“請……”
吳導(dǎo)的話還沒說完，人群中刷的舉起了一只手。
他定睛一看，是一個(gè)長得頗為帥氣的小伙子。
胸口的貼牌寫著90組，伊誠。
他對這個(gè)名字有點(diǎn)印象。
但是沒有想到真人比他想象中的好看不少。
“我還沒說問題是什么呢？”
吳導(dǎo)被他逗笑了。
“根據(jù)圖中的數(shù)字猜一首詩，并且說出詩句。”伊誠面無表情地回答到。
三個(gè)考官微微一愣。
這題的原題其實(shí)只要說出詩名就可以了。
還沒有要求苛刻到他說的這個(gè)地步。
“哈哈哈，說得很好?！眳菍?dǎo)開心的笑了起來，這個(gè)同學(xué)比他想象中更有趣一些，“那么你開始作答吧?！?br/>
“這是漢代卓文君寫給司馬相如的《回夫家書》又名《怨郎詩》”
伊誠回到到：
“一別之后，二地相懸。
都說是三四月，誰又知五六年。
七弦琴無心彈，八行書不可傳。
九連環(huán)從中折斷，十里長亭望眼欲穿！
百思想，千系念。萬般無奈，把郎怨。
萬語千言說不完，百無聊賴十依欄。
重九登高看孤雁，八月中秋月圓人不圓。
七月半，燒香秉燭問蒼天，
六月伏天，人人搖扇我心寒。
五月石榴如火，偏遇陣陣?yán)溆隄不ǘ恕?br/>
四月枇杷未黃，我與對鏡，心欲亂。
急匆匆，三月桃花隨水轉(zhuǎn)；
飄零零，二月風(fēng)箏線兒斷，
巴不得下一世，你為女來，我為男?！?br/>
……
聽他背完，所有人都恍然大悟。
這些人本身就是萬里挑一的詩詞達(dá)人，對卓文君的詩歌哪里有什么不知道的。
對比剛才他說的，再看看題面，簡直簡單得不能再簡單——
這首詩里面的數(shù)字跟題面的數(shù)字一一吻合起來。
伊誠對這首詩印象深刻，也是因?yàn)樗鷶?shù)學(xué)息息相關(guān)，他在背這首詩歌的時(shí)候如魚得水。
“臥槽，這誰知道，誰能知道？”一個(gè)詩友憤憤不平地說到。
“這位詩友，請注意你的言辭?！笨脊俳o出提醒。
“這是數(shù)學(xué)題還是文學(xué)題？”
“對啊，誰能想到一串?dāng)?shù)字跟詩歌會有關(guān)聯(lián)？”
……
雖然眾人抱怨，但是幾位考官心里面非常清楚——
主要是他們題目還沒說完。
如果大家知道這是要猜一首漢代數(shù)字詩，那么就一目了然了。
“中國文化！博~大~精~深?！笔婢袄蠋熚⑿χ鞒龌貞?yīng)，“我們的詩詞其實(shí)不單單是為了抒寫胸臆的，其中許多跟日常生活、跟歷史跟經(jīng)濟(jì)跟農(nóng)作、還有天文地理，哪怕是數(shù)學(xué)都息息相關(guān)?！?br/>
“這道題目考察的就是大家能不能想到數(shù)字跟詩歌之間的聯(lián)系。
其實(shí)放眼整個(gè)中國，上下五千年歷史，只有這一首詩歌把數(shù)字從1到10，十到百，百到千，千到萬，全部串聯(lián)起來，又運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律巧妙地回環(huán)呼應(yīng)?！?br/>
舒景老師說到這里一臉陶醉，嘖嘖稱奇。
“不該想不到的啊?！?br/>
“是啊……”
聽到老師這么一說，眾人羞愧地地下了頭。
說起來，正如舒景老師所說，這首詩獨(dú)一無二，巧妙運(yùn)用數(shù)學(xué)把詩歌和情感蘊(yùn)含其中，如果真的對詩詞了解的話，應(yīng)該具有高度的敏感性。
“哎，都是我們陷入誤區(qū)了，第一反應(yīng)是這不是文學(xué)而是數(shù)學(xué)?！?br/>
