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那是一只精心修剪過(guò)的手，指甲圓潤(rùn)清透，中指一側(cè)起著厚繭，拇指和食指第二指節(jié)殘留著白色的粉筆灰，手腕綁了一只沉甸甸的表。
它重重拍上講臺(tái)，毫無(wú)保留得宣泄出主人的憤怒。
正在自修的學(xué)生們停下筆，各自惴惴地回憶這兩天有沒(méi)少交作業(yè)、課間操有沒(méi)溜號(hào)、上課有沒(méi)傳小紙條，這團(tuán)地獄烈焰的施放對(duì)象會(huì)不會(huì)是自己。
窗外橙紅的夕陽(yáng)點(diǎn)著了半邊天的云朵。
手的主人——班主任蘇建仁冷冷掃視全班，一雙斗雞眼散發(fā)著滑稽的威嚴(yán)。
這種情況對(duì)學(xué)生們來(lái)講無(wú)疑是一種酷刑，老蘇平時(shí)對(duì)眼還不那么嚴(yán)重，一旦嚴(yán)肅起來(lái)，目光稍一深沉，就對(duì)得一發(fā)不可收拾。大家明明很想笑，卻不得不擺出一副深沉痛悔的表情，一顆心就像被泡在了老壇酸菜里，連累腳底板癢癢得厲害。
撲哈哈哈哈。教室東南角傳來(lái)何國(guó)祥失控走音的笑聲，大家松了一口氣，知道這種時(shí)候只需要多忍耐五秒，最先憋不住的一定是他。何國(guó)祥諢名黑鍋俠，顧名思義，是一號(hào)地地道道的悲劇人物。不管老蘇最初是因?yàn)槭裁窗l(fā)火，他一定是受傷最重的那個(gè)。班長(zhǎng)胡巖私下里管何國(guó)祥的這種情況叫作面部表情失禁，同學(xué)們深以為妙絕。
何國(guó)祥，你你你站起來(lái)！蘇建仁大發(fā)雷霆，“你”字說(shuō)了三聲，食指在空氣里戳了三遍。
“背鍋俠”悲壯地站起身，眼瞼低垂、滿面無(wú)辜，殘留的笑意還貯在泛紅的皮膚里。
這封投到校長(zhǎng)信箱的匿名信，是不是你寫的？！蘇建仁倒不覺(jué)得這封信會(huì)是何國(guó)祥這種魯直的人寫就，話語(yǔ)里不饒他，目光卻重新掃到每個(gè)人身上。
這封信是教務(wù)處的林主任交到蘇建仁手里的，也就是說(shuō)，這封信校長(zhǎng)還沒(méi)有看過(guò)，是被林主任抓了個(gè)時(shí)間差從校長(zhǎng)信箱里“撈”出來(lái)的。林主任出身教務(wù)處，是學(xué)校頭號(hào)“特務(wù)頭目”，手底下有一支由20名學(xué)生中的“先進(jìn)分子”組成的“校園風(fēng)紀(jì)稽查大隊(duì)”，素有虎狼之名，更因左腿留有入伍時(shí)留下的殘疾，人送外號(hào)——瘸爺。此人對(duì)抓早戀有可怕的敏感和變態(tài)的執(zhí)著，手下亡命鴛鴦無(wú)數(shù)，兇名在外。
晚飯時(shí)林主任神秘兮兮地把這封信推到他面前時(shí)，蘇建仁就感到隱隱的不安。
果然拆開這封信，里頭猛料不少，不僅僅有舉報(bào)蘇建仁無(wú)故占用課余時(shí)間、違規(guī)有償補(bǔ)課的內(nèi)容，更有舉報(bào)“瘸爺”從學(xué)校附近攤點(diǎn)收取“保護(hù)費(fèi)”的內(nèi)容——哪家攤點(diǎn)不繳費(fèi)，瘸爺就明確規(guī)定學(xué)生不允許吃該種小吃或是零食，定性為不健康食品。
這封信要是到了校長(zhǎng)手上，后果真是不堪設(shè)想，虧得瘸爺神通廣大，及時(shí)截下。瘸爺?shù)囊馑际窍扔商K建仁查出誰(shuí)或者是誰(shuí)們寫了這封匿名信，查出結(jié)果以后，再把人請(qǐng)去綜合樓306“喝茶吃點(diǎn)心”，消除掉這些“不健康的、片面的荒謬想法”。綜合樓306是瘸爺辦公地點(diǎn)，也是校園頭號(hào)特務(wù)組織“校園風(fēng)紀(jì)稽查大隊(duì)”的代稱，積威之重深入人心。
對(duì)于這件事，蘇建仁原本是想采取暗查的方式冷處理的，畢竟這檔子事不好宣揚(yáng)，然而寫信的人鬼得很，信八成是找人代寫的，字跡不與班里任何一個(gè)人相符。最鬼的一點(diǎn)是那孩子寧愿冒著風(fēng)險(xiǎn)找人代寫也不用打印稿，說(shuō)明他很清楚學(xué)校附近唯一的一家打印店里是有306的人潛伏著的。信紙與信封也沒(méi)能提供任何有效信息，信紙用的是學(xué)校發(fā)的稿紙隨處可得，信封也是小店里最尋常的款式，所以小店里的306成員也無(wú)法提供幫助。這份機(jī)警和周祥，令蘇建仁心里發(fā)憷，寫信人可只是一個(gè)十六七歲的孩子啊。蘇建仁也是由此感受到這件事情的嚴(yán)重性，舉報(bào)人不會(huì)是那幾個(gè)出名的混子，這份細(xì)膩和嚴(yán)謹(jǐn)，怕是出自某個(gè)優(yōu)等生之手了。
