文明是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，因此智慧從來(lái)就不是和什么永恒的才能綁死在一起。恒定的思維智能，那是機(jī)器！

    每一個(gè)再生者都會(huì)定期進(jìn)行思維代謝，也就是才能被清空。

    宙游抵達(dá)這個(gè)世界，也是同樣的。大量曾經(jīng)經(jīng)驗(yàn)全部被抹除了，現(xiàn)在到達(dá)這個(gè)世界除了是新鮮、企盼，同時(shí)還有些自我的不安。

    鐘聲文明作為星辰文明，教育相比低級(jí)文明已是截然不同。資源極大豐富的時(shí)代，教育完全變成了一種事業(yè)，而非產(chǎn)業(yè)。

    過(guò)去由于生產(chǎn)力不足，教育總是或多或少帶著一點(diǎn)功利性。

    例如初級(jí)工業(yè)時(shí)代，人們總希望自己孩子聰明乖巧，同時(shí)早慧多智如妖，忍不住希望：投入的教育資源能夠得到莫大的利益回報(bào)——這就是功利性。

    而現(xiàn)在，教育不回避每個(gè)孩子的個(gè)性，可以乖巧，可以調(diào)皮，但是其目的在于成年之后能夠作為這個(gè)文明的一分子。不求物質(zhì)回報(bào)，只求未來(lái)能作為相伴的一員，這是人類感性上的事業(yè)。

    可是。

    宙游：“這絕不是什么快樂(lè)教育！你們的培養(yǎng)用心實(shí)在太良苦，消受不起，我想被蜜罐泡。”

    教育從呱呱墜地就已經(jīng)開(kāi)始了，宙游專屬的導(dǎo)引者，控制仿生體每日小心翼翼，測(cè)定睡眠、排泄、進(jìn)食的時(shí)間，還有量，并且對(duì)其語(yǔ)言以及邏輯思考能力，進(jìn)行簡(jiǎn)易的誘導(dǎo)。

    早晨、中午、晚上，四季……每年，每月，每日時(shí)次上，氣溫、光線、聲音的變化都進(jìn)行了精確控制，確保生物鐘的精準(zhǔn)。

    這是人體精密化發(fā)育的思路。身體每一個(gè)細(xì)胞，都是納米級(jí)別的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)器。而確保整個(gè)軀體在發(fā)育過(guò)程中信息準(zhǔn)確，方便青少年意識(shí)成熟后，有大量數(shù)據(jù)可依，從這時(shí)候就開(kāi)始盡量做工作了。

    然而到了六歲后，無(wú)微不至的關(guān)懷教育，漸漸地開(kāi)始變得嚴(yán)厲了起來(lái)。

    在虛擬世界，通過(guò)數(shù)葡萄，來(lái)學(xué)習(xí)加減法。只有數(shù)對(duì)了，才有葡萄吃。

    然而三天后，沒(méi)等你剛剛熟悉這一條換水果吃的模式?？碱}馬上就變成了一個(gè)葡萄等價(jià)多少個(gè)桃子，等價(jià)多少個(gè)蘋果，等價(jià)多少個(gè)西瓜……只有算對(duì)了才有這些水果吃，否則直接吃蔬菜和大米。

    尤其刺激的是，這個(gè)教育是有同齡人攀比的。吃不到葡萄不是解不了嘴饞的問(wèn)題，而是一旁孩子用攀比的目光看著你。

    這是人類在猴群時(shí)候，就進(jìn)化出來(lái)的社會(huì)性。故文明教育利用了這種基因上的社會(huì)性，刺激孩童初始的上進(jìn)心。

    七歲。

    導(dǎo)師們?yōu)榱私處缀?，將所有穿著高等電子感?yīng)防護(hù)服的孩童，帶到了風(fēng)之星一條流淌的大河邊。這條大河周期性泛濫。

    新的成長(zhǎng)任務(wù)就是和同學(xué)劃分田地，每個(gè)人劃定一個(gè)分割方案。方案中最少的那一塊代表的積分，為現(xiàn)實(shí)世界買糖的錢。當(dāng)然，這買糖的錢，一個(gè)人在一年中都吃不掉的，宙游在十歲才意識(shí)到這是教導(dǎo)積累。而積累用不掉的財(cái)富，是預(yù)備未來(lái)教導(dǎo)新生代用來(lái)管理。