“是啊是啊，潛意識里面把數(shù)學(xué)和文學(xué)割裂開了?！?br/>
“果然，還是實(shí)力不濟(jì)……”
“要怪的話……”
幾個(gè)人把目光看向伊誠，有些話沒有當(dāng)面說出來。
要怪只怪這個(gè)小子手太快了點(diǎn)。
民國小姐姐對伊誠暗暗心驚——
這個(gè)小子剛才的表現(xiàn)跟之前在候場室里面簡直判若兩人，她記得當(dāng)時(shí)這個(gè)男生連很多基礎(chǔ)的文化知識都不知道。
這會兒突然一鳴驚人起來……
不好，中了別人扮豬吃虎之計(jì)了。
這一對腹黑男女，真的是可惡啊可惡。
“好，”吳導(dǎo)示意大家安靜，然后嘴角含笑說到，“既然剛才舒景老師說了卓文君的這首非常有名的數(shù)字詩，那么我送大家一道加試題，答對了算5分，答錯(cuò)了扣5分可好？”
大家一聽還有加試題，不免有點(diǎn)小激動起來。
“老師，你盡管說?！?br/>
一個(gè)十幾歲的學(xué)生大聲喊到。
吳導(dǎo)一聽別人叫老師就樂了。
這就是上課上多了，導(dǎo)致見誰都是老師的結(jié)果。
“嗯，還是延續(xù)剛才的話題，誰能說出另外一首包含從1到10的數(shù)字詩？”
刷！
伊誠的手又舉了起來。
吳導(dǎo)不想點(diǎn)他。
畢竟這個(gè)家伙剛才已經(jīng)贏了10分了，這5分題本意就是要送給別人的。
但是——
看了一圈，除了伊誠一枝獨(dú)秀地高舉著手，其他人都是沉默不語。
過了十秒鐘還是這個(gè)現(xiàn)狀。
吳導(dǎo)深吸一口氣，無可奈何地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“好，你說吧?！?br/>
“一去二三里，煙村四五家。
亭臺六七座，八九十枝花。”
伊誠說完，總結(jié)到，“這是宋代邵雍寫的《山村詠懷》”
“啊啊啊~~”
眾人發(fā)出了悔恨又叫苦不迭的聲音。
這東西就在嘴邊，就是死活想不起來。
但是伊誠一說，他們就立刻都記起來了。
一個(gè)六歲的小朋友到這里急得都眼眶泛淚，都快哭了。
“我早說嘛，怎么到嘴邊就是說不出來?！?br/>
“一二三四一二三四像首歌，我每次到這里就鬼打墻?！?br/>
“我剛才把釋原妙的一二三四，四三二一都想起來了，卻偏偏忘了這首山村詠懷?！?br/>
……
“咳咳?！眳菍?dǎo)咳嗽兩聲，尷尬地笑到，“大家多少有點(diǎn)緊張，難免會有些記不起來，這很正常。下面再努力就好了?！?br/>
他安慰完，繼續(xù)展示下一張圖：
圖中分為上下兩個(gè)部分，下半部分是光在不同介質(zhì)中的折射圖，非常簡單的高中物理知識。
上半部分畫了魚、龍、云霧和樓閣。
海邊站著一個(gè)戴著有兩條長耳朵帽子的古人，凌空眺望著。
圖片展示了不到1秒中——
伊誠舉起了手。
“怎么又是你？”眾人的目光聚焦過來。
“我還沒說題目呢?！眳菍?dǎo)有點(diǎn)難受。
“光在不同介質(zhì)中傳播，但是在大氣中形成了奇妙的折射現(xiàn)象，讓我們能看到天空中的房子，這就是非常有名的海市蜃樓現(xiàn)象。”
伊誠快速說到。
“所以呢？”吳導(dǎo)微笑著看著他。
海市蜃樓沒錯(cuò)，但是歷史上寫海市蜃樓的詩詞這么多，你怎么確定是哪一首？
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