蘇建仁深吸了一口氣，緩緩?fù)鲁鲈缫汛蚝玫母垢濉?br/>
同學(xué)們啊，老師犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)幫助你們提高學(xué)習(xí)成績(jī)難道是壞事嗎？瘸，哦不，林主任，親自為您們遴選掉不健康的食品又是多么敬業(yè)奉獻(xiàn)，這是一種什么樣的精神？這是神農(nóng)嘗百草的精神啊！可是你們中的某個(gè)人或者是某些人，居然要去向校長(zhǎng)舉報(bào)，這是多么幼稚荒謬的行為，讓老師心寒?。?br/>
老師，既然是好事，那為什么不能告訴校長(zhǎng)，也許那位同學(xué)想寫的不是舉報(bào)信而是表?yè)P(yáng)信呢？
胡巖哂笑著搭話。
胡巖你給我站起來(lái)！你還有沒(méi)有點(diǎn)班長(zhǎng)的樣子啦，不要以為你學(xué)習(xí)成績(jī)好就坐穩(wěn)了這個(gè)位子，操行等地有瑕疵，你今年的獎(jiǎng)學(xué)金可不一定能拿到了！你家的經(jīng)濟(jì)條件可不太好，這份獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)你還是蠻重要的吧！
蘇建仁的語(yǔ)氣里帶著威脅，最后一句更刺痛了胡巖的自尊心，他卻沒(méi)有收手的意思，進(jìn)一步逼問(wèn)道，說(shuō)，是不是你寫的！
胡巖冷冷看著他，沉默了一晌，不是我寫的，可我親眼看到有人把它投進(jìn)了校長(zhǎng)信箱，至于這個(gè)人究竟是誰(shuí)，我不會(huì)告訴你。
同桌的女生袁芬悄悄扯他的衣角，水晶般剔透的眼睛里盡是惶急，卻拉不回這只犯了犟的蠻牛。
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胡巖被蘇建仁罰站到教室門外數(shù)蚊子玩去了。
好了，下面我把那封信開頭的內(nèi)容給你們傳閱一下，誰(shuí)有熟悉這字跡的向我報(bào)告。找不到人的話嘛，這個(gè)黑鍋還是何國(guó)祥來(lái)背，去306做客，后果是什么樣不用我多說(shuō)吧，那位寫信的同學(xué)這么有擔(dān)當(dāng)有正義感，不會(huì)害自己的同學(xué)吧，一人做事一人當(dāng)嘛，男子漢大丈夫敢作敢為。
蘇建仁自得的一笑，他覺(jué)得自己很精準(zhǔn)地把握住了告密者的命門，一個(gè)太有正義感的人，全身都是命門。
傳到“黑鍋俠”的時(shí)候，他竟主動(dòng)舉報(bào)線索，蘇老師蘇老師，這字跡我熟啊，是街轉(zhuǎn)角的那家龍門書店的劉老板的字跡，我總在那兒借書、看他記賬，一眼就瞧出來(lái)了。
蘇建仁沒(méi)想到又來(lái)了這么一出，本來(lái)他一招誅心之論將軍抽車，已經(jīng)勝券在握，何國(guó)祥這一提供線索，反而盤活了棋局。要是這一切還在告密者的算計(jì)中，那這孩子真是聰明地叫人生畏。
好，既然何國(guó)祥提供了這個(gè)重要線索，我們就繼續(xù)查下去，我倒對(duì)這名寫信的同學(xué)產(chǎn)生了幾分敬佩呀，想和他多過(guò)兩手。下面，每個(gè)人拿出一張學(xué)校的稿紙，對(duì)折再對(duì)折，寫上你懷疑的對(duì)象，并附上理由。提供有效信息的，一個(gè)月不用上周日的自習(xí)！
52張紙里，只有一張勾起了蘇建仁的興趣。
我認(rèn)為寫信人是胡巖，他看似沖動(dòng)魯莽，一口咬定不會(huì)告訴老師是誰(shuí)投了這封信，卻也是用另一種形式巧妙地把自己排出了懷疑圈子，是利用了我們的思維慣性?！螌帯?br/>
在蘇建仁的印象中何寧是一個(gè)沉默寡言的孩子，成績(jī)不上不下，從沒(méi)有出挑的表現(xiàn)，幾乎沒(méi)有朋友，也沒(méi)有任何違紀(jì)記錄，做過(guò)的最壞的事就是課堂上目光空洞地發(fā)呆。這孩子在單親家庭長(zhǎng)大，做特警的父親走得早，母親抑郁成疾常會(huì)打他，性子孤僻沉默一些倒也合情理。
不過(guò)孩子終究是孩子，故作聰明的舉動(dòng)，雖然重新把胡巖拉回了懷疑圈，卻也把自己置于了同樣的境地，這個(gè)班上心思深沉至此的人屈指可數(shù)。
蘇建仁抿了一口茶，目前距離找出告密者還有很長(zhǎng)一段距離，只是通過(guò)“作案”能力將范圍縮小到三五個(gè)人身上，可最關(guān)鍵的動(dòng)機(jī)和證據(jù)卻仍沒(méi)絲毫眉目，看來(lái)龍門書店是一定要去一趟的。