實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，許秋早早出發(fā)，把韓嘉瑩送到校車乘坐點(diǎn)。
她要趕九點(diǎn)半的最后一班車，還是要提前去排隊(duì)的。
雖說在大多數(shù)情況下，最后一班車都是坐不滿人的，但是如果不巧遇上了特殊情況，沒有趕上車，想回邯丹校區(qū)就有些困難了。
打車的話，死貴死貴的，乘坐軌道交通的話，又很麻煩。
因?yàn)楦浇鼪]有地鐵站，想做地鐵需要先乘坐有軌電車，然后再換乘地鐵十號(hào)線。
學(xué)校還剛好處于兩個(gè)地鐵站之間，下了地鐵還要走好長一段路。
等車期間，許秋見學(xué)妹穿的還是很單薄，在冷風(fēng)下抽動(dòng)了下鼻子。
便靠近韓嘉瑩，幫她擋著風(fēng)，然后關(guān)心道：
“明天多穿點(diǎn)吧?！?br/>
隨后，他話鋒一轉(zhuǎn)：
“不然你要是凍感冒了，誰來幫我做實(shí)驗(yàn)?zāi)?？?br/>
“我知道啦，師兄，”韓嘉瑩笑道：
“話說為什么你能這么理直氣壯的說出這種話來?！?br/>
“作為師兄，關(guān)心你是應(yīng)該的。”
“你明知道我說的不是這一句。”
“好啦，校車開過來了，我走啦，拜拜。”
“拜拜，注意安全?！?br/>
許秋照例留下來過夜，途徑微電子樓下的自動(dòng)售貨機(jī)，順手買了一瓶唐帥博青梅綠茶。
今天，需要好好補(bǔ)充一下水分。
……
第二天一早，許秋就被鬧鐘吵醒。
他匆忙的披上衣服，進(jìn)入A502實(shí)驗(yàn)室，穿戴好防護(hù)裝置，然后前往通風(fēng)櫥檢查反應(yīng)情況。
這次，倒沒有出現(xiàn)意外。
兩人投的六個(gè)反應(yīng)看起來都很正常。
于是，他開啟封端反應(yīng)，然后返回辦公室洗漱，早鍛煉，吃早點(diǎn)，再到實(shí)驗(yàn)室開啟第二次封端反應(yīng)。
直到九點(diǎn)多的時(shí)候，兩次封端反應(yīng)差不多結(jié)束。
許秋起身準(zhǔn)備去實(shí)驗(yàn)室關(guān)停反應(yīng)，卻在門口遇到了韓嘉瑩。
要不是他及時(shí)剎車，兩人就要撞到一起。
近距離觀察學(xué)妹。
今天的她，還是穿的秋裝，不過在外面又套了一件藍(lán)色的帶有卡通圖案的衛(wèi)衣外套，看樣子很保暖。
“師兄，我要進(jìn)去……”韓嘉瑩小聲提醒道。
“哦，好?！痹S秋忙起身讓開一個(gè)身位，他這才發(fā)現(xiàn)自己堵住了門口。
“這次合成反應(yīng)怎么樣？”韓嘉瑩放下書包，問道。
“看上去還不錯(cuò)，現(xiàn)在封端反應(yīng)剛好結(jié)束，我們一起進(jìn)行后處理吧?！痹S秋道。
“好呀?！表n嘉瑩躍躍欲試道。
今天的后處理過程比較簡(jiǎn)單。
就是將反應(yīng)瓶中的甲苯溶液，滴入甲醇中析出，然后過濾、簡(jiǎn)單烘干，再用甲醇、丙酮、正己烷三種混合溶劑進(jìn)行索氏提取。
處理完畢，時(shí)間已經(jīng)接近中午十二點(diǎn)，兩人一同前往食堂。
路上，許秋開始做實(shí)驗(yàn)規(guī)劃：
索氏提取，理論上要12-24小時(shí)左右。
當(dāng)然，如果合成反應(yīng)比較成功，聚合物中的小分子物質(zhì)、寡聚物含量比較少的話，這個(gè)時(shí)長也會(huì)縮短。
但不管怎么說，今天的時(shí)間肯定是不夠做下一步的實(shí)驗(yàn)，也就是用氯仿索氏提取了。
考慮到明天是周三，上午有一門《納米材料學(xué)》專業(yè)課，這學(xué)期已經(jīng)翹了不少次。
而且，這批產(chǎn)物也不像前幾批那樣急著發(fā)大文章。
于是，許秋決定今天就停留在混合溶劑索氏提取這一步。
等周三上午上完課，然后再回張疆繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
