將改好的曲譜放到鋼琴上，君輕重新在鋼琴邊入坐，展開自己今晚要表演的曲目開始練習(xí)。

    不知不覺，已經(jīng)是中午時分。

    君輕還在專心練習(xí)，根本沒有意識到時間。

    如果不是校主任打電話過來，通知她去學(xué)校的餐廳和安東尼先生一起吃飯，她都沒有注意到，時間已經(jīng)是用餐時間。

    “好，我馬上過來！”

    收拾起曲譜裝進背包，注意到鋼琴上冷默落下的譜子，君輕想了想，還是將曲譜一起塞進自己的背包。

    練習(xí)室可能還會有別的學(xué)生過來練習(xí)，曲譜放在這里并不安全。

    萬一不小心曲譜弄丟，那小屁孩肯定難過死了。

    從包里摸出筆和筆記本，寫一張字條用花瓶壓在鋼琴上，君輕背上書包走出練習(xí)室，來到學(xué)校的內(nèi)部接待餐廳。

    包間里，學(xué)校校長和主任都在，飯桌上除了安東尼先生和他的助理之外，還有幾位市音樂家協(xié)會的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)的工作人員。

    見到君輕進來，校長笑著起身，將她介紹給眾人。

    “這位就是安東尼先生的表演嘉賓，我們學(xué)校作曲系的君輕同學(xué)?！?br/>
    見多識廣如君輕，自然不會怯場，舉止交流都是落落大方，不卑不亢。

    席上，眾人相談甚歡。

    不光是安東尼先生，幾位領(lǐng)導(dǎo)也都是對她留下很深刻的印象。

    校長對君輕的表現(xiàn)很是滿意，飯后臨散場時，他笑著拍拍君輕的肩膀。

    “君輕啊，這次我就把安東尼先生交給你了?！?br/>
    “您放心吧，我一定圓滿完成任務(wù)?！?br/>
    道別眾人，君輕客氣地將安東尼先生帶到學(xué)校音樂廳——這一次的交流演出將在這里舉行。

    將安東尼先生帶上舞臺，君輕簡單向他介紹學(xué)校音樂廳的情況。

    安東尼先生練習(xí)演出曲目的時候，她隨手將背包放到舞臺一側(cè)，找來音樂廳負責(zé)的工作人員，一起檢查各種線路、音響……以確保演出萬無一失。

    檢查完各項設(shè)備之后，她又坐回另一架鋼琴家，與安東尼先生一起做和奏的排練。

    君輕忙于自己的工作，并沒有注意到，書包里的手機屏幕數(shù)次亮起。

    信號那頭，穆謹(jǐn)白的助理蘇以南，無奈地將電話掛斷。

    “先生，君輕小姐的電話一直沒人接?！?br/>
    辦公桌后，穆謹(jǐn)白正低著頭，擺弄著一只貝殼手鏈。

    貝殼手鏈做工粗糙，一看就是廉價的海島度假風(fēng)紀(jì)念品。

    手鏈明顯已經(jīng)有些歲月，似乎是經(jīng)常在手里把玩，貝殼上的縫路明顯磨損，顏色都已經(jīng)有點發(fā)黃。

    聽到蘇以南的聲音，穆謹(jǐn)白皺眉抬起臉。

    這些天，他一直在想盡各種辦法查找君輕的消息，知道她今天要在學(xué)校參與安東尼的鋼琴演出。

    按道理說，今天她應(yīng)該會回來，怎么會不接電話？

    難道……

    又是帝臨搞得鬼？！

    抬起左手看看腕表，穆謹(jǐn)白合攏修長漂亮的手指，將那串貝殼手鏈在掌心握緊，從椅子上站起身。

    “去音樂學(xué)院！”

    他想做的事情，沒有任何人可以阻止。。

    哪怕是帝臨，也不行！