白亞很喜歡現(xiàn)在的感覺(jué)，孩子們也沒(méi)有原來(lái)那種任性胡鬧。

    這幾天孩子們都在練習(xí)沈墨以前教授的術(shù)語(yǔ)技巧，如今大多數(shù)都能很好的掌握要點(diǎn)，熟練的吟唱。

    忽然孩子們的眼光都投向教學(xué)門(mén)口，眼里帶著欣喜和激動(dòng)。

    顧妞妞猛地大叫：“沈老師~?。　?br/>
    頓時(shí)，教室里一陣雞飛狗跳。

    沈墨很滿意這間大課教室，和以往的教室不同。以往的教室是講臺(tái)高出教室水平面，現(xiàn)在的格局除了前面幾排課桌比講臺(tái)低，后面的課桌呈梯形逐漸升高，形成一個(gè)大半圓環(huán)顧講臺(tái)。

    “沈墨你來(lái)了?！卑讈喴布?dòng)的跑過(guò)來(lái)抓住沈墨的手，然后感覺(jué)自己似乎太熱情，又急忙的放開(kāi)。

    “又搗亂了，現(xiàn)在還是上課時(shí)間，你們不聽(tīng)白老師上課，亂哄哄的像什么樣子？”沈墨逐漸習(xí)慣了這種嚴(yán)肅的樣子，話語(yǔ)間帶出的威嚴(yán)與日俱增。

    “妞妞快回去。”張小虎緊張的說(shuō)道。

    這些孩子們都從心里有些怕沈墨，這都是小孩子對(duì)崇拜對(duì)象的一種心理反應(yīng)。

    “既然你來(lái)了，就給孩子們上上課吧，我可是幫你代課了好幾天了，累死我了。你要補(bǔ)償我！”白亞對(duì)沈墨消失這段時(shí)間表示不滿。

    “你不是上的好好的嗎，你繼續(xù)?！鄙蚰珦]揮手。

    “沈老師，你就給我們講講吧?！鳖欐ゆ愡^(guò)來(lái)，扭著身子小聲的撒著嬌。

    看著一群小鬼期翼的目光，沈墨點(diǎn)頭直接走向講臺(tái)。

    “耶耶耶。”

    孩子們高興的歡呼。

    白亞有些抱怨的看著這些沒(méi)心沒(méi)肺的小鬼，一臉的無(wú)奈。但是看到他們充滿歡喜的小臉，也就莞爾一笑。

    “今天，本來(lái)只是來(lái)看看。結(jié)果你們的表現(xiàn)讓我很不滿意。”沈墨開(kāi)口就是一頓責(zé)備。

    “老師在講臺(tái)上講課，不管何種情況下，你們都要尊重老師。最起碼要保證課室的安靜。”沈墨虎著臉說(shuō)道。

    “現(xiàn)在，向白亞老師道歉?！?br/>
    一群小鬼整齊的站起來(lái)，面對(duì)白亞齊齊的鞠躬：“對(duì)不起白老師?！?br/>
    白亞沒(méi)想到沈墨一上來(lái)就來(lái)這一手，頓時(shí)有些不知所措：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，沈墨你不要責(zé)怪孩子們?！?br/>
    “好了，如果你們見(jiàn)到我還能安靜的上課，不動(dòng)如山。那我會(huì)感到很傷心。因?yàn)槟銈儧](méi)有了朝氣，沒(méi)有了活力，死板呆滯，和書(shū)呆子沒(méi)什么兩樣。所以，換個(gè)說(shuō)法，我很滿意你們還是你們，沒(méi)有改變?！鄙蚰珖?yán)肅的臉上帶著一絲笑意。