主要還是因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定，學(xué)生翹課數(shù)目超過課程課時(shí)數(shù)的三分之一，老師有權(quán)力無條件拒絕該學(xué)生參加期末考核，直接掛科。
一學(xué)期，一門課程大約上16到20周，也就是翹6節(jié)課以上就會(huì)觸發(fā)這個(gè)規(guī)則。
當(dāng)然，大多數(shù)老師不會(huì)點(diǎn)名，也不會(huì)管學(xué)生來不來上課，只會(huì)完成自己的教學(xué)任務(wù)，平時(shí)成績(jī)也都是給滿的。
只要學(xué)生來參加期末考試，他們就會(huì)按照期末成績(jī)給學(xué)生分?jǐn)?shù)，一般也不會(huì)為難學(xué)生。
但畢竟有這樣的規(guī)定，還是要尊重一下的，許秋不想留下一個(gè)把柄在外面。
其實(shí)，更好的做法是向老師請(qǐng)假，做實(shí)驗(yàn)這種特殊情況，一般的老師都是會(huì)同意的。
不過偶爾請(qǐng)假還好，如果一學(xué)期請(qǐng)假五六次，就算老師本來不在意，也會(huì)把你的名字給記住的。
至于會(huì)造成什么樣的后果，就不好說了。
……
下午，比較清閑，索氏提取裝置一直開著就好，都不需要去看。
甚至可以直接返回邯丹校區(qū)，讓它提取個(gè)24小時(shí)，等第二天過來直接繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
許秋考慮片刻，還是決定留在張疆。
因?yàn)閷?duì)他來說，在哪邊其實(shí)都一樣。
在張疆這邊或許還更好一些，除了韓嘉瑩外，也沒有人會(huì)打擾他。
要是在邯丹校區(qū)，周圍人多、儀器多，魏老師還會(huì)不定期的出沒，很可能會(huì)被各種事物轉(zhuǎn)移注意力，降低工作效率。
“韓嘉瑩，今天實(shí)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束了，你怎么說，留在這邊還是回邯丹校區(qū)。”許秋問道。
“師兄呢，你要留下來嗎？”韓嘉瑩道。
“嗯，我在這邊碼論文，張疆比較清靜?！痹S秋道。
“那我也留下來吧，昨天師兄教了我閱讀文獻(xiàn)的方法，我今天正好實(shí)踐一下。”韓嘉瑩道：
“我感覺讀文獻(xiàn)比看《半導(dǎo)體物理》這樣的書籍，對(duì)我的幫助更大?！?br/>
“各有千秋吧，我們看到的文獻(xiàn)，大多數(shù)都是報(bào)道一種材料的，然后對(duì)它進(jìn)行光電性能等表征?！痹S秋道：
“剛開始看這些文獻(xiàn)確實(shí)幫助比較大，可以讓你系統(tǒng)的掌握做有機(jī)光伏領(lǐng)域科研的過程。
但隨著閱讀量的提高，閱讀這樣的文獻(xiàn)帶來的邊際效應(yīng)明顯遞減，像我現(xiàn)在，就很難從這種材料相關(guān)的文獻(xiàn)中獲得太多的收獲了。
反倒是一些理論上的書籍或者文獻(xiàn)，對(duì)我?guī)椭笠恍?，能讓我深入理解電池器件的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)理。
現(xiàn)在發(fā)表出來的文章，都是在講我們的材料如何如何的好，但為什么好，怎么復(fù)現(xiàn)這種好，卻沒幾個(gè)人能夠講明白的。
理論方面的研究，目前還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后的。”
韓嘉瑩聽的似懂非懂，不過還是發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：
“我覺得以師兄的實(shí)力，再過幾年，說不定能提出一套新的完整的理論呢?！?br/>
“借你吉言吧，”許秋從電腦上拔下U盤，說道：
“好啦，我把電子版文獻(xiàn)拷貝給你，你找最近的文獻(xiàn)開始看吧，有什么問題隨時(shí)問我?！?br/>
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