“病已小友才是我們文人墨客的楷模！”

    “開(kāi)了千古之圣法，連孔夫子都要為之慨嘆呢！”

    “天下文人有救了！”

    ……

    眾人無(wú)不對(duì)劉病已一番贊揚(yáng)。

    劉病已繼續(xù)說(shuō)到：“其實(shí)……這樣的考試不止會(huì)讓像我等文人墨客擁有成為國(guó)之棟梁的機(jī)會(huì)，還有學(xué)武之人。”

    劉病已這般說(shuō)，史高眼前一亮。因?yàn)樗旧砭褪窍胫L(zhǎng)大后武夫出身，隨著家父的嚴(yán)厲叱責(zé)，才逐漸混入文學(xué)士子圈兒。就是因?yàn)檫@世道，崇文貶武的不良風(fēng)氣，才讓他這么一個(gè)喜歡武術(shù)的人，有點(diǎn)兒棄武從文。

    這是他心中的傷痛啊。

    “這樣的人才選拔考試自然就分為文考和武考。就算是文考，不但要靠紙面上的策論，還要接受各級(jí)父母官的面試辯論，但不論什么考，殿試中選拔出來(lái)的名次，取前十名定官職，委以重任。”

    “好！”史游高發(fā)出暢快淋漓的贊嘆聲。

    現(xiàn)場(chǎng)的人也紛紛點(diǎn)頭，要知道各家家族內(nèi)多少有一些尚武的好漢子，只愁他們無(wú)法入仕，沒(méi)想到有這等好法子，怎能不高興呢？

    “根據(jù)入圍，以及縣鄉(xiāng)殿的層級(jí)不同，可以將考試通過(guò)的學(xué)子劃分為秀才、舉人、貢士、進(jìn)士。殿試中，綜合皇上面試與學(xué)子書(shū)面筆試的成績(jī)，可以分出前三名，命名為三甲?！?br/>
    “三甲？何為三甲？”有人問(wèn)到。

    “所謂三甲，第一甲三名，第一名稱(chēng)狀元，第二名稱(chēng)榜眼，第三名稱(chēng)探花，皆賜進(jìn)士及第。第二甲若干名，賜進(jìn)士出身。第三甲若干名，賜同進(jìn)士出身。三甲皆張掛黃榜公布，蓋皇帝玉璽印章，可以稱(chēng)之為金榜題名?！?br/>
    “好一個(gè)金榜題名！好啊！”眾人聽(tīng)聞，眼中大放異彩，似乎已經(jīng)看到了自己的名字被寫(xiě)在黃榜中，被天下讀書(shū)人瞻仰、羨慕、崇拜。

    “哈哈，不過(guò)，女子也可以考試，比如考考刺繡。”劉病已知道，中華民族的刺繡起源很早，文獻(xiàn)記載創(chuàng)于虞舜，考古出土遺物目前發(fā)現(xiàn)僅到商周。但考究來(lái)看，周代尚屬簡(jiǎn)單粗糙，戰(zhàn)國(guó)漸趨工致，漢代開(kāi)始展露藝術(shù)之美。東周已設(shè)官專(zhuān)司其職，至漢已有宮廷刺繡。

    刺繡的發(fā)展與絲織業(yè)的發(fā)展緊密相關(guān)。眼下的時(shí)代，絲織造業(yè)發(fā)達(dá)，又當(dāng)社會(huì)富豪崛起，將這華貴的絲質(zhì)衣服視為高消費(fèi)產(chǎn)品，引領(lǐng)了奢侈又豪華的消費(fèi)之風(fēng)尚。

    觀看著眼前這些有頭有臉的人，身上的著裝皆以絲織為主，雖然比起后世的機(jī)械制造工藝品的精細(xì)度差遠(yuǎn)了，但足見(jiàn)漢朝絲織業(yè)的發(fā)展程度。自家寶緣齋原本就是賣(mài)綢緞了，只是那些綢緞還需要多加改進(jìn)?？磿?shū)溂

    “哈哈，病已小友這般說(shuō)，那些農(nóng)民們也當(dāng)考試了？”

    本來(lái)一句玩笑話，劉病已則不慌不忙地答道：“當(dāng)然可以了，他們可以考農(nóng)耕技術(shù)資格證！論種植的莊稼畝產(chǎn)數(shù)和糧食品質(zhì)高低定等級(jí)。等級(jí)越高，主家給予他的獎(jiǎng)賞就越多，交的賦稅就越少。”

    “哈哈！好一個(gè)奇思妙想！”

    ……

    眾人被劉病已這般一戲謔，鬧得心情舒暢，氣氛熱烈。

    有人詢(xún)問(wèn)這制度的具體門(mén)徑時(shí)，劉病已詳細(xì)說(shuō)到通過(guò)鄉(xiāng)試、縣試、殿試不同級(jí)別，層層選拔人才，每一層次選拔一批人才出來(lái)，最終獲勝的雖然是鳳毛麟角，但絕對(duì)是天下最出類(lèi)拔萃的國(guó)之棟梁！