    “喔喔喔，我就說(shuō)嘛沈老師怎么會(huì)怪我們?！睆埿』⑿ξ慕械?。

    “你個(gè)墻頭草，剛剛誰(shuí)在警告我的？”顧妞妞叉著腰，小大姐的氣勢(shì)頓時(shí)爆發(fā)。

    胡曼捂著嘴，偷偷的低頭，抿嘴。

    “好了，以前的知識(shí)估計(jì)大家已經(jīng)都掌握的差不多了。今天沒(méi)有準(zhǔn)備就來(lái)了，所以今天不學(xué)習(xí)術(shù)語(yǔ)。我們今天來(lái)聊天，說(shuō)一說(shuō)多元素親和的弊端和好處。”沈墨啪啪手說(shuō)道，沈墨知道這些顛覆常理的思想，需要時(shí)間的改變，但目前最缺的就是時(shí)間，需要用走極端的辦法，從這些孩子開(kāi)始。

    顧源站在教室的側(cè)門(mén)，整個(gè)過(guò)程都看在眼里。

    帶著笑意，顧源感嘆：“果然不是那種古板的教學(xué)方式，簡(jiǎn)短的幾句就把孩子們收拾的服服帖帖的，大棒加胡蘿卜嗎？”

    “現(xiàn)在，一個(gè)個(gè)開(kāi)始說(shuō)說(shuō)自己的多元素親和?！?br/>
    不用沈墨點(diǎn)名。第一排第一個(gè)孩子就自覺(jué)的站起來(lái)說(shuō)道：“火水土木四元素親和，最高百分之十七?！?br/>
    “雷土水系元素親和，百分之十五?！?br/>
    “全元素親和，最高百分之十九?！鳖欐ゆひ稽c(diǎn)都不感到不好意思，仿佛還有些驕傲。

    “全元素親和，最高百分之二十?！焙÷曊f(shuō)道。

    “冰火土百分之十八?！?br/>
    等孩子們說(shuō)完，都看著沈墨。

    “你們是不是都覺(jué)得多元素親和比不上單元素或者雙元素這些所謂的天賦高的？”

    “是啊?！?br/>
    “單元素最低親和度最少能超過(guò)百分之五十，厲害的能到百分之九十幾。我們這些雜元素根本比不上啊?！?br/>
    “就是就是?！焙⒆觽兌家荒樀奈?。

    “那我說(shuō)，多元素其實(shí)比單元素厲害你們信嗎？”沈墨說(shuō)完看著臺(tái)下的孩子們。

    “啊~??？沈老師糊涂了吧?！鳖欐ゆさ睦碚撨€是很扎實(shí)，這和父母的不停灌輸有關(guān)。

    “我信，只要是沈老師說(shuō)的我就信?！焙睦锇底哉f(shuō)道。

    “好了，知道你們有懷疑。我也是偶然看到過(guò)一些古籍，上面的知識(shí)談到了這樣一個(gè)理論。所以，大家只是聽(tīng)聽(tīng)就好。就當(dāng)是課外知識(shí)了。”

    顧源皺著眉頭，眼里帶著疑慮。

    “古籍？”

    胡曼忽然站起來(lái)脆生生的說(shuō)道：“老師就給我們講講古籍吧?！?br/>
    “對(duì)，老師給我們講講?！?br/>
    “好，我就給大家講講?！?br/>
    沈墨拉過(guò)一塊題板，然后寫(xiě)下幾個(gè)術(shù)語(yǔ)。

    “我們知道，魔法到了后期，多元素混合術(shù)語(yǔ)會(huì)占術(shù)語(yǔ)總量的很大一部分，也是極其重要的一部分。那么，為什么多元素親和的地位卻與之不符呢？

    所謂的單元素，雙元素實(shí)際上并不是真的只有一種元素親和。單元素親和的標(biāo)準(zhǔn)是單系元素達(dá)到百分之五十。但是，其他元素也存在的，只不過(guò)親和度都沒(méi)有超過(guò)百分之二十。就拿顧妞妞來(lái)說(shuō)，她是全元素親和，如果顧妞妞其中一個(gè)元素親和度高于百分之五十，那么顧妞妞也算是單元素親和了，對(duì)嗎？”

    這是大家都知道的，所以大家都點(diǎn)頭。

    “大家看，題板上的幾個(gè)術(shù)語(yǔ)?！?br/>
    孩子們，包括教室后面的白亞，側(cè)門(mén)的顧源。還有后來(lái)悄悄尾隨而來(lái)躲在后門(mén)的小郭和冷紫楓都注視著題板上的字跡。