    八歲。

    虛擬世界模擬了戰(zhàn)場(chǎng)，例如測(cè)量投石器的彈道，在四個(gè)角能都有良好視野的堡壘，測(cè)算視角規(guī)劃建城。

    算對(duì)了，才能和同伴獲取機(jī)器人勞工的控制權(quán)限，而后——建造城市、制造攻城武器。年末呢，相關(guān)數(shù)據(jù)會(huì)錄入虛擬世界，在年底會(huì)進(jìn)行一系列排兵布陣的考核。

    在這場(chǎng)競(jìng)賽中，成績(jī)優(yōu)異者可以?shī)Z取成績(jī)不好同學(xué)去年種田的糖錢。一下子把原本大家都盈余的情況，變成貧富不均。

    十歲。

    宙游咬牙切齒地看著光屏上最新的考試卷。上面是復(fù)雜的多元方程，要求測(cè)定虛擬城市中信貸行業(yè)。而這，關(guān)系到自己的零花錢。

    這他喵的最有意思的是，虛擬世界模擬了各個(gè)時(shí)代社會(huì)狀態(tài)中，要運(yùn)用各種知識(shí)的的場(chǎng)景。

    宙游：這簡(jiǎn)直，簡(jiǎn)直是，把人類當(dāng)成各個(gè)歷史時(shí)期所需要的骨干來(lái)培育。整個(gè)成長(zhǎng)歷程，就是人類文明統(tǒng)治階層的變換過(guò)程。

    而這盡量的，讓懵懂的少年，明白了各個(gè)歷史時(shí)期社會(huì)矛盾出現(xiàn)的原因。

    宙游在十二歲總結(jié)道：“這是在培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)，知道歷史上統(tǒng)治的根本，統(tǒng)治者之所謂統(tǒng)治者，不在于貴族禮儀，包裝高雅，而在于對(duì)社會(huì)矛盾的洞悉和解決?！?br/>
    然而宙游反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，還算是領(lǐng)悟遲了。因?yàn)橐恢币詠?lái)，宙游都他喵的慢一步。

    而同班的那些同學(xué)，都是“今天沒(méi)考好”“我壓根就沒(méi)復(fù)習(xí)”“哎呀，好像要掛科了”的學(xué)霸狗。

    宙游在六歲的時(shí)候糖果錢積累少，七歲的時(shí)候被掠奪，八歲的時(shí)候——搞工商投資計(jì)算的時(shí)候起點(diǎn)低，因而被割韭菜。

    十三歲。

    宙游看到那個(gè)教學(xué)大樓，已經(jīng)沒(méi)有最初看到先進(jìn)科幻世界建筑的新鮮感了，已經(jīng)有了一絲懼意。

    “考試！”“分?jǐn)?shù)！”十四歲的宙游終于回憶起來(lái)，很久很久以前被升學(xué)考試支配的日子。

    甚至有了摸進(jìn)學(xué)校，將學(xué)校系統(tǒng)黑了的打算。好吧，這個(gè)犯罪念頭，最終經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)各個(gè)角落都有監(jiān)控?cái)z像頭，自己身上的機(jī)械服也有定位系統(tǒng)。故犯罪念頭在高懸的正義監(jiān)控下，撤銷了。

    ——宙游：真的丟人。

    到了十五歲那一年。

    負(fù)責(zé)自己這個(gè)班七十五人的老師，開(kāi)始光明正大地宣布要進(jìn)行社會(huì)模擬教育。這宣布的口吻……

    仿佛讓宙游記起來(lái)，好久好久以前，初三班主任的發(fā)言：“今年是你們?nèi)松凶钪匾囊荒??！?br/>
    在課堂上，宙游不安地看著這個(gè)人工智能，心里碎碎念：“前面的教育還不夠社會(huì)化嗎？”

