婓輕羽正一手抓著一個(gè)雞翅，而于如曼則是怒瞪著他吼道。
“尊師重道你懂不懂啊!快把那個(gè)香辣雞翅給我!”
“我不給我不給，愛(ài)幼你懂不懂啊于老師!我正是長(zhǎng)身體的時(shí)候呢，必須多吃點(diǎn)!”
旁邊的喬詩(shī)詩(shī)一臉壞笑地看熱鬧，還不忘拱火兩句道:“于老師，婓輕羽就是欠教育!建議下次格斗課罰他在訓(xùn)練場(chǎng)跑二十圈!”
“喬詩(shī)詩(shī)你別欺人太甚!”婓輕羽把手中的雞翅各啃了一口，得意洋洋地看向于如曼，“略略略，誰(shuí)讓于老師你和喬詩(shī)詩(shī)一起搶我的!”
于如曼氣得雙手叉腰，“誰(shuí)搶的你了!明明就是你吃的太快了，我們倆讓你放慢一下速度而已!”
看見(jiàn)他們爭(zhēng)來(lái)?yè)屓サ倪@副畫(huà)面，溫久不自覺(jué)地唇角上揚(yáng)。
“行了別搶了，你們趕緊過(guò)來(lái)把番茄肉丸湯喝了?！?br/>
溫久堅(jiān)持著杜絕浪費(fèi)糧食的觀念，每次做菜都控制好了份量。所以旁邊的大桶里，正好還剩了足夠四人喝的番茄肉丸湯。
聞言，于如曼果斷不再與婓輕羽爭(zhēng)搶。
趕緊和喬詩(shī)詩(shī)跑到溫久身邊來(lái)等著領(lǐng)番茄肉丸湯喝。
溫久把剩余的番茄肉丸湯分成四份，給他們一人分了一碗后，才端起屬于自己的那份嘗了嘗。
番茄是提前去過(guò)皮的，所以在經(jīng)過(guò)燉煮后很是軟爛，幾乎和湯水融為了一體。
手工制作的肉丸吃起來(lái)q彈爽滑，還帶著滿滿的酸甜味。
“我的理智告訴我真的不能再吃了，可是我的身體控制不住我自己狂吃狂吃狂吃?！?br/>
于如曼喟嘆著，她本只是想來(lái)這再蹭幾個(gè)雞翅吃的。
結(jié)果這一吃，就是一口接著一口停不下來(lái)。
實(shí)在是太罪惡了!
“沒(méi)事的于老師，”喬詩(shī)詩(shī)夾起一顆肉丸吃下，“這么好吃的食物，不吃多浪費(fèi)呀!所以咱們的目標(biāo)就是消滅這些美食!”
“于老師你要是吃不下了可以讓我來(lái)吃，”婓輕羽剛把最后一口湯給喝掉，“我還在長(zhǎng)身體呢，多吃點(diǎn)將來(lái)才能長(zhǎng)得個(gè)子高高!”
聽(tīng)見(jiàn)他的話后，喬詩(shī)詩(shī)略帶嘲諷地翻了個(gè)白眼，“就你?我看你豎著長(zhǎng)是沒(méi)希望了，大概率只會(huì)橫著長(zhǎng)。”
喬詩(shī)詩(shī)這番話惹得溫久和于如曼同時(shí)笑出聲來(lái)，只有婓輕羽被攻擊的日常達(dá)成了。
“你們笑什么笑!我將來(lái)肯定長(zhǎng)得比你們都高!”