    題板上寫(xiě)了兩個(gè)術(shù)語(yǔ)：

    風(fēng)水系：風(fēng)動(dòng)?半天云

    風(fēng)水土系：沙起風(fēng)動(dòng)?半天云

    “這是混合系術(shù)語(yǔ)，混合術(shù)語(yǔ)中必有一個(gè)元素主系，這兩條術(shù)語(yǔ)的主元素都是風(fēng)系，水系和土系都是輔助?！?br/>
    “這樣，就出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。如果不是單風(fēng)系的人怎么才能發(fā)揮這條術(shù)語(yǔ)的最大效果？”

    “目前，最好的解決方法是，替換主系元素，換成主土系或者主水系。這是教學(xué)課本上很基礎(chǔ)的的理論知識(shí)?！?br/>
    “是啊，這是最正規(guī)的解決方案啊。課本上都有?！崩渥蠗骱托」及底渣c(diǎn)頭。

    顧源倒是覺(jué)得沈墨的重點(diǎn)不在這兒，饒有興致的繼續(xù)偷聽(tīng)。

    “好，那么問(wèn)題就來(lái)了。”沈墨頓了頓，看著一群小鬼沒(méi)有不耐煩的樣子，個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神。

    “我看到的古籍上有這么一段介紹：每一條術(shù)語(yǔ)的元素排列都是經(jīng)過(guò)千錘百煉和無(wú)數(shù)風(fēng)華絕頂?shù)奶觳诺闹腔劢Y(jié)晶?？梢愿淖冎飨翟氐哪Я︶尫帕?，也可以增減輔助系的魔力，但是！”

    沈墨重重的一頓：“不可更改元素主副之間的關(guān)系?！?br/>
    “至于，為什么？老師也還在探索中，目前也有一些眉目。剛剛講的東西大家也不需要深究，當(dāng)成興趣就成。”

    “古籍中，還提到一個(gè)理論。”沈墨見(jiàn)大家都很感興趣的模樣，繼續(xù)說(shuō)道。

    “在萬(wàn)年前的時(shí)代，單系魔法師是沒(méi)有上戰(zhàn)場(chǎng)的權(quán)利的?！鄙蚰痪湓捳f(shuō)出來(lái)，除了孩子們一副懵懂好奇，顧源，白亞，小郭和冷紫楓都是震驚無(wú)比。

    “因?yàn)椋瑔蜗捣◣熢趹?zhàn)場(chǎng)上很容易就被克制，戰(zhàn)斗續(xù)航能力不足。所以，他們都呆在后方。”

    道理很淺顯，但是現(xiàn)在情況并不是這樣啊？

    幾個(gè)大人心里很是拒絕這樣的理論。

    誰(shuí)說(shuō)單系法師在戰(zhàn)場(chǎng)上不行了？大天位暴力火系法師宮十雪現(xiàn)在就是天朝火鳥(niǎo)軍團(tuán)的統(tǒng)帥，單火系親和度九十四。戰(zhàn)場(chǎng)上幾乎所向披靡。

    “也許大家現(xiàn)在還不是很理解這些，但是我很肯定的告訴大家，你們都不是魔法上的弱者，你們也有機(jī)會(huì)成就魔法奧義，成為魔法師，大魔法師，甚至以上。所以，請(qǐng)你們努力吧~！”

    幾個(gè)偷聽(tīng)者和白亞此時(shí)才知道，這是沈墨在為孩子們打氣呢。

    很精彩的演講！顧源都有些佩服自己的果斷，若不是自己當(dāng)機(jī)立斷的投入重注，就不可能把沈墨這樣有教學(xué)天賦的老師留住，盡管小沈老師還很年輕，但年輕可不是缺陷，而是有無(wú)限的潛力和發(fā)展空間。

    忽然看到顧源站在側(cè)門(mén)沖著自己輕輕的拍了拍手，沈墨知道顧源或許認(rèn)為這是一次打氣的演講。但自己知道，這不只是打氣，這是真的。

    沒(méi)有夸張，沒(méi)有渲染，事實(shí)如此！

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