    是的，前面的教育只算是啟蒙，而接下來(lái)才是真正赤裸展現(xiàn)“國(guó)家機(jī)器的掠奪性質(zhì)”。

    班級(jí)七十五個(gè)人，一開(kāi)始所有的學(xué)生可以在戶外，從事花朵種植（種田），生物馴養(yǎng)（畜牧業(yè)），還有體育競(jìng)技（軍事化對(duì)抗）來(lái)獲得學(xué)分，學(xué)分就是自己一年的零花錢。

    成績(jī)最好的人，無(wú)條件拿走成績(jī)?nèi)醯膶W(xué)生一部分可兌換零食水果的貢獻(xiàn)點(diǎn)。

    其中成績(jī)最好的一個(gè)叫做趙系，已經(jīng)積累到了無(wú)所謂的態(tài)度，開(kāi)始拉攏一個(gè)派系的同學(xué)，制作賬本定期分配貢獻(xiàn)點(diǎn)，讓同學(xué)按照自己的要求進(jìn)行合作。

    宙游是倒數(shù)第七名，每次乖乖地送上去。

    當(dāng)然，宙游絕不是趙系的派系，拿不到他發(fā)的貢獻(xiàn)點(diǎn)。趙系在長(zhǎng)達(dá)十個(gè)月的時(shí)間，只是程式化地收取宙游的學(xué)分資源。

    十六歲。

    所有的學(xué)生，可以選擇三百六十萬(wàn)平方公里的實(shí)驗(yàn)區(qū)，從事冶煉，然后馴養(yǎng)，對(duì)河道清淤，等等多個(gè)社會(huì)活動(dòng)。但是成績(jī)強(qiáng)的人，可以強(qiáng)行安排分?jǐn)?shù)低的同學(xué)從事哪一項(xiàng)工作。

    不過(guò)，每個(gè)月要在網(wǎng)絡(luò)上，和其他六個(gè)班級(jí)進(jìn)行評(píng)比。弱的班級(jí)會(huì)被總體掠奪三分之一學(xué)分。

    沒(méi)有任何奇跡發(fā)生。

    成績(jī)最好的還是趙系。不過(guò)在開(kāi)始對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)后，他擴(kuò)張自己的圈子，讓幾個(gè)人協(xié)助管理，調(diào)查冶煉、開(kāi)采、種植、體育各個(gè)項(xiàng)目，哪些人在努力，哪些人不努力。也不再像第一年那樣，不講道理地將大家的評(píng)分全部掠奪走，而是按照一個(gè)算法比例掠奪。每個(gè)人選的社會(huì)實(shí)踐課要是完成得好，就給獎(jiǎng)賞。

    在有人監(jiān)督，還有一定獎(jiǎng)懲機(jī)制的情況下，宙游勉強(qiáng)把這一年的實(shí)踐分?jǐn)?shù)提升到了七十分。

    但是由于總分還是靠后，宙游依舊是被強(qiáng)制性要求服從一些命令。

    而十七歲——和其他班級(jí)見(jiàn)面了，七個(gè)班級(jí)為一個(gè)大隊(duì)。

    讓宙游感到驚訝的是，其他六個(gè)班級(jí)，竟然都是全女生。

    這一年的社會(huì)試煉，是進(jìn)入文明義務(wù)教育過(guò)程中，需要‘造船，煉鋼，開(kāi)挖河渠，設(shè)計(jì)蒸汽機(jī)田耕’的課程。

    而就在這一年，優(yōu)等生可以自己的名譽(yù)發(fā)行債券，來(lái)吸納同學(xué)的學(xué)分。而這個(gè)債券，可以根據(jù)優(yōu)等生的學(xué)分波動(dòng)而開(kāi)始漲跌。