    不但要靠紙面上的策論，還要接受各級(jí)父母官的面試辯論，但不論什么考，殿試中選拔出來(lái)的名次，取前十名定官職，委以重任。

    “敢問(wèn)小友，這種選拔人才的制度思路確實(shí)清奇，也比較符合普天之下人才皆為皇家效力的目的。不知道這樣的制度應(yīng)該叫做什么名字？”主考官寧秀想通過(guò)這個(gè)名字入手，找到抨擊他的把柄。

    在他看來(lái)，一個(gè)十來(lái)歲的少年怎么會(huì)有這般奇思妙想，一定是得益于哪里的言語(yǔ)，若是來(lái)自于那些士子之口，便可以德行不配，剽竊他人成果據(jù)為己有為由，剝奪倪寬等人的資格，自家兄弟的戰(zhàn)隊(duì)方能安枕無(wú)憂。

    見(jiàn)劉病已猶豫不決，寧秀更來(lái)勁了，他似乎看到了劉病已說(shuō)謊話正在犯心虛，頓時(shí)更追問(wèn)到：“事物無(wú)名則不專(zhuān)，有了恰當(dāng)?shù)拿郑覀儾藕迷谖挠验g相互傳頌，最終上書(shū)諫言，祈求皇恩浩蕩?！?br/>
    “是啊，是啊！”眾人附和到。

    連劉弗陵也覺(jué)得此妙思也該有個(gè)好名字。

    劉病已略一沉思，他知道科舉制是在隋朝誕生的。開(kāi)皇三年正月，隋煬帝大業(yè)三年，開(kāi)設(shè)進(jìn)士科，用考試辦法來(lái)選取進(jìn)士。隋朝統(tǒng)一全國(guó)后，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，把選拔官吏的權(quán)力收歸中央，用科舉制代替九品中正制。《舊唐書(shū)，楊綰傳》中有記載：“進(jìn)士科起于隋大業(yè)中，場(chǎng)帝始置進(jìn)士之科，當(dāng)時(shí)猶試策而已?！?br/>
    “將這制度貿(mào)然提前至漢朝，會(huì)不會(huì)有些不妥呢？”劉病已正在思索的時(shí)候，突然覺(jué)得其他名字也沒(méi)法概括這制度，更無(wú)法取代科舉制這樣更為貼切的名字。

    于是，干脆橫下一條心，心里暗道：“對(duì)不起了，又泄露天機(jī)了！”

    “可以叫做科目舉薦選拔制度?！?br/>
    “科目舉薦選拔制度？名字太長(zhǎng)，太過(guò)繁瑣。”

    “是啊，有人若是有這樣的名字，恐怕不好記憶啊。”

    劉病已知道這叫欲擒故縱，先給個(gè)不好聽(tīng)的名字，再來(lái)簡(jiǎn)化一番。這樣以來(lái)，比突然說(shuō)出科舉制來(lái)，讓他們太過(guò)驚異。

    “簡(jiǎn)單地叫法，可以叫科舉制?！?br/>
    “科舉制？科目舉薦選拔制度。好！我們暫且這么叫它！”劉弗陵點(diǎn)頭稱(chēng)贊。

    現(xiàn)場(chǎng)的人鼓起了掌聲。

    科舉制？寧秀皺著眉頭思索，卻找不到這詞兒的來(lái)源，頓時(shí)覺(jué)得腦袋大。

    “當(dāng)！”云板敲響，倪寬方隊(duì)又得一分。

    一上午時(shí)間一輪又一輪的比賽結(jié)束。

    寧福生想事后靠著分?jǐn)?shù)做手腳，沒(méi)想到中午時(shí)分，劉弗陵竟然提議要查閱筆試試卷，尤其是筆試成績(jī)排名在前三和最后十名的試卷。

    寧福生頓時(shí)慌了手腳。

    但已經(jīng)無(wú)法操作換卷子這種下作手段了，只能想著如何作解釋了。

    來(lái)到大門(mén)口，等待上牛車(chē)，卻遭到眾人的圍攻。

    “倪大人教育有方啊，沒(méi)想到教導(dǎo)處這么優(yōu)秀的學(xué)子，真是我等的楷模?。　?br/>
    “病已小友雖然年紀(jì)輕輕，但遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)非是我輩能匹及的?！?br/>
    “病已小友，乃我輩楷模，更是天下讀書(shū)人的福音。我們定當(dāng)揚(yáng)其名，美其智，讓天下人都頌詩(shī)歌詠你?！眐Αnshu伍.ξà

    “善哉！善哉！”

    “理當(dāng)如此！”

    “受之無(wú)愧！”

    ……

    眾人群情激動(dòng)，無(wú)不對(duì)劉病已表達(dá)著難掩的謝意。