕開來，每一片區(qū)域的正上方都漂浮著幾個(gè)由元素能量組成的鮮明，以此來提示那些來到cāo場的學(xué)生辨別自己所報(bào)學(xué)科的所在區(qū)域。
在顯示符文學(xué)這幾個(gè)大字的正下方站定，此時(shí)吳杰開始觀察起了周圍的情況。
人數(shù)最多的自然屬于戰(zhàn)斗學(xué)所屬的區(qū)域，本屆畢業(yè)生總計(jì)有6個(gè)班級300余人，但戰(zhàn)斗學(xué)一個(gè)區(qū)域此時(shí)就已經(jīng)站立了差不多100來號，要知道現(xiàn)在的人員統(tǒng)計(jì)還沒有完成，到了最后時(shí)刻，恐怕報(bào)名戰(zhàn)斗學(xué)的肯定會(huì)更多。
接下來屬于魔藥學(xué)的人相對多一點(diǎn)，差不多有三四十人。而魔紋學(xué)和魔陣學(xué)相當(dāng)，到現(xiàn)在都是只有十來個(gè)人聚集在一起。
又過了一段時(shí)間，當(dāng)全部學(xué)生都在cāo場上集合完畢的時(shí)候，一個(gè)滿臉絡(luò)腮胡的中年男子走到了所有學(xué)生的正前方，然后輕拍了兩下手掌。
啪！啪！
清脆的響聲頓時(shí)在所有人的耳邊響起，頓時(shí)就讓cāo場上面所有人的目光都集中到了他的身上。
“好jīng湛的傳音魔法。”吳杰可以肯定自己聽到的不是那種被放大的聲音，而是一種就像在耳邊拍著巴掌所聽到的清脆響聲。此時(shí)現(xiàn)場的人員加起來共有三百多號，而將聲音同時(shí)傳遞到這些人的耳邊所需要的魔法控制力，絕不是一般魔法師所能夠做到的。
“今天是畢業(yè)考試的時(shí)間，通過的人能夠順利畢業(yè)并被推薦入你們所報(bào)考的學(xué)院。至于那些沒有通過考試的人，雖然這句話很無情，但我也只能說，你們無法畢業(yè)，也無法在學(xué)院中繼續(xù)學(xué)習(xí)。你們，必須離開。”淡漠的注視著面前的學(xué)生，中年人的聲音顯得十分平靜。
“下面開始由各學(xué)科負(fù)責(zé)人點(diǎn)名，被點(diǎn)到的學(xué)生到指定的教室中進(jìn)行單獨(dú)考試，現(xiàn)在開始?！闭f完這句話，中年人向著不遠(yuǎn)處的一名負(fù)責(zé)人點(diǎn)頭示意了一下，然后就獨(dú)自離開了這里。
“戰(zhàn)斗學(xué)，考試的教室為3樓01、02、03、04、05號教室，下面被點(diǎn)到名字的學(xué)生自己拿著表格前去，那里有專門的老師負(fù)責(zé)對你們進(jìn)行考試。李凱，第一個(gè)，01號教室”
“到”
在吳杰的視線中，一名瘦弱的學(xué)生從戰(zhàn)斗學(xué)所在的區(qū)域中走了出來，然后接過點(diǎn)名老師手中遞出的表格，就向著教學(xué)樓所在的方向走去。
不過，看那名學(xué)生的表情，怎么感覺像是在赴刑場似得，一臉的苦是在1樓03教室，現(xiàn)在我開始點(diǎn)名?！?br/>
為吳杰他們點(diǎn)名的是一名看起來有二十歲左右的年輕人，在他的手中拿著一疊薄薄的表格，和戰(zhàn)斗學(xué)那厚厚的一沓子形成了鮮明的對比。
“姚凡?！?br/>
“到！”
“好好發(fā)揮，趕緊去吧。”將表格遞到這名叫做姚凡的學(xué)生手里，見這名學(xué)生很是緊張，年輕老師還開口安慰了他一句。
考試正常開始，一名名學(xué)生脫離隊(duì)伍開始向著指定的教室前進(jìn)，有的人緊張萬分，有的人很是興奮。
不一會(huì)兒，就有已經(jīng)考試完成的學(xué)生回到這里，他們統(tǒng)一在一名教師處報(bào)道之后，就離開了學(xué)校。
在這些學(xué)生里面，有高興的，有平靜的，有沮喪的，更有嚎嚎大哭的。在這短短的一段時(shí)間，竟讓吳杰產(chǎn)生了一種在觀看人生百態(tài)的感覺。
“吳杰！”
“到！”
終于到他了。從年輕老師的手中接過表格，吳杰向著1樓03號教室直接走去。
“報(bào)告！”走到教室門口，通過墻壁上面的窗戶看到教室中除了三名監(jiān)考的老師外再?zèng)]有其他的學(xué)生后，吳杰站在門口高喊了一聲。
“進(jìn)來吧。”
推開門，走進(jìn)教室，一張孤零零的課桌頓時(shí)出現(xiàn)在了吳杰的面前。整間教室，除了這張擺放在教室zhōngyāng的書桌以外竟沒有任何一個(gè)座位。
“坐到中間的位置上，我們首先進(jìn)行筆試。”見到吳杰走進(jìn)門，站在教室中的三名監(jiān)考老師其中的一位開口說道。
聽從命令，吳杰坐到了位于zhōngyāng的書桌上，準(zhǔn)備進(jìn)行筆試。
“請繪出火系初級增益符文的圖案和火系初級爆發(fā)符文的圖案，然后加以論述，解釋其作用以及應(yīng)用范圍?！笨粗鴧墙茏拢硗庖晃槐O(jiān)考老師給出了本次考試的筆試題目。
按照要求，吳杰在面前的紙張上面迅速畫出了兩種符文圖案，并將每個(gè)圖案的應(yīng)用范圍，作用大小全都寫的一清二楚，用時(shí)僅僅十分鐘。
“不錯(cuò)，筆試完全合格?！蹦弥鴧墙艿拇痤}卷，三位監(jiān)考老師互相交頭接耳了一會(huì)兒后，共同給出了合格的評價(jià)。
“那么現(xiàn)在將你制作的符文制品拿出來吧?！?br/>
這一項(xiàng)才是報(bào)考符文學(xué)最重要的部分，即便你的理論知識再怎么的充分、牢固，如果不能講這些知識運(yùn)用到實(shí)際之上，也只能是鏡花水月，可看而不可用。
見此，吳杰將一直放在口袋中的那顆廢品魔晶石拿了出來，“這就是我的作品，通過符文與魔力回路融合而構(gòu)成的新型符文回路，將整顆廢品魔晶石覆蓋其中，加強(qiáng)其穩(wěn)定xìng，使其不易破碎。而使用它的時(shí)候，只需要稍許的能量刺激就可以將其激發(fā)，將廢品魔晶石中所蘊(yùn)含的的元素能量引爆，造成巨大的爆炸傷害，我將其命名為——晶石炸彈！”