    臨近班級(jí)的女生相當(dāng)會(huì)玩，惡意操控成績(jī)波動(dòng)，涉世不深的宙游被收割一箱冰激凌棍的票劵。

    宙游（哀嘆的腔調(diào)）：“我本以為女生心思善良，臉皮薄，不會(huì)干那樣的壞事，我錯(cuò)，你們騙人?！?br/>
    其實(shí)這不僅僅是騙人的事情，而是幼小心靈被打擊了。

    宙游：被女生騙嘛，是男人的，應(yīng)該的。只要騙完了，女孩露出心虛，然后脆生生的說(shuō)一句“對(duì)不起”，我作為男子漢也就不計(jì)較了。

    可事實(shí)上，那些女生騙完了宙游，還一副得意洋洋給學(xué)弟上政史課的樣子，返回宙游面前炫耀，要求揉一下耳朵，還一根冰激凌。

    世道如此，宙游一口氣沒(méi)順上，準(zhǔn)備擼袖子做兇。嗯，還沒(méi)有抬手，就被監(jiān)察力場(chǎng)先一步給制服了。由于被力場(chǎng)壓在地上還不老實(shí)，伸手拽皺了女生的裙子，又賠了兩箱冰激凌的票劵，最后還是趙系把宙游贖回來(lái)的。

    嗯，至于，被按在地上宙游為什么還能抬手拽到對(duì)面那女班長(zhǎng)的裙角……

    撈人的趙系是用看碰瓷目光，看著那位輕鈞班長(zhǎng)。而那位輕鈞班長(zhǎng)低頭撫著裙子，無(wú)辜地回了一句：“我只是上前勸一下他，哪想？他會(huì)那樣?！?br/>
    事已至此，宙游也完全明白了——奴隸，封建，資本，三種社會(huì)中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的應(yīng)用。

    宙游的班級(jí)依舊是趙系和幾位優(yōu)等生主導(dǎo)。幾乎所有的班級(jí)迅速地進(jìn)入了下一個(gè)學(xué)習(xí)階段。

    接下來(lái)沒(méi)人用學(xué)分兌換零食了，直接兌換原材料，還有機(jī)械，進(jìn)行科技成就的探索。

    這一年，宙游在海邊能看到噴射藍(lán)色火焰的航天飛船奔向外太空，而外太空也回應(yīng)砸下滿是物資的空投艙。

    十八歲——

    社會(huì)試煉則是四十個(gè)班級(jí)聚集在一起，進(jìn)行社會(huì)化合作。額。而且總體來(lái)看，宙游的男班平均成績(jī)最差。

    這一年，優(yōu)等生的社會(huì)實(shí)踐權(quán)又大大增強(qiáng)了。可以直接封鎖掉差生的一部分自由，學(xué)分點(diǎn)不允許兌換零食飲料等娛樂(lè)用品了。

    而其他非優(yōu)等生的零食、游戲機(jī)物價(jià)，都被這幫尖子生調(diào)控到極高。這是模擬大社會(huì)秩序下的社會(huì)。

    上述這些玩法……

    宙游不止一次的在心里嘀咕道：“這些我有經(jīng)驗(yàn)啊！”可由于一直是在底層階級(jí)，被這幫不會(huì)犯渾的“統(tǒng)治者們”壓著，基本上插不上話。

    這班級(jí)情況，和歷史還是有所不同的。歷史上，第一代統(tǒng)治者沒(méi)辦法把智商和思路，完整留給第二代。所以第二代第三代會(huì)犯渾，這就給寒門上位的機(jī)會(huì)。而這班級(jí)中，這幫尖子生一直都是相當(dāng)有手腕。

    而十九歲：

    新的社會(huì)試煉中。宙游已經(jīng)沒(méi)有積分了，而且除了日常訓(xùn)練之外，自己業(yè)余時(shí)間也都被尖子生們內(nèi)部預(yù)定了。