見(jiàn)大家都在笑話自己，婓輕羽只悶哼一聲扭過(guò)頭去。
他白凈的臉頰鼓鼓再配上那雙圓潤(rùn)碩大的眼睛，活像只傲嬌的小兔子。
最后還是溫久開(kāi)口才把他給哄的開(kāi)心起來(lái)。
當(dāng)然了，她只是不想婓輕羽因?yàn)橘€氣而不干活罷了。
“拜拜于老師?！?br/>
溫久三人在食堂門(mén)口送走了于如曼，這才分別朝著宿舍走去。
越是臨近期末，學(xué)習(xí)任務(wù)就越緊張。
畢竟每學(xué)期的期末成績(jī)還與畢業(yè)時(shí)的綜合成績(jī)相關(guān)，所以大家都卯足了勁兒好好學(xué)習(xí)。
“大家不要著急，按照指示來(lái)催動(dòng)異能使出技能。”
“你們都是一年級(jí)新生，所以在異能這方面的期末考核不會(huì)太嚴(yán)格，只要能熟練使用上課學(xué)到的異能技能，考試就不成問(wèn)題?！?br/>
李琴珍在教室里不斷走動(dòng)著，觀察每個(gè)學(xué)生對(duì)異能技能的掌握程度。
每種異能都被聯(lián)邦系統(tǒng)規(guī)劃了獨(dú)屬技能，并且根據(jù)每個(gè)技能對(duì)異能能量的消耗程度，還劃分出了不同難度的異能技能。
因此每個(gè)異能者學(xué)習(xí)異能就像是上文化課般，先從簡(jiǎn)單的技能學(xué)起，然后再慢慢向著更高難度的技能學(xué)習(xí)。
例如火系異能的基礎(chǔ)技能就是火球術(shù)和烈火灼燒。
一般情況下，一級(jí)的火系異能者在使用火球術(shù)時(shí)，只能一次性發(fā)動(dòng)一枚火球。
而更高級(jí)別的火系異能者，能一次性發(fā)動(dòng)三枚或五枚甚至更多數(shù)量的火球。
“孫淼的水流似箭用得不錯(cuò)，再多練習(xí)幾次爭(zhēng)取能夠熟練使用?！崩钋僬溥呑哌呏更c(diǎn)著學(xué)生，“雪莉·格林你的火球術(shù)效果太差了，你得把注意力集中?！?br/>
學(xué)生們都認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)著自己面前的人型靶子使用技能，溫久也不例外。
她的指尖纏繞著一抹綠光，本彎曲著的纖細(xì)手指向前一伸。
前面的人型靶子瞬間就被似藤蔓的綠光所纏繞，隨即她再收回手握拳舒展開(kāi)，跳動(dòng)著的橙紅火焰霎時(shí)在她的手心出現(xiàn)。
溫久微微俯身，催動(dòng)著體內(nèi)那股炙熱的能量不斷傳輸?shù)绞中摹?br/>
砰的一聲。
人型靶子被火球擊中，熾熱的火焰瞬間在它身上燃燒起來(lái)。
“干得不錯(cuò)，溫久?！崩钋僬溆觅澰S的目光看著溫久。
雖然溫久本身的天賦就很好，但能在兩個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)熟練掌握兩種異能的技能，可不是一件容易的事。
首先是領(lǐng)悟的問(wèn)題，老師雖可以教學(xué)該如何催動(dòng)異能能量使用技能，但學(xué)生能否真的領(lǐng)悟并且將能量轉(zhuǎn)化成技能使用，這也是個(gè)難題。
而且每使用一種技能，體內(nèi)的異能能量就會(huì)被消耗掉一部分。
異能能量這東西就像是打游戲時(shí)的體力藍(lán)條，等級(jí)越高的人體內(nèi)蘊(yùn)含的異能能量就越多。
一般情況下，同等級(jí)的異能者所擁有的異能能量相差不大。
但像溫久這種天賦好的人，只要能邁步踏進(jìn)二級(jí)異能者。
那她體內(nèi)的異能能量將來(lái)能達(dá)到什么樣的數(shù)值，就不是老師們能夠預(yù)估的了。
因?yàn)榻?jīng)過(guò)聯(lián)邦日積月累的研究，所有異能者在進(jìn)入二級(jí)之前，體內(nèi)的異能能量值幾乎一致。
也就是說(shuō)，在她還沒(méi)有達(dá)到二級(jí)之前，至少在異能能量這方面和其他人是沒(méi)有太大差別的。
李琴珍用電子面板查看了一番溫久所攻擊的人型靶子的血條，確認(rèn)血條已清空后她才繼續(xù)道:“你可以先去旁邊休息了?！?br/>
“好的老師。”
溫久聽(tīng)話地走向不遠(yuǎn)處的休息區(qū)，這里還是空落落的，因?yàn)橹挥兴氏韧瓿闪饲蹇杖诵桶凶拥难獥l的任務(wù)。
說(shuō)實(shí)話一連幾個(gè)技能使用下來(lái)，她都沒(méi)有感受到老師所說(shuō)的精疲力竭的感覺(jué)。
再看向那些還在努力完成任務(wù)的同學(xué)，有的看似還能堅(jiān)持，但他們的面色已經(jīng)有些發(fā)白。
而有的則是蓄力了半天才使出一個(gè)技能，用完就是一副被榨干的痛苦神情。
總之，她看了一轉(zhuǎn)也沒(méi)找到和自己一樣神色輕松的人。
對(duì)此溫久只能默默在心中感嘆。
唉，當(dāng)天才好累。
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