    這不，宙游身邊已經(jīng)被安插了優(yōu)等生編撰的人工智能——

    這個(gè)程序非常貼心地在各個(gè)時(shí)刻提示宙游要完成的功課。這些都是趙系編寫的。只要宙游對(duì)學(xué)習(xí)有抗拒，或者是拖延，趙系就會(huì)在界面上出現(xiàn)并給臉色看。

    這要是殘酷的社會(huì)，這套工具就是監(jiān)督底層的賽博化系統(tǒng)。當(dāng)然象牙塔內(nèi)闡述真實(shí)，不會(huì)制造殘酷。

    要違背趙系會(huì)發(fā)生什么？——教育系統(tǒng)給了優(yōu)等生權(quán)威保障。

    20歲：

    為了不被趙系安排到金之星上勞動(dòng)實(shí)習(xí)，宙游只能每天卯足了勁。甚至考慮要不要拉下來(lái)臉面去拍馬屁。

    宙游：“但是，我真的不會(huì)溜須拍馬呀！”

    在天臺(tái)上。

    宙游抬頭看著那光路縱橫的宇宙，緩緩低語(yǔ)道：“真的好累啊。”——被一群總比自己厲害家伙壓著沒(méi)辦法翻身。宙游終于體會(huì)到，上一世，蘇天基后期的無(wú)奈感。

    然而宙游反思后，知道這實(shí)際上是自己的問(wèn)題。

    在上一世拯救完世界后，覺(jué)得自己該做的都做完了，未來(lái)一定很美好，所以進(jìn)入這個(gè)世界帶著一絲“退休享?！毕敕?。

    總是覺(jué)得自己這一世，平平安安中，可以順著大流成長(zhǎng)。

    所以憊懶了一下，從一開(kāi)始疏忽落后，而后事事落后，以至于現(xiàn)在贏不了那幫優(yōu)等生。

    ……

    其實(shí)在宙游看不到的地方，趙系也對(duì)宙游很頭疼。這畢竟是先進(jìn)時(shí)代，教育在引導(dǎo)落后者認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，也在鼓勵(lì)先進(jìn)者人性化。

    現(xiàn)在趙系思考著：這怎么不擊潰自尊的同時(shí)，幫宙游。

    二十歲是感性積累的時(shí)候。趙系現(xiàn)在后悔為什么七歲、八歲的時(shí)候，沒(méi)和宙游多說(shuō)說(shuō)話，導(dǎo)致現(xiàn)在出現(xiàn)了隔膜。聯(lián)邦在保障優(yōu)等生的權(quán)威時(shí)，也時(shí)刻強(qiáng)調(diào)著團(tuán)隊(duì)精神。

    人工智能不斷提示宙游努力欠缺，也在不斷提示趙系，頂端團(tuán)隊(duì)和班級(jí)脫節(jié)，以至于他班級(jí)潛力缺失。

    對(duì)趙系來(lái)說(shuō)，班級(jí)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)也是不同的。

    現(xiàn)實(shí)歷史，當(dāng)社會(huì)體系放棄下層，原本的上層中層生育后會(huì)自然填補(bǔ)。而在這個(gè)班級(jí)，如果放棄差生，就等于削減班級(jí)的成員了。這還怎么和別的班比？！這相當(dāng)于一個(gè)國(guó)家，人口永久性降了基數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)潛力就小了。

    作為已經(jīng)再生第十八次的老前輩，其實(shí)前面也不是故意排擠宙游，作為男生的他，只是在少年時(shí)候習(xí)慣性地忽略了邊緣者。這不，后來(lái)他還挺關(guān)心的嘛。

    尤其是那一次，宙游被外班騙得差點(diǎn)要哭?！局嬗危簞e造謠，你來(lái)的時(shí)候我是被力場(chǎng)按在地上難受，不是被她們弄哭的。我怎么會(huì)哭，我強(qiáng)得很！】

    趙系直到現(xiàn)在不停檢討：“我應(yīng)該早猜到，宙游是初生代！唉，他自己也不說(shuō)，真是倔強(qiáng)的弟弟?！?br/>
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